2024年中級(jí)社會(huì)工作者職業(yè)資格歷年真題答案匯總

一、《社會(huì)工作綜合能力》真題及答案

1.單項(xiàng)選擇題

-某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，制定了詳盡的志愿者服務(wù)規(guī)范。規(guī)范規(guī)定，志愿者每次服務(wù)時(shí)長(zhǎng)不得少于2小時(shí)，服務(wù)過(guò)程中必須嚴(yán)格遵循服務(wù)流程，遇到服務(wù)對(duì)象的不合理要求應(yīng)及時(shí)向機(jī)構(gòu)匯報(bào)等。該規(guī)范體現(xiàn)的志愿者管理功能是（）。

-A.規(guī)劃

-B.組織

-C.領(lǐng)導(dǎo)

-D.控制

答案：B

解析：組織功能包括志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、志愿者的分組、分工，規(guī)范的制定，制度的制定，授權(quán)，志愿者的工作流程，志愿者的招募及甄選，志愿者的教育訓(xùn)練。題干中制定詳盡的志愿者服務(wù)規(guī)范，規(guī)定服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、服務(wù)流程等，體現(xiàn)的是組織功能。

-關(guān)于社會(huì)工作研究方法論的說(shuō)法，正確的是（）。

-A.實(shí)證主義方法論注重對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活進(jìn)行干預(yù)和改造

-B.女性主義方法論強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向并擅長(zhǎng)使用結(jié)構(gòu)訪談法

-C.反實(shí)證主義方法論注重通過(guò)互為主體的互動(dòng)生成知識(shí)

-D.建構(gòu)主義方法論強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)先于主觀的理論而存在

答案：C

解析：反實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象，社會(huì)科學(xué)要說(shuō)明社會(huì)中個(gè)別具體事物之間的聯(lián)系，它注重通過(guò)互為主體的互動(dòng)生成知識(shí)，C正確。實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立，不注重對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活進(jìn)行干預(yù)和改造，A錯(cuò)誤。女性主義方法論注重從女性的視角來(lái)看待社會(huì)生活，在研究方法上具有多樣性，并非擅長(zhǎng)使用結(jié)構(gòu)訪談法，B錯(cuò)誤。建構(gòu)主義方法論認(rèn)為不存在唯一不變的客觀事實(shí)，知識(shí)是主體與客體在互動(dòng)中建構(gòu)出來(lái)的，并非經(jīng)驗(yàn)事實(shí)先于主觀的理論而存在，D錯(cuò)誤。

-社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的個(gè)別家庭存在虐待老人現(xiàn)象。針對(duì)該問(wèn)題，小李要制定一個(gè)合理有效的服務(wù)方案，他首先進(jìn)行了問(wèn)題分析，以下做法中屬于問(wèn)題分析的是（）。

-A.了解社區(qū)內(nèi)所有老人的健康狀況

-B.運(yùn)用多種方法評(píng)估虐待老人問(wèn)題的成因

-C.向有關(guān)部門(mén)報(bào)告虐待老人問(wèn)題

-D.與受虐老人及其家屬進(jìn)行會(huì)談

答案：B

解析：?jiǎn)栴}分析是指社會(huì)工作者需要運(yùn)用多種方法，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行分析，包括服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)和社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)。運(yùn)用多種方法評(píng)估虐待老人問(wèn)題的成因?qū)儆趩?wèn)題分析，B正確。了解社區(qū)內(nèi)所有老人的健康狀況與虐待老人問(wèn)題的分析關(guān)聯(lián)不大，A錯(cuò)誤。向有關(guān)部門(mén)報(bào)告虐待老人問(wèn)題屬于服務(wù)的介入行動(dòng)，C錯(cuò)誤。與受虐老人及其家屬進(jìn)行會(huì)談是收集資料等工作，不屬于問(wèn)題分析，D錯(cuò)誤。

-下列社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)方式中，屬于“民主型”的是（）。

-A.領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排工作程序和方法，員工遵照?qǐng)?zhí)行

-B.領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)和協(xié)助員工參與討論制定機(jī)構(gòu)的政策

-C.領(lǐng)導(dǎo)與員工保持距離，不參與機(jī)構(gòu)的團(tuán)建活動(dòng)

-D.領(lǐng)導(dǎo)讓員工在執(zhí)行任務(wù)時(shí)按各自意愿自主進(jìn)行

答案：B

解析：民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)員工參與決策，鼓勵(lì)和協(xié)助員工參與討論制定機(jī)構(gòu)的政策，使員工有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，B正確。A選項(xiàng)是專(zhuān)制型領(lǐng)導(dǎo)方式，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排工作程序和方法，員工遵照?qǐng)?zhí)行。C選項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)與員工保持距離，不參與機(jī)構(gòu)團(tuán)建活動(dòng)，不利于營(yíng)造良好的工作氛圍，不屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。D選項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)讓員工在執(zhí)行任務(wù)時(shí)按各自意愿自主進(jìn)行，缺乏必要的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，也不屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。

-某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在其微信公眾號(hào)的首頁(yè)“功能介紹”一欄寫(xiě)道：本機(jī)構(gòu)致力于推動(dòng)社區(qū)發(fā)展與社區(qū)能力建設(shè)，通過(guò)幫扶弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)社區(qū)融合與社會(huì)公平。上述表述展示了機(jī)構(gòu)的（）。

-A.使命宗旨

-B.策略目標(biāo)

-C.運(yùn)作目標(biāo)

-D.項(xiàng)目目標(biāo)

答案：A

解析：使命是機(jī)構(gòu)的宗旨和目標(biāo)，是機(jī)構(gòu)對(duì)其長(zhǎng)期發(fā)展的一種理想和追求。題干中“致力于推動(dòng)社區(qū)發(fā)展與社區(qū)能力建設(shè)，通過(guò)幫扶弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)社區(qū)融合與社會(huì)公平”體現(xiàn)的是機(jī)構(gòu)的使命宗旨，A正確。策略目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)使命而制定的較為宏觀的目標(biāo)。運(yùn)作目標(biāo)是具體的操作目標(biāo)。項(xiàng)目目標(biāo)是針對(duì)具體項(xiàng)目設(shè)定的目標(biāo)。

2.多項(xiàng)選擇題

-社會(huì)工作者小孫為社區(qū)內(nèi)老年人提供居家養(yǎng)老服務(wù)，他發(fā)現(xiàn)不同老年人的需求各不相同，有的老年人需要生活照料，有的老年人需要精神慰藉，有的老年人需要康復(fù)護(hù)理等。為了滿足這些老年人的不同需求，小孫可以采取的服務(wù)策略有（）。

-A.資源整合

-B.建立服務(wù)對(duì)象檔案

-C.服務(wù)轉(zhuǎn)介

-D.提供個(gè)性化服務(wù)

-E.組織互助小組

答案：ABCDE

解析：為滿足不同老年人的需求，資源整合可以將社區(qū)內(nèi)的各種資源如醫(yī)療資源、志愿者資源等進(jìn)行整合，為老年人提供更全面的服務(wù)，A正確。建立服務(wù)對(duì)象檔案可以詳細(xì)記錄老年人的需求、健康狀況等信息，便于更好地提供服務(wù)，B正確。對(duì)于超出自身服務(wù)能力的需求，可以進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)介，C正確。根據(jù)不同老年人的具體需求提供個(gè)性化服務(wù)，D正確。組織互助小組可以讓老年人之間相互幫助、相互支持，滿足他們的社交和精神需求，E正確。

-社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系的過(guò)程中，需要運(yùn)用一些技巧來(lái)建立信任。下列技巧中，屬于建立信任關(guān)系的有（）。

-A.專(zhuān)注傾聽(tīng)

-B.同理心表達(dá)

-C.提供物質(zhì)幫助

-D.避免批評(píng)指責(zé)

-E.給予適當(dāng)保證

答案：ABDE

解析：專(zhuān)注傾聽(tīng)能讓服務(wù)對(duì)象感受到被關(guān)注和尊重，有助于建立信任，A正確。同理心表達(dá)能讓服務(wù)對(duì)象感受到社會(huì)工作者理解他們的感受，增強(qiáng)信任，B正確。避免批評(píng)指責(zé)可以營(yíng)造一個(gè)安全的溝通環(huán)境，讓服務(wù)對(duì)象更愿意敞開(kāi)心扉，D正確。給予適當(dāng)保證可以讓服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)過(guò)程更有信心，E正確。提供物質(zhì)幫助不一定能直接建立信任關(guān)系，關(guān)鍵還是要在情感和溝通等方面下功夫，C錯(cuò)誤。

-下列關(guān)于社會(huì)工作督導(dǎo)的說(shuō)法，正確的有（）。

-A.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的互動(dòng)關(guān)系體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)合作的關(guān)系

-B.督導(dǎo)者要為被督導(dǎo)者提供心理支持，幫助其應(yīng)對(duì)工作壓力

-C.督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者執(zhí)行工作的監(jiān)督者，要對(duì)其工作結(jié)果負(fù)責(zé)

-D.督導(dǎo)者的重要任務(wù)之一是為被督導(dǎo)者提供工作所需的知識(shí)和技能

-E.督導(dǎo)者的工作內(nèi)容包括與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受

答案：ABDE

解析：督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者是專(zhuān)業(yè)合作關(guān)系，共同推動(dòng)服務(wù)的開(kāi)展，A正確。督導(dǎo)者要關(guān)注被督導(dǎo)者的心理狀態(tài)，為其提供心理支持，幫助應(yīng)對(duì)工作壓力，B正確。督導(dǎo)者為被督導(dǎo)者提供指導(dǎo)和支持，但工作結(jié)果的責(zé)任主要還是由被督導(dǎo)者承擔(dān)，C錯(cuò)誤。督導(dǎo)者要為被督導(dǎo)者提供工作所需的知識(shí)和技能，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，D正確。督導(dǎo)者可以與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受，幫助其更好地理解和處理工作中的問(wèn)題，E正確。

-社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為，社區(qū)問(wèn)題的解決主要依靠（）。

-A.專(zhuān)家的意見(jiàn)

-B.社區(qū)內(nèi)部資源

-C.社區(qū)居民的參與

-D.外部機(jī)構(gòu)的援助

-E.政府的政策支持

答案：BC

解析：地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員通過(guò)參與和合作，充分利用社區(qū)內(nèi)部資源來(lái)解決社區(qū)問(wèn)題，B、C正確。該模式不太強(qiáng)調(diào)依賴(lài)專(zhuān)家的意見(jiàn)和外部機(jī)構(gòu)的援助，A、D錯(cuò)誤。雖然政府政策支持可能有一定幫助，但不是主要依靠的，E錯(cuò)誤。

-下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說(shuō)法，正確的有（）。

-A.社會(huì)工作研究可以獨(dú)立于具體的社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程

-B.社會(huì)工作研究的成果可以直接改善社會(huì)工作實(shí)務(wù)

-C.社會(huì)工作研究的目的在于促進(jìn)社會(huì)工作理論的發(fā)展

-D.社會(huì)工作研究可以采用定量研究和定性研究方法

-E.社會(huì)工作研究的對(duì)象可以是弱勢(shì)群體的問(wèn)題

答案：BDE

解析：社會(huì)工作研究不能獨(dú)立于具體的社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程，而是要與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，A錯(cuò)誤。社會(huì)工作研究的成果可以為實(shí)務(wù)提供參考和指導(dǎo)，直接改善社會(huì)工作實(shí)務(wù)，B正確。社會(huì)工作研究的目的不僅在于促進(jìn)理論發(fā)展，更重要的是服務(wù)于實(shí)務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題，C錯(cuò)誤。社會(huì)工作研究可以采用定量研究和定性研究方法，D正確。弱勢(shì)群體的問(wèn)題是社會(huì)工作關(guān)注的重點(diǎn)，也可以成為社會(huì)工作研究的對(duì)象，E正確。

二、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案

1.案例分析題

-案例：某社區(qū)內(nèi)有一所小學(xué)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難、行為偏差等問(wèn)題。學(xué)校老師向社區(qū)社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)初步了解，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大多來(lái)自單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)困難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)注不夠。社會(huì)工作者決定開(kāi)展一系列服務(wù)來(lái)幫助這些學(xué)生。

-問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)方案，包括服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方法。

答案：

-服務(wù)目標(biāo)：

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，改善學(xué)習(xí)困難狀況。

-糾正學(xué)生的行為偏差，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度，改善家庭教養(yǎng)方式。

-提升學(xué)生的自信心和社交能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

-服務(wù)內(nèi)容：

-學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：組織志愿者為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

-行為矯正：運(yùn)用行為療法等方法，對(duì)存在行為偏差的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并逐步改正。

-家長(zhǎng)教育：開(kāi)展家長(zhǎng)教育講座和親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度，傳授科學(xué)的教育方法。

-心理支持：為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們緩解學(xué)習(xí)和生活壓力，增強(qiáng)自信心。

-社交技能訓(xùn)練：組織社交活動(dòng)，如小組游戲、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-服務(wù)方法：

-個(gè)案工作：針對(duì)個(gè)別問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生，開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的服務(wù)計(jì)劃。

-小組工作：組織學(xué)習(xí)困難學(xué)生小組、行為偏差學(xué)生小組等，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

-社區(qū)工作：整合社區(qū)資源，如聯(lián)系學(xué)校、志愿者組織、企業(yè)等，共同為學(xué)生提供服務(wù)。同時(shí)，開(kāi)展社區(qū)宣傳活動(dòng)，提高社區(qū)居民對(duì)學(xué)生問(wèn)題的關(guān)注和支持。

-案例：某養(yǎng)老院有一些老人存在孤獨(dú)、抑郁等情緒問(wèn)題。養(yǎng)老院工作人員希望社會(huì)工作者能夠介入，幫助改善老人的情緒狀態(tài)。

-問(wèn)題：請(qǐng)闡述社會(huì)工作者可以采取的介入策略。

答案：

-建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系：社會(huì)工作者首先要與老人建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，通過(guò)主動(dòng)溝通、傾聽(tīng)老人的心聲等方式，取得老人的信任。

-評(píng)估需求：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，全面了解老人的孤獨(dú)、抑郁情緒產(chǎn)生的原因和程度，以及他們的興趣愛(ài)好、生活經(jīng)歷等信息。

-開(kāi)展心理輔導(dǎo)：為有情緒問(wèn)題的老人提供個(gè)別心理輔導(dǎo)，運(yùn)用支持性技巧、認(rèn)知行為療法等，幫助老人調(diào)整心態(tài)，緩解負(fù)面情緒。

-組織社交活動(dòng)：根據(jù)老人的興趣愛(ài)好，組織各種社交活動(dòng)，如書(shū)法繪畫(huà)比賽、文藝表演、手工制作等，增加老人之間的交流和互動(dòng)，豐富他們的精神生活。

-促進(jìn)代際溝通：聯(lián)系學(xué)校、社區(qū)等組織，開(kāi)展代際互動(dòng)活動(dòng)，如大學(xué)生志愿者與老人結(jié)對(duì)子、小學(xué)生為老人表演節(jié)目等，讓老人感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖。

-改善環(huán)境氛圍：建議養(yǎng)老院改善居住環(huán)境，增加一些溫馨的裝飾和設(shè)施，營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧的生活氛圍。

-家屬支持：與老人的家屬溝通，鼓勵(lì)他們?cè)黾涌赐先说拇螖?shù)，關(guān)心老人的生活和情感需求，給予老人更多的精神支持。

2.方案設(shè)計(jì)題

-某社區(qū)存在一些閑散青少年，他們經(jīng)常在社區(qū)內(nèi)游蕩、惹是生非，給社區(qū)居民帶來(lái)了困擾。社區(qū)居委會(huì)希望社會(huì)工作者設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)方案來(lái)解決這一問(wèn)題。

答案：

-問(wèn)題分析：閑散青少年由于缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和約束，容易出現(xiàn)行為偏差，對(duì)社區(qū)治安和居民生活造成影響。他們可能存在家庭關(guān)愛(ài)缺失、教育程度低、就業(yè)困難等問(wèn)題。

-服務(wù)目標(biāo)：

-幫助閑散青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，減少不良行為。

-提升閑散青少年的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)他們順利就業(yè)。

-增強(qiáng)閑散青少年與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，改善他們的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

-服務(wù)內(nèi)容：

-行為矯正：開(kāi)展法制教育和道德教育講座，讓閑散青少年了解法律法規(guī)和道德規(guī)范。同時(shí)，運(yùn)用行為療法對(duì)他們的不良行為進(jìn)行矯正。

-職業(yè)培訓(xùn)：根據(jù)市場(chǎng)需求和閑散青少年的興趣愛(ài)好，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如烹飪、美容美發(fā)、電腦維修等。

-就業(yè)指導(dǎo)：為閑散青少年提供就業(yè)信息，開(kāi)展面試技巧培訓(xùn)、簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)等服務(wù)，幫助他們找到合適的工作。

-家庭輔導(dǎo)：與閑散青少年的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家庭情況，提供家庭輔導(dǎo)和親子溝通技巧培訓(xùn)，改善家庭關(guān)系。

-社區(qū)活動(dòng)：組織閑散青少年參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保活動(dòng)、關(guān)愛(ài)孤寡老人等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。

-服務(wù)方法：

-個(gè)案工作：為個(gè)別問(wèn)題較為突出的閑散青少年提供一對(duì)一的輔導(dǎo)服務(wù)，制定個(gè)性化的服務(wù)計(jì)劃。

-小組工作：組織閑散青少年小組，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)他們之間的交流和互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-社區(qū)工作：整合社區(qū)資源，與社區(qū)企業(yè)、學(xué)校等合作，為閑散青少年提供更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，開(kāi)展社區(qū)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)閑散青少年的社區(qū)氛圍。

-服務(wù)計(jì)劃：

-第一階段（第1-2個(gè)月）：開(kāi)展需求評(píng)估，與閑散青少年及其家庭建立聯(lián)系，制定個(gè)性化的服務(wù)方案。

-第二階段（第3-6個(gè)月）：開(kāi)展行為矯正、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，同時(shí)組織社區(qū)活動(dòng)和家庭輔導(dǎo)。

-第三階段（第7-9個(gè)月）：對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整服務(wù)方案。繼續(xù)為閑散青少年提供就業(yè)支持和心理輔導(dǎo)。

-第四階段（第10-12個(gè)月）：鞏固服務(wù)成果，鼓勵(lì)閑散青少年持續(xù)保持良好的行為和就業(yè)狀態(tài)。開(kāi)展總結(jié)活動(dòng)，表彰優(yōu)秀的閑散青少年和志愿者。

-經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

-培訓(xùn)費(fèi)用：包括職業(yè)技能培訓(xùn)教師的授課費(fèi)用、教材費(fèi)用等，預(yù)計(jì)[X]元。

-活動(dòng)費(fèi)用：組織社區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)地租賃費(fèi)用、道具費(fèi)用等，預(yù)計(jì)[X]元。

-資料費(fèi)用：制作宣傳資料、服務(wù)手冊(cè)等費(fèi)用，預(yù)計(jì)[X]元。

-其他費(fèi)用：包括辦公用品費(fèi)用、交通費(fèi)用等，預(yù)計(jì)[X]元。

總經(jīng)費(fèi)預(yù)計(jì)[X]元。

三、《社會(huì)工作法規(guī)與政策》真題及答案

1.單項(xiàng)選擇題

-根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，申請(qǐng)最低生活保障以（）為單位，由申請(qǐng)家庭確定一名共同生活的家庭成員作為申請(qǐng)人，向戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出書(shū)面申請(qǐng)。

-A.個(gè)人

-B.家庭

-C.社區(qū)

-D.單位

答案：B

解析：申請(qǐng)最低生活保障以家庭為單位，由申請(qǐng)家庭確定一名共同生活的家庭成員作為申請(qǐng)人，向戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出書(shū)面申請(qǐng)，B正確。

-某企業(yè)與職工簽訂了一份集體合同。根據(jù)《集體合同規(guī)定》，下列關(guān)于該集體合同的說(shuō)法，正確的是（）。

-A.該集體合同應(yīng)當(dāng)由企業(yè)報(bào)送縣級(jí)以上人民政府勞動(dòng)行政部門(mén)審查

-B.該集體合同自雙方簽字蓋章之日起生效

-C.該集體合同生效后，企業(yè)應(yīng)自生效之日起30日內(nèi)將集體合同文本報(bào)送勞動(dòng)行政部門(mén)備案

-D.勞動(dòng)行政部門(mén)自收到集體合同文本之日起30日內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效

答案：A

解析：集體合同簽訂后，應(yīng)當(dāng)由企業(yè)報(bào)送縣級(jí)以上人民政府勞動(dòng)行政部門(mén)審查，A正確。集體合同訂立后，應(yīng)當(dāng)報(bào)送勞動(dòng)行政部門(mén)；勞動(dòng)行政部門(mén)自收到集體合同文本之日起15日內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效，B、D錯(cuò)誤。是報(bào)送審查而非備案，C錯(cuò)誤。

-根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》，下列人員中，屬于基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋范圍的是（）。

-A.甲，公務(wù)員，尚未參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

-B.乙，參照公務(wù)員法管理的工作人員，已參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

-C.丙，個(gè)體工商戶(hù)，未參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

-D.丁，無(wú)雇工的個(gè)體工商戶(hù)，已參加新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)

答案：C

解析：《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，無(wú)雇工的個(gè)體工商戶(hù)、未在用人單位參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的非全日制從業(yè)人員以及其他靈活就業(yè)人員可以參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由個(gè)人繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，丙個(gè)體工商戶(hù)未參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，可參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，C正確。公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)的辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定，A、B錯(cuò)誤。丁已參加新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，一般情況下按其已參加的險(xiǎn)種執(zhí)行，D不符合題意。

-根據(jù)《基金會(huì)管理?xiàng)l例》，下列關(guān)于基金會(huì)原始基金的說(shuō)法，正確的是（）。

-A.全國(guó)性公募基金會(huì)的原始基金不得低于800萬(wàn)元人民幣

-B.地方性公募基金會(huì)的原始基金不得低于600萬(wàn)元人民幣

-C.非公募基金會(huì)的原始基金不得低于400萬(wàn)元人民幣

-D.基金會(huì)的原始基金可以是實(shí)物資產(chǎn)

答案：A

解析：全國(guó)性公募基金會(huì)的原始基金不低于800萬(wàn)元人民幣，地方性公募基金會(huì)的原始基金不低于400萬(wàn)元人民幣，非公募基金會(huì)的原始基金不低于200萬(wàn)元人民幣，原始基金必須為到賬貨幣資金，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。

-某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心擬向居民宣傳“吸煙有害健康”的知識(shí)，根據(jù)《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，該中心的宣傳活動(dòng)屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)中的（）。

-A.預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備

-B.監(jiān)測(cè)與預(yù)警

-C.應(yīng)急處置

-D.事后恢復(fù)與重建

答案：A

解析：宣傳“吸煙有害健康”的知識(shí)屬于對(duì)公眾進(jìn)行健康教育和健康促進(jìn)，提高公眾的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力，這是突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)中的預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備工作，A正確。

2.多項(xiàng)選擇題

-根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列人員中，符合教育救助條件的有（）。

-A.小華，高中學(xué)生，因家庭貧困無(wú)力支付學(xué)費(fèi)

-B.小麗，義務(wù)教育階段學(xué)生，因身體原因需要特殊教育

-C.小君，幼兒園兒童，因家庭貧困無(wú)力支付保育費(fèi)

-D.小孫，大專(zhuān)學(xué)生，因家庭貧困無(wú)力支付學(xué)費(fèi)

-E.小趙，大學(xué)研究生，因家庭貧困無(wú)力支付學(xué)費(fèi)

答案：ABCDE

解析：國(guó)家對(duì)在義務(wù)教育階段就學(xué)的最低生活保障家庭成員、特困供養(yǎng)人員，給予教育救助。對(duì)在高中教育（含中等職業(yè)教育）、普通高等教育階段就學(xué)的最低生活保障家庭成員、特困供養(yǎng)人員，以及不能入學(xué)接受義務(wù)教育的殘疾兒童，根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)教育救助。ABCDE選項(xiàng)中的人員分別處于不同教育階段且因家庭貧困等符合教育救助條件。

-根據(jù)《勞動(dòng)合同法》，下列關(guān)于勞動(dòng)合同解除的說(shuō)法，正確的有（）。

-A.用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以解除勞動(dòng)合同

-B.勞動(dòng)者提前30日以書(shū)面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同

-C.勞動(dòng)者嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同

-D.女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的，用人單位不得解除勞動(dòng)合同

-E.用人單位以暴力、威脅手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位

答案：ABCE

解析：用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以解除勞動(dòng)合同，A正確。勞動(dòng)者提前30日以書(shū)面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同，B正確。勞動(dòng)者嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同，C正確。女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的，用人單位不得依照《勞動(dòng)合同法》第四十條、第四十一條的規(guī)定解除勞動(dòng)合同，但如果女職工存在嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)等情形，用人單位仍可解除勞動(dòng)合同，D錯(cuò)誤。用人單位以暴力、威脅手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位，E正確。

-根據(jù)《軍人撫恤優(yōu)待條例》，下列關(guān)于軍人遺屬撫恤優(yōu)待的說(shuō)法，正確的有（）。

-A.烈士遺屬享受定期撫恤金

-B.因公犧牲軍人遺屬享受一次性撫恤金

-C.病故軍人遺屬享受一次性撫恤金

-D.現(xiàn)役軍人失蹤，經(jīng)法定程序宣告死亡的，其遺屬享受遺屬撫恤待遇

-E.烈士遺屬、因公犧