全國電子工業版初中信息技術第二冊第2單元2.3活動3《到建運維公眾號》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國電子工業版初中信息技術第二冊第2單元2.3活動3《到建運維公眾號》教學設計課程基本信息1.課程名稱：全國電子工業版初中信息技術第二冊第2單元2.3活動3《到建運維公眾號》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四下午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是《到建運維公眾號》這一主題活動。在這個信息爆炸的時代，公眾號已經成為我們獲取資訊、學習知識的重要途徑。接下來，就讓我們一起走進這個充滿活力的數字世界，看看我們如何通過公眾號這一平臺，拓寬視野、增長見識吧！??????核心素養目標1.信息意識：培養學生關注并有效利用信息的能力，提升對信息資源的敏感度和甄別力。

2.計算思維：通過公眾號的探索，讓學生體驗數據收集、分析和應用的過程，發展計算思維能力。

3.數字素養：使學生學會在數字化環境中進行信息獲取、交流與協作，形成良好的數字公民素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了信息檢索、網絡瀏覽等基本技能，對互聯網有一定的了解。他們能夠使用搜索引擎查找信息，對網絡的基本操作有一定的熟悉度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對科技類的課程興趣較高。他們的學習能力較強，能夠快速適應新知識。學習風格上，既有喜歡獨立探索的，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在使用公眾號這一平臺時，學生可能會遇到信息過載、篩選信息困難的問題。此外，對于一些復雜的操作步驟，部分學生可能感到不熟悉，需要教師耐心指導。同時，如何確保獲取信息的準確性和安全性，也是學生需要面對的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《全國電子工業版初中信息技術第二冊》。

2.輔助材料：準備與公眾號相關的內容圖片、操作步驟圖表，以及介紹公眾號功能的短視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，以便進行小組合作學習和展示。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要探索的主題是《到建運維公眾號》。你們有沒有關注過一些有用的公眾號呢？它們就像一個個小助手，能給我們帶來很多便利和知識。今天，我們就來一起深入了解這些公眾號是如何為我們的生活和學習服務的。????

二、新課導入

1.提問：同學們，你們知道什么是公眾號嗎？它們有什么作用？

2.學生回答：公眾號是互聯網上的一種信息發布平臺，可以提供新聞、知識、娛樂等內容。

3.教師總結：很好，公眾號就是一個信息發布和獲取的渠道。今天，我們要學習的是如何找到并使用一個與我們學習生活相關的公眾號——到建運維。

三、新課講授

1.公眾號簡介

-講解到建運維公眾號的基本情況，包括它的定位、服務對象和主要功能。

-展示公眾號的界面設計，讓學生了解其布局和功能分布。

2.關注與使用

-演示如何使用手機關注公眾號，包括掃描二維碼、搜索公眾號名稱等步驟。

-講解公眾號的主要功能，如查看最新資訊、獲取學習資源、參與互動等。

3.信息篩選與評價

-強調在公眾號中篩選信息的技巧，如查看發布時間、評論、點贊數等。

-講解如何評價公眾號內容的質量，包括內容的相關性、準確性、實用性等。

四、小組合作探究

1.分組：將學生分成若干小組，每組選擇一個與到建運維公眾號相關的主題進行探究。

2.探究任務：每組選取一位同學作為代表，向其他同學介紹該公眾號的相關內容，并分享自己發現的有用信息。

3.討論與分享：各小組派代表分享探究結果，其他同學提問和補充。

五、實際操作練習

1.教師示范：現場操作關注到建運維公眾號，并演示如何使用其功能。

2.學生實踐：學生在教師的指導下，獨立完成關注公眾號和獲取信息的操作。

3.教師巡視：觀察學生的操作過程，及時解答學生的問題。

六、總結與反思

1.提問：同學們，通過今天的課程，你們有什么收獲？

2.學生回答：我們學會了如何關注公眾號、使用公眾號的功能，以及如何篩選和評價信息。

3.教師總結：很好，公眾號是我們在數字化時代獲取信息的重要途徑。希望大家在日常生活中多關注有用的公眾號，不斷提升自己的信息素養。

七、布置作業

1.完成課后練習題，鞏固今天所學內容。

2.每位同學至少關注一個與學習相關的公眾號，并嘗試獲取其中的信息。

八、課堂小結

同學們，今天我們一起學習了如何使用到建運維公眾號，這是一個非常實用的技能。希望你們能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷提升自己的信息獲取和處理能力。下節課，我們將繼續探索更多有趣的公眾號，敬請期待！???學生學習效果學生學習效果

1.信息意識增強：

學生們對信息時代背景下公眾號的作用有了更深刻的認識，理解了公眾號作為信息傳播和知識分享平臺的重要性。他們學會了如何關注并利用公眾號獲取有價值的信息，提高了信息意識。

2.計算思維能力提升：

在學習如何關注和使用公眾號的過程中，學生們需要運用計算思維，比如邏輯推理、算法設計等。通過實際操作，學生們能夠將理論知識轉化為實踐技能，計算思維能力得到了有效提升。

3.數字素養培養：

學生們通過操作公眾號，學會了在數字化環境中進行信息檢索、篩選和評價。他們能夠識別和評估信息的真實性和可靠性，培養了良好的數字素養。

4.操作技能掌握：

學生們掌握了關注公眾號、瀏覽信息、獲取資源等基本操作技能。他們能夠熟練使用手機或其他設備進行這些操作，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

5.學習習慣改善：

通過使用公眾號獲取學習資源，學生們養成了自主學習的習慣。他們能夠根據自己的需求選擇合適的學習內容，提高了學習效率。

6.團隊合作能力增強：

在小組合作探究環節，學生們學會了如何分工合作、共同完成任務。他們通過交流分享，提高了溝通能力和團隊合作能力。

7.創新思維激發：

學生們在探索公眾號的過程中，可能會發現一些新的學習方法和資源，這激發了他們的創新思維。他們開始嘗試用不同的角度和方式去解決問題。

8.安全意識提高：

通過學習如何篩選和評價信息，學生們對網絡信息的安全有了更深刻的認識。他們學會了如何保護個人信息，提高網絡安全意識。板書設計①公眾號簡介

-公眾號定義

-信息發布平臺

-服務對象

-主要功能

②關注與使用

-關注步驟

-二維碼掃描

-搜索公眾號名稱

-功能布局

③信息篩選與評價

-信息篩選技巧

-發布時間

-評論與點贊

-內容質量評價

-相關性

-準確性

-實用性

④實際操作要點

-手機操作演示

-信息獲取方法

-資源利用技巧

⑤小組合作探究

-主題選擇

-分工合作

-交流分享

⑥總結與反思

-收獲總結

-信息意識

-計算思維

-數字素養

-操作技能

-學習習慣

-團隊合作

-創新思維

-安全意識教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在操作練習環節，大部分學生能夠按照步驟獨立完成關注公眾號和獲取信息的操作，表現出較強的動手能力。部分學生在面對復雜操作時需要教師的個別指導，但總體來說，學生的課堂表現符合預期。

2.小組討論成果展示：

在小組合作探究環節，各小組選取了與到建運維公眾號相關的主題進行深入探究。學生們在討論中能夠積極發言，分享自己的見解和發現。小組成員之間分工明確，合作默契，最終完成了較為全面的探究報告。在展示環節，學生們能夠清晰、有條理地介紹自己的研究成果，展現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我設計了一份隨堂測試。測試內容涵蓋了關注公眾號的步驟、公眾號的功能、信息篩選技巧等方面。測試結果顯示，學生們對關注公眾號的基本操作掌握較好，但在信息篩選和評價方面還有待提高。我將根據測試結果，針對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，指出自己的優點和不足。在互評環節，學生們能夠尊重他人，提出建設性的意見，體現了良好的學習態度。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生的以下幾點進行評價與反饋：

-信息意識：學生們能夠認識到公眾號在信息獲取中的重要性，但在實際操作中，部分學生對于信息的篩選和評價能力還有待提高。

-計算思維：學生在操作過程中，能夠運用邏輯思維解決問題，但在面對復雜操作時，需要教師給予一定的引導。

-數字素養：學生們在數字化環境中能夠進行信息檢索和交流，但在使用公眾號時，還需要加強對信息安全和隱私保護的意識。

-操作技能：大部分學生能夠熟練掌握關注公眾號的操作，但在獲取信息時，部分學生存在操作不當的情況。

-團隊合作：學生們在小組合作探究中能夠積極參與，但部分學生在表達自己觀點時不夠自信，需要加強口頭表達能力。

-創新思維：學生在探究過程中能夠提出一些創新性的想法，但在實際操作中，需要更多的實踐機會來培養創新思維。

-安全意識：學生們對網絡安全有一定的認識，但在使用公眾號時，還需加強對個人信息保護的重視。

針對以上評價，我將為學生提供以下反饋：

-針對信息意識薄弱的學生，我將加強信息篩選和評價方面的教學，提高學生的信息素養。

-針對計算思維能力不足的學生，我將通過實際操作和案例分析，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

-針對數字素養欠缺的學生，我將加強對網絡安全和隱私保護的宣傳教育，提高學生的安全意識。

-針對操作技能不夠熟練的學生，我將提供更多的實踐機會，讓學生在實際操作中提高技能水平。

-針對團隊合作能力不足的學生，我將鼓勵學生積極參與討論，提高口頭表達和溝通能力。

-針對創新思維培養，我將通過設置實踐項目和案例研究，激發學生的創新潛能。

-針對安全意識，我將定期開展網絡安全教育，提高學生的自我保護能力。教學反思與改進教學反思與改進

回顧這節課的教學過程，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施：

1.教學內容深度與廣度的平衡

在講解公眾號的基本操作時，我發現部分學生對于一些細節操作的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重步驟的完整性，而忽略了學生對操作細節的掌握。在未來的教學中，我會嘗試在保證操作步驟清晰的同時，增加一些拓展內容，讓學生對公眾號的功能有更全面的認識。

2.學生參與度的提升

在小組討論環節，我發現一些學生參與度不高，可能是因為他們對主題不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在下次課之前，讓學生提前選擇感興趣的主題，這樣他們可以帶著問題來參與討論，增加課堂的互動性和趣味性。

3.實踐操作的針對性

在實際操作環節，有些學生對于操作步驟的掌握不夠熟練，這可能是因為我在演示時沒有考慮到不同學生的學習速度。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，根據學生的學習情況，提供分層指導，讓每個學生都能在自己的節奏下學習。

4.評價方式的多樣性

傳統的隨堂測試雖然能夠檢驗學生的學習效果，但可能無法全面評估學生的能力。我計劃引入更多的評價方式，比如課堂表現評價、小組合作評價、學生自評和互評等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況。

5.教學資源的整合

在這節課中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發現有些資源與教學內容關聯性不強，可能會分散學生的注意力。在未來的教學中，我會更加精心選擇教學資源，確保它們與教學內容緊密結合，提高教學效率。

6.教學方法的創新

為了激發學生的學習興趣，我計劃嘗試一些新的教學方法，比如角色扮演、案例分析等，讓學生在模擬真實情境中學習，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

7.教學反思的常態化

我意識到，教學反思是一個持續的過程。在每節課結束后，我都會認真反思教學效果，記錄下學生的反饋和自己的思考，這樣可以幫助我不斷改進教學方法，提高教學質量。典型例題講解在《到建運維公眾號》這一課中，我們學習了如何關注和使用公眾號，以及如何從中獲取有價值的信息。下面，我將通過幾個典型例題來講解如何運用所學知識解決實際問題。

例題1：

假設你想要關注一個名為“科技前沿”的公眾號，以下哪個步驟是正確的？

A.直接在微信搜索欄輸入“科技前沿”并關注

B.掃描公眾號提供的二維碼

C.在朋友圈分享公眾號鏈接，邀請好友關注

D.在微信設置中查找公眾號

答案：B

解析：正確的方法是掃描公眾號提供的二維碼，這是最直接和便捷的關注方式。

例題2：

如果你在“科技前沿”公眾號中看到了一篇關于人工智能的最新研究，以下哪種做法是正確的？

A.直接復制文章內容到自己的筆記

B.保存文章以便日后查看

C.在文章下評論詢問作者聯系方式

D.忽略文章，認為與自己無關

答案：B

解析：保存文章是正確的做法，這樣可以幫助你在需要時快速找到相關信息。

例題3：

在瀏覽“科技前沿”公眾號時，你發現文章中提到了一個新技術的應用案例。以下哪種做法有助于你更好地理解這個案例？

A.直接閱讀案例描述

B.查找相關資料，了解技術背景

C.跟帖討論，與其他讀者交流

D.忽略案例，繼續瀏覽其他文章

答案：B

解析：查找相關資料可以幫助你更好地理解案例背后的技術背景。

例題4：

如果你在“科技前沿”公眾號中看到了一篇關于節能環保的文章，以下哪種做法是正確的？

A.閱讀文章，了解節能