五年級道德與法治上冊第四單元驕人祖先燦爛文化9古代科技耀我中華教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級道德與法治上冊第四單元驕人祖先燦爛文化9古代科技耀我中華教學設計新人教版教學內容分析哈嘍，同學們！今天我們要一起走進《道德與法治》上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”的第九課“古代科技耀我中華”。這一課，我們主要學習的是我國古代的四大發(fā)明：造紙術、火藥、印刷術和指南針。這些發(fā)明可是我國古代人民的智慧結晶，它們不僅推動了我國古代社會的發(fā)展，也對世界文明產生了深遠的影響哦！接下來，我們就一起穿越時空，感受古代科技的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，增強民族自信心。通過學習古代科技，提升學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)對科學探索的興趣。同時，培養(yǎng)學生的歷史責任感，認識到科技進步對社會發(fā)展的重要性。重點難點及解決辦法重點：1.理解四大發(fā)明對古代中國和世界的影響；2.認識古代科技背后的文化價值。

難點：1.學生對古代科技的歷史背景和實際應用理解不足；2.如何將抽象的科技發(fā)明與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：1.通過歷史故事和實例，幫助學生理解四大發(fā)明的背景和影響；2.利用多媒體展示古代科技的實際應用，如造紙術的制紙過程、火藥的爆炸效果等；3.設計小組討論活動，讓學生結合生活實例，探討古代科技對現(xiàn)代生活的啟示。通過這些方法，幫助學生突破難點，加深對古代科技的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生手中都有《道德與法治》上冊第四單元的相關教材。

2.輔助材料：準備古代四大發(fā)明相關的圖片、歷史紀錄片片段，以及相關的圖表和文本資料。

3.實驗器材：如果需要，準備一些簡單的模型或教具，如造紙機的簡易模型，以便于學生直觀理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備白板或黑板用于展示教學內容，確保教室環(huán)境整潔，方便學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道中國古代有哪些偉大的發(fā)明嗎？它們在我們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些關于古代四大發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代科技的神奇魅力。

簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技案例進行分析，如火藥的發(fā)明、印刷術的推廣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古代科技解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個古代科技案例進行深入討論，探討其歷史影響和現(xiàn)代意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關的主題進行深入討論，如“古代科技對現(xiàn)代科技的影響”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古代科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代科技在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代科技。

7.課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代科技的小論文或報告，要求結合生活實際，探討古代科技對現(xiàn)代社會的啟示和影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國四大發(fā)明的故事》：這本書詳細介紹了造紙術、火藥、印刷術和指南針的發(fā)明過程及其對世界的影響，適合學生深入了解這些古代科技。

-《中國古代科技成就》：通過圖文并茂的方式，展示了中國古代科技的全貌，包括農業(yè)、天文、醫(yī)學等多個領域的成就。

-《中國古代科技史》：系統(tǒng)梳理了中國古代科技的發(fā)展歷程，有助于學生從宏觀角度把握古代科技的發(fā)展脈絡。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍：鼓勵學生閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解中國古代科技的發(fā)展歷程和重要發(fā)明。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看《國家寶藏》等歷史紀錄片，通過影像資料感受古代科技的輝煌。

-參觀博物館：組織學生參觀科技博物館或歷史博物館，實地觀察古代科技實物，加深對古代科技的理解。

-小組研究項目：讓學生分組選擇一個古代科技成就進行研究，如造紙術的改進、火藥的應用等，通過實踐學習提高學生的研究能力。

-舉辦科技講座：邀請相關領域的專家或老師為學生舉辦講座，分享古代科技的知識和研究成果。

-創(chuàng)作科技小報：鼓勵學生以小組為單位，制作關于古代科技的小報，展示他們的學習成果，同時提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-制作科技模型：引導學生利用身邊的材料，制作古代科技的模型，如簡易的造紙機、火藥制作工具等，通過實踐體驗古代科技的魅力。

-舉辦科技競賽：組織學生參加科技競賽，如古代科技知識競賽，激發(fā)學生對古代科技的興趣，提升他們的科技素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-造紙術：蔡倫改進造紙術，紙的制作過程。

-火藥：火藥的發(fā)明，黑火藥的組成。

-印刷術：活字印刷術的發(fā)明，印刷術的原理。

-指南針：指南針的發(fā)明，指南針的應用。

②關鍵詞：

-造紙術：蔡倫、改進、紙、原料、工藝。

-火藥：發(fā)明、黑火藥、硫磺、硝石、木炭。

-印刷術：活字印刷、雕版印刷、效率、普及。

-指南針：磁針、指向、航海、探險。

③句子：

-“東漢時期，蔡倫改進了造紙術，使得紙張更加堅韌、便宜，為文化的傳播做出了巨大貢獻。”

-“火藥的發(fā)明，使戰(zhàn)爭方式發(fā)生了變革，同時也促進了火器的發(fā)展。”

-“活字印刷術的發(fā)明，極大地提高了書籍的印刷速度和質量，促進了知識的傳播。”

-“指南針的發(fā)明，為航海和探險提供了重要工具，對世界地理大發(fā)現(xiàn)起到了關鍵作用。”教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《道德與法治》上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”的第九課“古代科技耀我中華”，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。課堂上，學生們對古代科技表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極發(fā)言，提問，互動，這讓我感到非常欣慰。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結合實際，提出自己的見解，這讓我看到了他們對知識的渴望和對歷史的尊重。

在教學方法上，我嘗試了多種策略，比如通過圖片、視頻等多種形式展示古代科技的魅力，讓學生在直觀感受中學習。我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對古代科技的歷史背景和實際應用理解不夠深入，這可能是由于他們對歷史的興趣不高或者缺乏相關的歷史知識。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加歷史知識的講解，讓學生在了解科技的同時，也能了解背后的歷史故事。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有待加強。有些學生上課時注意力不集中，影響到了課堂氛圍。對此，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。

至于教學總結，我認為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了良好的效果。學生們不僅了解了古代四大發(fā)明的相關知識，還學會了如何從歷史的角度去看待科技的發(fā)展。在技能方面，學生們通過小組討論和課堂展示，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度上，學生們對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認同感和自豪感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重歷史知識的講解，幫助學生建立起對歷史的興趣，從而更好地理解古代科技。

2.加強課堂紀律管理，通過設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂效率。

3.在教學方法上，我會繼續(xù)嘗試多樣化的教學手段，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.加強對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在了解古代科技的同時，也能感受到中華文化的博大精深。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和總結的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們帶來更加精彩、豐富的課堂體驗。課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)**：

-題目：嘗試用身邊的材料制作一個簡單的古代科技模型，如造紙機的模型。

-答案：學生可以使用硬紙板、竹簽、橡皮筋等材料，制作一個簡單的造紙機模型，通過模擬造紙過程，了解造紙術的基本原理。

2.**寫作作業(yè)**：

-題目：以“古代科技之光”為題，寫一篇短文，介紹你最喜歡的古代科技發(fā)明及其對現(xiàn)代生活的影響。

-答案示例：

“古代科技之光——造紙術”

造紙術的發(fā)明，是我國古代勞動人民的智慧結晶。它不僅極大地促進了文化的傳播，也深刻影響了世界文明的發(fā)展。今天，盡管科技日新月異，但造紙術所蘊含的精神——創(chuàng)新與傳承，依然值得我們學習和傳承。

3.**調查作業(yè)**：

-題目：調查你所在社區(qū)或學校周圍，古代科技在現(xiàn)代生活中的應用實例。

-答案示例：

在我所在的社區(qū)，我發(fā)現(xiàn)很多家庭使用的太陽能熱水器就是古代科技——指南針在現(xiàn)代生活中的應用。指南針的原理被運用到太陽能熱水器的方向定位上，使得太陽能熱水器能夠最大限度地吸收陽光，提高熱水器的效率。

4.**討論作業(yè)**：

-題目：小組討論古代科技對現(xiàn)代社會的影響，并討論如何將這些科技應用于未來的生活。

-答案示例：

小組討論中，我們提出了幾個觀點：古代科技如印刷術提高了信息的傳播速度，這對現(xiàn)代社會的發(fā)展起到了關鍵作用。未來，我們可以將這一原理應用于互聯(lián)網技術，使信息傳播更加迅速、廣泛。

5.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-題目：設計一個未來科技產品，并說明其靈感來源于古代科技。

-答案示例：

我設計的未來科技產品是一個“智能環(huán)保書架”。它的靈感來源于古代的印刷術。這個書架能夠根據(jù)用戶的閱讀習慣，自動推薦書籍，并且使用可降解材料制作，體現(xiàn)了古代科技與環(huán)保理念的結合。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《道德與法治》上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”的第九課“古代科技耀我中華”。在這節(jié)課中，我們領略了我國古代四大發(fā)明——造紙術、火藥、印刷術和指南針的偉大成就，了解了它們對世界文明進步的重要貢獻。

首先，我們學習了造紙術的發(fā)明過程，了解了蔡倫如何改進造紙術，使得紙張更加堅韌、便宜，為文化的傳播做出了巨大貢獻。接著，我們探討了火藥的發(fā)明，它不僅改變了戰(zhàn)爭方式，也促進了火器的發(fā)展。然后，我們認識了活字印刷術，這一發(fā)明極大地提高了書籍的印刷速度和質量，促進了知識的傳播。最后，我們了解了指南針的發(fā)明，它為航海和探險提供了重要工具，對世界地理大發(fā)現(xiàn)起到了關鍵作用。

在接下來的時間里，我們通過案例分析、小組討論和課堂展示，進一步加深了對這些古代科技的理解。同學們積極參與，提出了許多有見地的觀點，展現(xiàn)了你們對知識的渴望和對歷史的尊重。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內容的掌握情況，我們進行以下幾道練習題：

1.誰是中國古代四大發(fā)明的代表人物？請列舉出四大發(fā)明。

答案：蔡倫、造紙術、火藥、印刷術、指南針。

2.簡述活字印刷術的發(fā)明對人類文明的意義。

答案：活字印刷術的發(fā)明，極大地提高了書籍的印刷速度和質量，促進了知識的傳播，對人類文明的發(fā)