人教版七年級下冊生物第4單元第6章第1節人體對外界的感知教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級下冊生物第4單元第6章第1節人體對外界的感知

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的話題——人體如何感知外界！讓我們一起走進這堂課，揭開人體感知的神秘面紗吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們的生物學核心素養，包括：

1.觀察與實驗能力：通過觀察人體感官器官的結構和功能，學會設計簡單的實驗來探究感知原理。

2.科學探究精神：鼓勵同學們提出問題、設計實驗、分析數據，培養科學探究的嚴謹性和創新思維。

3.科學思維：引導學生運用比較、分類、歸納等方法，理解人體感知的復雜性和多樣性。

4.生命觀念：使學生認識到人體是一個復雜的生命系統，感知功能是生命活動的重要組成部分。學情分析同學們進入七年級下冊生物學習階段，對于生物學的基本概念和原理已經有了初步的認識。在這個年齡階段，同學們的注意力集中度逐漸提高，好奇心和探索欲也較強，這為我們開展本節課提供了良好的基礎。

從知識層面來看，同學們對人體的基本結構已經有了了解，但對于人體感知的具體機制和原理還較為陌生。他們在學習過程中可能會遇到對人體感官器官功能理解不夠深入、感知實驗設計能力不足等問題。

在能力方面，同學們的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力逐漸成熟，但仍有待提高。特別是在實驗設計、數據分析等方面，需要更多的引導和實踐。

從素質方面來看，同學們在團隊合作、交流討論等方面表現出較高的積極性，但部分同學可能存在害羞、不善于表達的問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度。

行為習慣方面，同學們的學習態度普遍認真，但部分同學可能會存在注意力不集中、參與度不高等現象。這對課程學習產生一定的影響，因此，在教學過程中，教師需要關注每個學生的表現，激發他們的學習興趣，提高課堂參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解人體感知的基本原理，幫助學生建立起初步的概念框架。

2.討論法：組織學生分組討論，針對具體問題進行思考和交流，促進學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.實驗法：引導學生進行簡單的感官實驗，如聽覺、視覺實驗，通過動手操作加深對感知機制的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示人體感官器官的圖片和動畫，直觀地展示感知過程。

2.實物模型：展示感官器官的實物模型，讓學生直觀感受器官的結構和功能。

3.網絡資源：引入相關的在線視頻和互動平臺，拓寬學生的知識視野，提高學習的趣味性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“人體對外界的感知”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們來學習一個既神奇又貼近我們生活的主題——人體如何感知外界。我們先來做個小測試，請同學們閉上眼睛，想象一下你正在聞一束花香，或者聽到一首美妙的旋律。你們能感受到嗎？這就是我們今天要探索的奧秘。

（展示圖片或視頻片段，如花朵、音樂、自然風光等，讓學生初步感受感知的魅力。）

二、人體對外界的感知基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人體對外界的感知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要知道，人體對外界的感知是通過我們的感官器官來實現的。我們的感官器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚。這些感官器官各自負責接收不同類型的信息，比如眼睛負責視覺信息，耳朵負責聽覺信息，鼻子負責嗅覺信息，舌頭負責味覺信息，皮膚負責觸覺信息。

三、人體對外界的感知案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人體感知的特性和重要性。

過程：

讓我們來看幾個有趣的案例。比如，盲人通過聽覺來定位物體，他們的聽覺非常敏銳；或者有些動物擁有我們無法比擬的感官能力，比如鯊魚能夠感知微弱的電磁場。這些案例展示了人體感知的多樣性和重要性。

現在，請同學們分成小組，討論一下，如果我們的某種感官器官受損了，我們會失去哪些感知能力？這對我們的生活和學習有什么影響？

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成若干小組，每組選擇一個與人體感知相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論“如何保護我們的視力”，“如何在日常生活中提高聽覺靈敏度”等。

在討論過程中，每個小組成員都要積極參與，提出自己的觀點，并嘗試解決問題。10分鐘后，每組請一位代表準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人體感知的認識和理解。

過程：

現在，讓我們進入展示環節。每組請一位代表上臺，向全班同學介紹你們小組的討論成果。在展示過程中，其他同學可以提出問題，也可以對展示內容進行點評。

教師會在展示結束后進行總結，對每個小組的表現給予肯定，并對討論中提出的問題進行解答。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人體對外界的感知的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們學習了人體對外界的感知，了解了感官器官的功能和重要性。人體感知能力對于我們來說是至關重要的，它讓我們能夠體驗世界，感受生活。

最后，我想布置一個課后作業，請同學們回家后思考一下，我們如何更好地保護和利用我們的感官器官？明天我們課堂上再一起分享你們的想法。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-人體感官器官的結構圖和功能說明，用于幫助學生更直觀地理解不同感官器官的特點。

-感知實驗的視頻資料，如嗅覺實驗、味覺實驗等，讓學生通過觀看實驗過程來加深對感知機制的理解。

-感知科學的科普文章，介紹感官科學的研究進展和應用領域，激發學生的興趣。

-人體感官與心理學的交叉學科資料，探討感官體驗與情緒、記憶等心理現象的關系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與感官科學相關的科普書籍，如《感官之旅》、《感官的秘密》等，以擴大知識面。

-觀看拓展：引導學生觀看感官科學的教育視頻，如TED演講、科學紀錄片等，通過視覺和聽覺的結合提高學習效果。

-實踐拓展：鼓勵學生參與感官實驗活動，如自制嗅覺瓶、味覺測試等，通過動手操作加深對感知原理的認識。

-寫作拓展：讓學生嘗試撰寫關于感官體驗的短文，如描述一次難忘的味覺體驗，以此來提高寫作能力和表達能力。

-討論拓展：組織學生參加關于感官科學的主題討論，如“如何通過感官體驗來提高生活質量”，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

-課外閱讀拓展：推薦學生閱讀有關人體感官進化史的書籍，如《感官進化論》，了解感官在人類進化過程中的重要性。

-實地考察拓展：安排學生參觀科學博物館或感官實驗室，通過實地考察來增強對感官科學的感性認識。

-家庭作業拓展：布置與感官相關的家庭作業，如記錄一天的感官體驗，鼓勵學生在日常生活中觀察和思考。

-創意項目拓展：鼓勵學生設計一個與感官體驗相關的創意項目，如感官體驗游戲或感官藝術作品，培養學生的創新能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估他們對人體感知知識的興趣和參與程度。

-注意力集中：記錄學生在課堂上的注意力集中情況，如是否有分心、打瞌睡等現象。

-問題解決能力：通過提問和互動環節，評估學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：觀察小組討論過程中的合作情況，如分工明確、互相支持等。

-創新思維：評估學生在討論中提出的觀點和解決方案的創新性和可行性。

-溝通表達能力：通過小組展示，評估學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試，檢驗學生對人體感知基本概念、原理和功能的理解程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際問題，如設計簡單的感知實驗。

-判斷與分析：評估學生分析案例和提出解決方案的能力。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，了解他們對知識的掌握程度。

-寫作質量：評估學生課后作業的文字表達能力和邏輯性。

-思考深度：通過作業內容，了解學生對人體感知知識的思考和拓展。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：對小組合作、創新思維和溝通表達能力進行評價，指出優點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試：根據測試結果，分析學生在知識掌握和應用能力上的強項和弱項，提供針對性的輔導。

-針對課后作業：對作業完成情況進行評價，鼓勵學生在作業中展示自己的思考和創造力。

-針對總體學習效果：總結學生在本節課的學習收獲，提出鼓勵和期望，為學生的進一步學習提供指導。內容邏輯關系①人體感知的基本概念

-重點知識點：感知的定義、感知器官的分類、感知過程的基本步驟。

-重點詞句：感知器官、感覺、信號傳遞、神經中樞。

②人體主要感官器官的功能

-重點知識點：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的基本功能及其生理機制。

-重點詞句：視網膜、感光細胞、耳蝸、嗅覺受體、味蕾、觸覺受體。

③感知與大腦的關系

-重點知識點：大腦皮層對感知信息的處理、感官信息在大腦中的整合。

-重點詞句：大腦皮層、神經通路、感官信息整合、意識。

④感知在生活中的應用

-重點知識點：感知在日常生活、學習、工作中的應用實例。

-重點詞句：感知能力、生活質量、學習效率、工作效率。

⑤感知的科學探究

-重點知識點：感官科學的研究方法、感知實驗的設計與實施。

-重點詞句：感官科學研究、實驗設計、數據分析、科學探究。重點題型整理1.題型一：描述感官器官的結構和功能

-題目：請描述眼睛的結構和視覺信息處理的過程。

-答案：眼睛由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜等部分組成。視覺信息處理過程包括光線通過角膜和瞳孔進入眼內，經過晶狀體的折射，在視網膜上形成倒置的圖像，視網膜上的感光細胞將圖像轉換為神經信號，通過視神經傳遞到大腦皮層的視覺中樞，最終在大腦中形成清晰的視覺圖像。

2.題型二：分析感官體驗與心理現象的關系

-題目：為什么我們說“愛笑的人運氣不會太差”？

-答案：這句話反映了感官體驗與心理現象的關系。當我們看到別人笑時，我們的感官器官（眼睛）接收到了視覺信息，大腦皮層的視覺中樞處理這些信息，并產生愉悅的情緒反應。這種情緒反應可能會影響我們的行為，比如更愿意與人交往，從而可能帶來好運。

3.題型三：設計簡單的感知實驗

-題目：設計一個實驗來測試不同顏色的光對人的情緒影響。

-答案：實驗步驟如下：

1.準備紅色、綠色、藍色三種顏色的燈光，以及一個可以調節亮度的燈泡。

2.將參與者分成三組，每組分別進入一個房間，房間內只有一種顏色的燈光。

3.讓參與者分別在不同顏色的燈光下靜坐5分鐘，并記錄下他們的情緒變化。

4.分析實驗數據，比較不同顏色燈光下參與者的情緒變化。

4.題型四：討論感官能力在生活中的應用

-題目：請舉例說明在日常生活中如何利用