小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版四年級(jí)下冊(cè)10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析小學(xué)政治（道德與法治）人教部編版四年級(jí)下冊(cè)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”一課，旨在讓學(xué)生了解并尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和社會(huì)責(zé)任感。課程內(nèi)容緊扣教材，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過講述當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，提升法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的法律精神，提高法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)本地區(qū)的基本情況有一定的了解，如地理位置、自然景觀等。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化傳承和習(xí)俗的知識(shí)，具備初步的觀察和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的觀察力、想象力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也善于在小組合作中共同探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣不夠了解，難以將其與自身生活實(shí)際相結(jié)合。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在語言組織能力不足的問題。此外，學(xué)生在理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的法律精神時(shí)，可能存在一定的困難。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)互動(dòng)交流，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的起源和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞風(fēng)俗習(xí)慣展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)俗習(xí)慣，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些有趣的節(jié)日或習(xí)俗嗎？”的問題開始，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的風(fēng)俗習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的地理、歷史等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一主題，講解風(fēng)俗習(xí)慣的定義、種類及其在文化傳承中的重要性。

-舉例說明：通過展示家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食文化等實(shí)例，幫助學(xué)生具體理解風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的獨(dú)特之處，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的表演動(dòng)作和語言表達(dá)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一份關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識(shí)競(jìng)賽試卷，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)意作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、手工等形式創(chuàng)作出與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的作品，并在班上展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗習(xí)慣的重要性，以及如何尊重和傳承家鄉(xiāng)文化。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-撰寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗小故事：要求學(xué)生以書面形式，講述自己家鄉(xiāng)的一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，并簡(jiǎn)要分析其文化內(nèi)涵。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察自己家庭或周圍環(huán)境中存在的風(fēng)俗習(xí)慣，記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課后反思（教師）

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食文化等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)，了解其背后的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣在文化傳承中的重要性，以及它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過參與討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在觀察、分析和總結(jié)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和自豪感。

-學(xué)生在了解和尊重家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和傳承家鄉(xiāng)文化的同時(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、傳承民間藝術(shù)等。

-學(xué)生在日常生活中，注重觀察和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的民俗風(fēng)情。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，積極宣傳和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化，為傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文化貢獻(xiàn)力量。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生能夠自主查找資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自覺完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過提問“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些有趣的節(jié)日或習(xí)俗嗎？”這樣的問題，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開始積極地分享自己的經(jīng)驗(yàn)。他們的回答讓我看到了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛和了解，這讓我很欣慰。

然后，在講解新知的過程中，我嘗試用了一些生動(dòng)的例子，比如介紹傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我用了春節(jié)的習(xí)俗作為例子，孩子們聽得津津有味。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于一些風(fēng)俗習(xí)慣的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只是停留在表面的描述，缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的挖掘。這說明我在講解時(shí)，可能需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常活躍，他們不僅分享了自己的知識(shí)，還互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。但是，我也注意到，在討論過程中，一些比較內(nèi)向的孩子不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的參與感不夠強(qiáng)，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

最后，總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生們反思自己的學(xué)習(xí)過程，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好，比如設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)他們從更深層次去思考。

1.深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子都能積極參與到課堂中來。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①