小學英語人教版(PEP)五年級上冊Unit6InanatureparkPartA表格教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語人教版(PEP)五年級上冊Unit6InanatureparkPartA表格教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學英語人教版（PEP）五年級上冊Unit6InanatureparkPartA

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標重點難點及解決辦法1.重點：

-重點單詞：park,nature,tree,river,animal等。

-重點句型：What'sthis?It'sa.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-解決方法：通過圖片展示和實物操作，幫助學生直觀理解單詞含義；通過角色扮演和問答練習，強化句型運用。

2.難點：

-難點單詞：beach,lake,mountain等，對于學生來說可能較為抽象。

-難點句型：What'sthis?It'sa.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.學生可能難以準確發音和表達。

-解決方法：結合視頻或圖片，展示單詞所代表的場景，幫助學生記憶；通過反復跟讀和模仿，糾正發音，提高句型表達能力。

突破策略：

-設計游戲化的教學活動，如“找單詞”游戲，讓學生在游戲中學習單詞。

-利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，激發學生學習興趣，提高學習效率。

-分層次教學，針對不同水平的學生，提供個性化的學習支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如公園、動物、自然風光等，以及相關視頻片段，以輔助學生理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置多個小組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，包括公園景點的圖片和相關的英語單詞，要求學生預習并識別這些單詞。

設計預習問題：圍繞“描述公園中的自然景觀”設計問題，如“你能說出幾種公園里的自然景觀？”

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習，識別并記憶相關單詞。

思考預習問題：學生思考并記錄下他們能識別的公園自然景觀。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習PPT和問題，引導學生自主學習。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸并識別公園相關的英語詞匯，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于自然公園的英文視頻，激發學生的興趣。

講解知識點：講解“inanaturepark”的語境使用，并結合圖片展示不同公園景點的英語表達。

組織課堂活動：進行“描述公園景點”的小組討論，讓學生用英語描述他們看到的圖片。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述公園景點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述圖片。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習新知識點。

實踐活動法：通過小組討論和描述圖片，讓學生在實踐中運用所學。

作用與目的：

通過視頻和圖片，幫助學生直觀理解“inanaturepark”的語境。

通過實踐活動，提高學生的英語描述能力和口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生課后收集一個他們喜歡的公園的圖片，并用英語描述。

提供拓展資源：推薦一些關于自然公園的英文網站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，收集圖片并描述。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：鼓勵學生在完成作業后反思自己的學習過程。

作用與目的：

通過作業鞏固課堂學習內容，提高學生的實際應用能力。

通過拓展學習，培養學生的自主學習能力和文化意識。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然公園介紹：收集不同類型的自然公園介紹，如城市公園、自然保護區、國家公園等，包括公園的歷史、特色景點、動植物資源等。

-英語國家公園圖片集：收集英語國家的國家公園、自然保護區等自然景觀的圖片，用于教學和展示。

-英語環保知識：搜集與環境保護相關的英語知識，如垃圾分類、節能減排、生物多樣性保護等。

-英語自然科普文章：挑選適合五年級學生的英語自然科普文章，如關于動植物、地理環境、氣候變化等主題的文章。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬在自然公園中遇到的各種情景，如詢問路線、描述景點、交流環保知識等。

-小組研究項目：讓學生分組研究一個特定的自然公園，收集資料，制作展示板，并在課堂上進行展示和分享。

-英語演講比賽：鼓勵學生準備關于自然公園保護或環保主題的英語演講，提高學生的英語口語表達能力和環保意識。

-自然公園實地考察：如果條件允許，組織學生參觀當地的自然公園，實地觀察和體驗，增強學生對自然環境的認識。

-英語環保海報制作：讓學生利用所學英語知識，制作關于環保主題的海報，提高學生的英語應用能力和創造力。

-英語環保故事創作：鼓勵學生創作關于自然公園保護或環保主題的英語故事，培養學生的想象力和寫作能力。

-英語環保歌曲學習：教授學生一些關于環保主題的英語歌曲，通過音樂的形式加深對環保知識的理解。

-英語環保電影欣賞：推薦一些關于環境保護的英語電影，讓學生在欣賞電影的同時學習環保知識。

-英語環保主題的閱讀材料：提供一些適合五年級學生的英語環保主題閱讀材料，如短篇故事、詩歌、報告等，豐富學生的閱讀體驗。教學反思教學反思

今天上了五年級上冊Unit6InanatureparkPartA的課，總體來說，我覺得這節課的效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得學生在課前預習方面做得比較好。我提前通過在線平臺發布了預習資料，包括公園景點的圖片和相關的英語單詞。學生們在課堂上能迅速地識別出這些單詞，這讓我感到很欣慰。他們對于描述公園景點的詞匯掌握得也比較好，這說明預習環節起到了很好的效果。

然而，在課堂上我發現有些學生對于句型的運用還不夠熟練。特別是在回答問題的時候，有些學生不能很好地將所學詞匯和句型結合起來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生語言實際運用能力的培養。比如，我可以在課堂上設計更多情景對話，讓學生在真實的語境中練習英語表達。

另外，我發現一些學生在小組討論中不太愿意發言。這可能是由于他們對英語表達不夠自信，或者是不太熟悉小組合作的方式。為了解決這個問題，我計劃在下一節課開始前，先進行一個小型的團隊建設活動，讓學生們熟悉彼此，提高他們的合作意識。同時，我也會鼓勵他們在課堂上大膽地開口說英語，不要害怕犯錯。

在教學方法上，我覺得可以嘗試更多樣化的教學手段。比如，在講解新單詞時，除了使用圖片展示，還可以結合實物教學，讓學生通過觸摸和觀察來加深印象。此外，我還可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

課后作業的布置也是我需要思考的一個問題。我發現有些學生對于課后作業的完成情況并不理想，這可能是因為作業的難度和趣味性不夠。在接下來的教學中，我會更加注重作業的設計，既要保證作業的難度適中，又要盡量讓學生在完成作業的過程中感受到樂趣。板書設計①知識點：

-單詞：park,nature,tree,river,animal,beach,lake,mountain

-句型：What'sthis?It'sa.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-介詞短語：inanaturepark,onthebeach,near