人音版九年級音樂上冊教學設計：瑤族舞曲主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂的殿堂，感受瑤族舞曲的魅力！??在這節課里，我們不僅會學習到瑤族舞曲的旋律和節奏，還會了解瑤族的文化背景。希望通過這節課，你們能更加熱愛音樂，熱愛生活！??????核心素養目標同學們，今天我們要達成的核心素養目標是：增強審美感知，通過聆聽瑤族舞曲，培養音樂鑒賞能力；提升文化理解，了解瑤族的音樂文化特色；同時，加強藝術表現，學會用身體語言和聲音傳達音樂的情感。讓我們一起在音樂的世界里，感受多元文化的魅力，豐富我們的藝術修養！????教學難點與重點1.教學重點，

①瑤族舞曲的旋律特點和節奏感知，引導學生準確把握音樂的韻律；

②通過分析瑤族舞曲的歌詞和旋律，理解其表達的情感和故事背景。

2.教學難點，

①瑤族舞曲中特有的民族音樂元素解析，如民族樂器演奏特點、音調變化等；

②學生在理解瑤族音樂文化的基礎上，能夠嘗試用自己獨特的方式表現瑤族舞曲的韻味和情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-瑤族舞曲音頻文件

-瑤族樂器圖片或視頻

-瑤族舞蹈動作視頻

-相關音樂理論書籍

-多媒體教學設備（如投影儀、音響）

-互聯網資源（用于查找瑤族音樂文化背景資料）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，這節課我們要學習瑤族舞曲，請大家先通過班級微信群查閱相關資料，了解瑤族的民間音樂特點，思考瑤族舞曲可能傳達的文化情感。

設計預習問題：瑤族舞曲的節奏有何特點？它如何反映瑤族的生活和情感？

監控預習進度：我已經在班級群里設置了預習進度跟蹤，請大家按時完成。

學生活動：

自主閱讀預習資料：大家已經通過微信群收到了預習資料，請大家認真閱讀，并嘗試用自己的話描述瑤族音樂的特點。

思考預習問題：根據預習資料，我了解到瑤族舞曲的節奏明快，可能表達的是慶祝和歡愉的情感，對嗎？

提交預習成果：請大家在平臺上提交你們的預習筆記和思考問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過自主學習了解瑤族音樂文化。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

讓學生提前對瑤族舞曲有初步的了解，激發學習興趣，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們要學習一首充滿民族特色的歌曲——《瑤族舞曲》，它將帶領我們走進瑤族的世界。

講解知識點：我會播放瑤族舞曲的音頻，并講解它的旋律特點、節奏變化以及背后的文化故事。

組織課堂活動：接下來，我們進行小組討論，看看大家能否根據旋律和節奏設計一些簡單的舞蹈動作。

解答疑問：如果在討論過程中遇到難題，不要猶豫，及時舉手提問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考瑤族舞曲的音樂元素。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試設計舞蹈動作。

提問與討論：如果有不明白的地方，我會及時提出并和同學們一起探討。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解瑤族舞曲的音樂特點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中感受瑤族舞曲的魅力。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過課堂講解和實踐活動，幫助學生深入理解瑤族舞曲的音樂特點，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后嘗試創作一段與瑤族舞曲風格相似的旋律或節奏。

提供拓展資源：我會為大家推薦一些關于瑤族音樂文化的書籍和網站，以便大家課后進一步學習。

反饋作業情況：我會定期檢查大家的作業，并在下次課上進行點評和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，發揮自己的創意。

拓展學習：利用老師提供的資源，深入了解瑤族音樂文化。

反思總結：思考自己在創作過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和創作。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固所學知識，培養學生的創新能力和文化素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

通過本節課的學習，學生們對瑤族舞曲的音樂特點有了深入的理解。他們能夠識別并描述瑤族舞曲的旋律、節奏和音色特點，如高亢激昂的旋律、明快的節奏和獨特的民族樂器音色。同時，學生們學會了如何分析瑤族舞曲的文化背景和表達的情感，提高了音樂鑒賞能力。

2.審美感知與情感體驗：

學生們在欣賞瑤族舞曲的過程中，感受到了瑤族人民的生活熱情和樂觀向上的精神。他們對瑤族舞曲的旋律、節奏和歌詞產生了共鳴，情感上產生了強烈的共鳴。這種審美感知和情感體驗有助于培養學生的音樂素養和人文情懷。

3.文化理解與傳承意識：

本節課的學習讓學生們了解了瑤族的歷史、文化和傳統藝術。他們認識到民族音樂是民族文化的重要組成部分，增強了民族自豪感和文化傳承意識。學生們在課后主動搜集和整理瑤族音樂資料，積極參與民族音樂傳承活動。

4.創新能力與藝術實踐：

學生們在學習瑤族舞曲的基礎上，嘗試創作自己的音樂作品。他們運用所學的音樂知識和技巧，創作出具有民族特色的旋律和節奏。這種創新能力和藝術實踐能力的提升，有助于培養學生的綜合素質。

5.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和實踐活動環節，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在交流中提高自己的溝通能力。這種團隊合作和溝通能力的培養，對學生的未來發展具有重要意義。

6.自主學習與探究能力：

本節課的學習過程中，學生們在預習、課堂參與和課后拓展等方面展現了較強的自主學習能力。他們能夠獨立思考、提出問題并解決問題。這種自主學習能力和探究能力的培養，有助于學生適應未來的學習和發展需求。

7.音樂素養與生活品質：

學生們通過學習瑤族舞曲，提高了自己的音樂素養，使他們在日常生活中更加關注音樂，懂得欣賞音樂。這種音樂素養的提升，有助于提高學生的生活品質，培養他們的審美情趣。

8.心理素質與抗壓能力：

在課堂討論和實踐活動過程中，學生們遇到了各種困難和挑戰。他們通過努力克服困難，提高了自己的心理素質和抗壓能力。這種心理素質的提升，有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對各種挑戰。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對瑤族舞曲旋律、節奏和歌詞的理解程度。例如，詢問學生瑤族舞曲的旋律特點是什么，它是如何反映瑤族文化的？

-觀察學生參與度：注意觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、舞蹈動作模仿等，評估他們的學習態度和積極性。

-實時反饋：在課堂上，對于學生的回答和表現，給予及時的正面反饋或指導，幫助他們糾正錯誤或加深理解。

2.作業評價：

-課后作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括旋律創作、舞蹈動作設計等，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-反饋機制：在作業批改后，通過書面或口頭形式，及時向學生反饋學習效果，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習動力；對于表現不佳的學生，給予鼓勵和適當的指導，幫助他們克服困難。

3.形成性評價：

-預習效果評估：通過預習報告或思維導圖等形式，評估學生對預習內容的掌握情況，確保課堂學習的基礎。

-小組合作評價：對小組成員在課堂活動中的表現進行評價，包括貢獻度、溝通能力、團隊合作精神等。

-自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，讓他們認識到自己的進步和不足，培養自我監控和自我改進的能力。

4.總結性評價：

-課堂測試：在課程結束時，進行一次課堂測試，檢驗學生對瑤族舞曲及相關知識點的掌握程度。

-期末項目：設計一個綜合性的期末項目，如瑤族音樂知識競賽或小型音樂會，讓學生將所學知識應用于實際情境中。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們學會從不同角度評價他人的作品，培養批判性思維和評價能力。

5.教學評價工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-作業評分標準：制定明確的作業評分標準，確保評價的客觀性和公正性。

-學生反饋問卷：在課程結束后，發放問卷收集學生對課程內容和教學方法的反饋，作為改進教學的依據。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《瑤族民間音樂研究》一文，深入了解瑤族音樂的起源、發展及其在瑤族文化中的地位。

-視頻資源：瑤族傳統舞蹈表演視頻，觀看并分析舞蹈動作與音樂節奏的關聯性。

-音樂作品：《瑤族長鼓舞》、《瑤族情歌》等，感受瑤族音樂的多樣性和地域特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關材料，了解瑤族音樂的背景知識。

-觀看舞蹈表演視頻，嘗試記錄下舞蹈動作與音樂節奏的對應關系。

-收集整理瑤族音樂的相關資料，如樂譜、歌詞等，進行對比分析。

-學生可以嘗試創作一首具有瑤族音樂風格的旋律或節奏，并分享自己的創作思路。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-在下一節課上，組織學生分享自己的拓展學習成果，促進交流與學習。

-研究瑤族音樂的樂器，了解瑤族樂器的制作工藝和演奏技巧。

-參觀當地的文化館或民族博物館，實地感受瑤族音樂和舞蹈的魅力。

-與瑤族同胞交流，了解瑤族音樂的傳承與發展現狀。

-學習瑤族舞蹈的基本動作，嘗試進行簡單的舞蹈表演。

-創作一首結合瑤族音樂元素的原創歌曲，展現學生的音樂創造力。教學反思與總結今天的瑤族舞曲教學，讓我有很多的收獲和反思。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些活動讓學生們更加積極地參與到課堂中來，他們的表現讓我很欣慰。

在策略上，我注意到了幾個關鍵點。首先，通過預習任務的布置，學生們在課前就已經對瑤族音樂有了初步的了解，這為課堂學習打下了良好的基礎。其次，我在講解知識點時，結合了具體的實例和視頻，讓學生們更容易理解和記憶。最后，我在課堂活動中，鼓勵學生們大膽表達自己的觀點，這有助于培養他們的批判性思維。

當然，在教學管理方面，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，個別學生比較內向，不太愿意發言。我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養學生的表達能力，同時也要創造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在情感態度方面，學生們對瑤族舞曲表現出了濃厚的興趣，他們不僅學會了欣賞音樂，還對瑤族文化有了更深的理解。這讓我感到非常高興，也讓我意識到音樂教育不僅僅是教授音樂知識，更是傳承和弘揚民族文化的重要途徑