來賓市興賓區初中課程資源庫建設

實施方案

為更好地推廣成功經驗，充分發揮優秀教師的引領輻射作用，實現優秀教

學資源共享，促進教育均衡發展，推動廣西初中課程改革進一步深入實施，全

面提高教育教學質量，自治區教科所將于今年九月起組織開展初中課程資源庫

建設工作，為了更好地組織我區廣大初中教師參加廣西初中課程資源建設活動，

現根據《來賓市初中課程資源庫建設方案》，并結合我區實際制定以下實施方案。

一、初中課程資源庫建設目標

（一）促進教師專業發展，為課程實施提供保障。初中課程資源庫的建設

立足于初中教學實際，通過對初中新課程及改革的理論與經驗探索、各種教學

資源的建設等，從理論與實踐兩個層面為全區初中新課程改革的深入實施提供

良好保障，促進教師在共研共建中提升專業能力。

（二）為提高課堂教學效率提供范式。

通過資源庫的建設，為初中教師提供相關課程課堂教學的支持資源，為教

師創造性的教學提供優質的資源以及教學的范式，促進新課程的實施。

二、初中課程資源庫建設原則

（一）實用性原則

初中課程資源庫的建設以服務初中教育教學實踐為首要原則，立足于初中

教學實踐，以適應廣大教師的教育教學需要以及學生學習需要為導向，有助于

提高教師課堂教學效率。

（二）先進性原則

課程資源庫建設應以先進的理念作為指導，要體現全面性、發展性、生態

性，通過資源庫的建設與使用，使教師的專業能力得到提升，使學生的綜合能

力得到發展。

（三）系統性原則

資源庫的建設作為一個系統工程來實施，既力求反映學科的邏輯框架，同

時整合各種資源，包括教學資源、學習資源及信息技術資源，使各部分之間相

輔相成，共同構成一個有機整體。

（四）知識產權保護原則

資源庫是教師智慧的結晶，資源庫中的所有資源必須尊重、保護和發揮教

師的積極性，必須注明作者姓名及工作單位。

三、初中課程資源庫建設內容

（一）單元教學方案設計

單元教學方案設計大致包含以下內容：確定單元教學目標，要求用簡單明

了的語句陳述學習目的，并準確使用可測量的學習結果動詞；對單元教材進行

分析及合理整合，要求分析教材重、難點，把握并梳理知識點、能力點與關鍵

點，圍繞學習具體目標整合教材，使教材服務學習具體目標，符合教學需要；

分析教學流程，包括課時安排、教學建議、學習策略指導等。

（二）教案設計以及教學課件

緊扣主要教材，對每節課授課內容進行教學方案設計，并制作教學課件。

教案設計應根據課型而定，不同課型編寫的教案格式應不相同，但需包含教材

分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法及學法選擇、教學主要流程、

教學具體環節及設計思想、教學檢查及智能拓展等內容。

（三）導學案設計

結合每節課教學，設計導學案。導學案是用于指導學生自主學習、主動參

與、合作探究、優化發展的學習方案，為學生學習提供幫助。其理念是以學代

教，歸還學生學習自主權，做到不看不講，不議不講，不練不講。導學案根據

課型不同格式各有所不同，但需包含課前預習導學、課堂學習研討、課內訓練

鞏固、當堂檢測評估、學習效果反思、課后拓展延伸。導學案以問題形式呈現。

（四）單元學習效果診斷和鞏固

對學生單元學習效果進行及時評價，以達到診斷和鞏固的目的。單元學習

效果診斷和鞏固應充分體現新課改理念，關注學生知識與能力的發展，應符合

學生認知水平，能很好檢驗學生學習效果。

四、初中課程資源庫建設思路

（一）建設任務

我區本次資源庫建設涉及七年級語文、數學、英語、思想品德、歷史、地

理、生物及八年級物理、九年級化學等9門學科，暫以電子資源建設為主。按

照自治區教科所的工作安排，來賓市各學科負責開發的教學資源項目對應教材

內容及模塊樣例詳見附件1和附件2,資源庫開發電子文稿版面要求及PPT課件

制作注意事項詳見附件3。

（二）建設方式

1.各初中學校要以學科教研組為單位，學科組長要組織本學科教師認真研

究教材、研究教情、研究學情，開展集體教研、集體備課活動，充分依托教研

團隊來完成各學科資源庫的建設任務。

2.各校完成學科資源庫項目建設任務之后，要及時把各項相關作品送交教

研室參加評比（每項作品可著名1到3人），然后由教研室選出各學科各項目的

優秀作品上送市教科所參加市級評比，并給部分優秀作品頒發一、二、三等獎。

3.市級評比結束后，教研室再根據各學科獲得市級第一名的教案設計組織

開展對應的課件制作和優質課錄像，并再次通過評比選出優秀作品送市教科所

參評。市教科所將選出最佳作品送自治區教科所參加評比，最后由自治區教科

所通過評比選出最佳作品錄入課程資源庫。

4.各項目評價標準詳見附件4。

5.根據來賓市教科所的統一安排，結合我區實際，現將我區各初中學校本

次課程資源庫建設的任務分解如下（見附件5）。

（三）時間安排

1.2014年9月，區教研室組織召開各中學教導主任會議，學習實施方案,

部署工作任務。

2.2014年10月至11月，各初中學校按照實施方案要求完成資源庫建設的

相關任務，各教研員做好指導工作。

3.各學校必須于11月30日前將各項作品的電子文稿按學科打包發送到

lbqbn@163.com郵箱。區教研室負責組織開展各學科各項目評比活動，并將每課

時選出的最佳作品進行修訂后，推薦參加市級評比。

4.2014年12月下旬至2015年1月，教研室針對市級評選出的各學科各項

目中的教案設計最佳作品，組織開展課件制作和一節優質錄相課評比活動，并

將選出的最佳作品進行修訂后，推薦參加市級評比。

5、2015年2月，給獲獎作品頒發獎項。

（四）組織機構

為了便于管理，設立來賓市興賓區初中資源庫建設工作領導小組。

組長：盧仕成

副組長：覃部能徐倩

成員：李梓黃恒壯黃燕英吳會中覃安衛黃冬梅衛凌潔韋建萍

日常工作聯系人：覃部能，聯系電話/p>

附件：1.來賓市各學科負責開發的教學資源項目對應教材內容

2.各學科項目建設模塊樣例

3.資源庫開發電子文稿版面要求及PPT課件制作注意事項

4.資源庫各項目建設評價標準

5.興賓區初中課程資源建設任務分解表

來賓市興賓區教育局教研室

2014年9月22日

附件1:來賓市各學科負責開發的教學資源項目對應教材內容

語文

七年級上冊第一單元（含寫作）

（以2014年秋季學期使用的教材為準）

下冊第二單元（含綜合性學習）

數學

人教版（課標2011版）數學七年級下冊第九章《不等式與不等式組》。

英語

人教版七年級上冊Units7-9

物理

八年級上冊第四章光現象（共五節內容）

第一節光的直線傳播第二節光的反射第三節平面鏡成像

第四節光的折射第五節光的色散

化學

九年級上冊第二單元。

生物

第三單元第三章人體的呼吸、第四單元第三章綠色植物與生物圈的水循環。

思想品德

七年級下冊第五單元

歷史

七年級下冊第一單元《繁榮與開放的社會》8個課時必修內容及1個課時活

動課內容。

地理

七年級上冊第一章《讓我們走進地理》、七年級下冊第六章《認識大洲I》

附件2：各學科項目建設模塊樣例

語文

單元教學方案設計模板

初中語文七年級上冊（人教版）

第單元教學方案

編寫者：單位：

審稿者：單位：

一、單元教學內容結構框圖

以框圖的形式給出本單元的知識邏輯結構，幫助學生掌握知識的脈絡。

二、單元教學內容分析

1.單元內容學習要求分析

水平要求

教學內容

了解理解掌握運用

...

...

2.單元教學目標

列出本單元的教學目標

3.單元教學重點、難點

列出本單元的教學重點和難點

4.單元內容的地位和作用

分析本單元教學內容在整個教材體系中的地位和作用，上位和下位知識狀況

5.教學建議

提出本單元的教學建議和注意事項

教學設計模板（教學課件統一設計為PPT格式）

初中語文七年級上冊（人教版）

《》教學設計

編寫者：單位：

審稿者：單位：

課題執教者

1.

教學目標2.

3.

學情分析

教學重難點

教法與學法

課時安排

教學過程

教學步驟及教學（根據教學需要設計教學詳案）

內容

教學效果檢測與

反饋、小結

板書設計

教學感悟或反思

作文教學設計模板

初中語文七年級上冊（人教版）

第單元作文教學設計

編寫者：單位：

審稿者：單位：

作文內容（作文

執教者

題）

1.

寫作目標2.

3.

學情分析

寫作重難點

教法與學法

課時安排

教學過程

教學步驟及教學

（根據教學需要設計教學環節）

內容要點

寫作實踐

板書設計

教學感悟或反思

綜合性學習活動設計模板

初中語文七年級上冊（人教版）

第單元綜合性學習活動設計

編寫者:單位：

審稿者：單位：

活動專題指導者

1.

活動目標2.

3.

學情分析

重難活動點

方式方法

時間安排

活動過程

活動步驟及1.課堂指導

要點2.前期準備

3.活動開展

4.成果展示

5.評價反饋

活動反思

導學案設計模版

初中語文七年級上冊（人教版）

《敬業與樂業》導學案

編寫者：單位：

審稿者：單位：

學習目標：

1.反復閱讀課文，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次。

2.辨別本文采用的舉例論證和道理論證的方法。

3.品味與領悟“敬業與樂業”的精神，建立快樂學習觀。

4.用制作資料卡片的方法積累文中的經典語句和格言。

學法指導：

題目告訴了我們作者談論的話題。首先請仔細閱讀課文，找出作者對“敬業與樂業”的認識，并想想

他是怎樣來論述自己的觀點的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語言

特點；最后，選擇其中一些經典句和格言做做資料卡片，積累寫作素材。特別要注意的是，讀書時要聯系

自己，聯系生活，可對文中的某些觀點提出質疑或作一些論據補充。

學習過程:

一、預習?導學:

1.走近梁啟超（查閱資料，把你知道的有關作者的知識寫在下面）。

2.查字典、詞典，讀準加點字音，記住詞語寫法，解釋詞語的含義。

①旁鷲（）：②褻瀆（）（）：

③征引:④駢（）進:

⑤敬業樂群:⑥斷章取義:

⑦不二法門:⑧言行相顧:

⑨強聒不舍（）：⑩安其居，樂其業:

3.文中引用了許多古語中的經典詞句，請結合文下注釋，弄懂它們的意思。

4.認真閱讀課文二?三遍，想一想：作者對“敬業與樂業”這個問題是怎么看的？又是如何來論述自己看

法的？

5.讀了本文你最大的感受是什么？你對文中的內容有疑問或對某些觀點有不同見解嗎？若有，請寫在下

面。

6.每個學生準備一小張卡紙，用于制作書簽。

二、學習?研討：

1.作者在文中提出的最主要觀點是什么？從哪幾個方面來論述的？用了哪些方法？試列出本文的提

綱。

2.文章結尾說“我深信人類合理的生活總該如此“，試用自己的話談談“合理的生活”該是怎樣的。讀了

本文后，你認為學生該如何“敬業與樂業”？

3.文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”在生活中就有這樣

安心本職工作，干一行愛一行，在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說說他的一些事跡。

4.孟子云：“盡信書，則不如無書。”文中作者的觀點在那個時代而言不無道理，如今你對他的某些

觀點、某些說法有疑問或有不同意見嗎？若有，試作一簡要說明。

5.把你學完本文感觸最深的話寫在書簽上，送給你最想送的同學和他一起共勉。

三、鞏固?延伸：

1.文章的第8自然段寫得很有意思，我們在平日的生活中也經常會聽到“工作（或者學習）好苦呀！”這

樣的埋怨聲。請以“學習好苦呀！”或“凡學習都是有趣味的”的句式為開頭，續寫一段話，可以仿照第8

自然段的句式。

2.找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片類型等，書寫要清

楚規范。

四、學后反思：

單元學習效果診斷和鞏固模版

初中語文七年級上冊（人教版）

第單元學習檢測

編寫者：單位：

審稿者：單位：

（時間：150分鐘滿分：120分）

第I卷（選擇題，共24分）

一、積累與運用（每小題2分，共12分）

1.下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是（）（2分）

A.瀑布（p。）凋謝（出初英姿颯爽（sa）

B.迢迢(zh5o)萌芽(m6ng)衣衫襤樓（lou）

C.陶迨（y苞）隋生（m6高樓大廈（sha）

D.年差（c6n）浮浴（mil）簟人聽聞（hai）

（知識范圍：詞語讀音；能力層級：識記；難度0.90）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.嗤笑心無旁婺豁然貫通B.殞落袖手旁觀無與倫比

C.嬉鬧媚上欺下孜孜不倦D.謳騙重蹈復轍惱羞成怒

（知識范圍：詞語寫法；能力層級：識記；難度0.85）

3.下列句中加點詞語理解不兀卿的一項是（）

A.清晨，陽光活潑地溜進樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，情不自攀地歡叫著。（鳥

兒抑制不住自己的感情）

B.舞！舞！舞！狂野的銅梁龍，帶給我們力量的奔騰、生命的升華，讓人嘆為那小。（贊美舞動的銅

梁龍美到了極點）

C.家的味道就像媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及伸

地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌）

D.李靈同學目即少裁設計制作的“救護衣”，在救助傷員時發揮了較大作用，受到醫護人員的贊賞，展

現了中學生的創新能力。（自己用心裁剪）

（知識范圍：詞語用法；能力層級：理解；難度0.75）

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.隨著綜藝節目《爸爸去哪兒》的熱播，引起了社會各界對兒童教育的極大關注。

B.去年年底南廣鐵路正式運營通車，誰也無法否認這不是桂粵兩地最便捷的交通要道。

C.嫦娥三號衛星由著陸器和巡視探測器組成,它執行的是我國首次月面巡視勘察任務。

D.徜徉于格桑花海中，婉紫嫣紅和陣陣清香撲鼻而來，游人彷似置身于仙境之中。

（知識范圍：語句的規范表達；能力層級：理解；難度0.60）

5.依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當的一項是

;;;……然而，岳飛的滿腔熱血、文天

祥的鐵血丹心、辛棄疾的雄心壯志、張騫的拓路功跡……早已載入史冊，成為民族精神的瑰寶。若心無國

家之尊嚴，他們怎有如此壯行？

①幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴

②幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭里的點點殘血

③幾百年的瑟瑟秋風，早已吹散了塞外沙場的連營吹角

④幾百年的潮起潮落，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息

A.①④②③B.④③②①C.③④①②D.②④③①

（知識范圍：語義與邏輯；能力層級：理解；難度0.70）

6.下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）

A.在古代，“黃發垂髻”指老人和兒童，“加冠”指男子二十歲時所行的成人禮。

B.《欽差大臣》《給巴特勒的信》的作者分別是英國的果戈理和法國的雨果。

C.漢字的演化歷經了甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書這幾個階段。

D.婉約派是宋詞一大流派，該派詞作情思細膩，語言華美，代表詞人有晏殊、李清照等。

（知識范圍：文學文化常識；能力層級：識記；難度0.60）

二、現代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）

打印出個世界

①3D打印，也叫三維打印，是快速成型技術的一種，也稱“疊層制造”工藝，最早開發于上世紀80年

代。這種工藝的原理是，在一個平面上指定的位置放置并固化材料，然后通過逐層打印，把材料堆積成三

維物體。

②基于這樣的工作原理，3D打印技術用于大批量的生產并不快，且成本昂貴，但此技術從零開始堆

積材料，不受傳統加工手段制約，可以制造幾乎任意形狀的產品。比如說你要在零件里面打印一些復雜卻

十分精確的孔，或者要做一個中空的牙齒模型，這時用3D打印工藝就比傳統加工工藝快捷省事。最重要

的是，3D打印技術讓零件的制造不再拘泥于工藝，而取決于想法，越是稀奇古怪，越是傳統加工工藝無

法加工的零件，就越是3D打印技術的用武之地。比如科幻電影《我機器人》中出現的奧迪RDQ,其超現

實的水滴形車身就是由德國庫卡公司的工業機器人采用3D打印技術制造的

③由于3D打印技術自身的特點，其成熟的應用多出現在醫學、教育領域，用于制造那些傳統工藝無

法精確完成，卻又對人們的生活產生極大影響的單個零件。比如制造出用于移植手術的人造骨髓；還可以

制作器官模型，供醫生個人練習，為手術做準備。

④3D打印技術還在整形界享有一定的聲譽。2005年，一位猛禽保育專家和一位牙醫，用了18個月的

時間，用3D打印技術為一只被子彈擊碎了半個喙的白頭海雕制造了一個“義喙”（注：假嘴）。在義喙安裝

手術后，這只幸運的鳥兒就擺脫了進食管，可以自主進食、飲水、梳理羽毛了。

⑤現在，3D打印技術正逐漸走進人們的日常生活。最近已經有人在用3D打印技術制作精致的玩具

了，比如用光敏樹脂制造的小熊U盤，還有人打印出了可以食用的巧克力。如果你是一位DIY達人，等

你閑來無事，甚至可以打印個自己來玩玩。

⑥在未來，隨著技術進步和成本下降，3D打印技術的適用范圍將會更加廣泛。

7.下列對“3D打印技術”的解說不正確的一項是（）

A.3D打印技術，就是三維打印，也稱“疊層制造”工藝，是快速成型技術的一種。

B.3D打印技術的工作原理是：在平面上指定的位置放置并固化材料，逐層打印，以堆積成三維物體。

C.3D打印技術的開發，從20世紀80年代開始，現在成熟地運用于醫學、教育、軍事、農業等領域。

D.3D打印技術的優勢在于可以制作出幾乎任意形狀、傳統加工工藝無法精確完成的產品。

（知識范圍：現代文閱讀?信息提取；能力層級：理解；難度0.70）

8.根據原文內容，下列表述不管舉娜的一項是（）

A.德國庫卡公司采用3D打印技術制造了電影《我機器人》中出現水滴形奧迪RDQ車身。

B.3D打印技術，以制作器官模型，供醫生個人練習，為手術做準備。

C.3D打印技術逐漸走進人們的日常生活，最近已經有人用它打印出可以食用的巧克力。

D.隨著技術進步和成本下降，3D打印技術必將運用于人們生活的每一個方面。

（知識范圍：現代文閱讀?內容理解；能力層級：理解；難度0.75）

9.下列對本文內容、寫法分析不正確的一項是（）

A.全文按照時間順序，介紹了3D打印技術的工作原理、優勢、發展趨勢這三個方面的知識。

B.第②段運用作比較、舉例子的說明方法，突出3D打印技術在某些特殊產品的制作上，比傳統工藝

更具有優勢。

C.第④段舉猛禽保育專家和牙醫用3D打印技術制作“義喙”的例子，具體說明3D打印技頁可用于整

形界。

D.第⑤段中，“正逐漸”、“最近”等詞語體現說明文語言的準確性。

（知識范圍：現代文閱讀?理解、分析；能力層級：理解；難度0.70）

三、古詩文閱讀（16分）

（一）文言文閱讀

隆中對

①亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂

能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南

海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，

沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明

君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫

夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦

川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

②先主目：“善！”于是與亮情好日密。

③關羽、張飛等不悅，先主解之日：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。''羽、飛乃止。

10.下列句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.將軍身率益州之眾出于秦川將軍身被堅執銳，伐無道

B.誠如是，則霸業可成今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

C.外結好孫權，內修政理乃重修岳陽樓

D.于是與亮情好且密目扳仲永環謁于邑人

（知識范圍：文言實詞；能力層級:理解；難度0.65）

11.下列句子中加點詞意思和用法相同的一項是（）

A.此可以為援而不可圖也山巒為晴雪所洗

B.此用武之國，則其主不能守其馬將胡駿馬面歸

C.將軍身率益州之眾出于秦川有亭翼然臨于泉上者

D.孤之有孔明，猶魚之有水也予獨愛蓮之出淤泥而不染

（知識范圍：文言虛詞；能力層級:理解；難度0.55）

12.下列對文章理解有誤的一項是（）

A.第①段是諸葛亮對劉備問計所作的回答，主要分析了時局，提出了策略，展望了前景，層次清晰,

推理嚴密，很有說服力。

B.隆中對策的核心是勸說劉備先奪取荊、益二州圖謀發展，待時機成熟再出兵北定中原，顯示了諸

葛亮的遠見卓識。

C.第③段劉備以魚水為喻形容關羽、張飛與諸葛亮的關系，突出了諸葛亮的重要性，從側面烘托了

諸葛亮的超凡才干。

D.選文部分詳寫了諸葛亮的對答，略寫了劉、關、張的態度，內容剪裁精當，塑造了諸葛亮卓越的

政治家、軍事家形象。

（知識范圍：文言文閱讀理解；能力層級：理解；難度0.60）

第II卷（共96分）

13.把第I卷文言文中畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）曹操比于袁紹，則名微而眾寡。（2分）

（知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應用；難度0.60）

（2）百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（2分）

（知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應用；難度0.60）

14.成都武侯祠內有一副對聯——“兩表酬三顧，一對足千秋。”對聯中“一對”指的是“隆中對”，“兩表”指

的是什么？（2分）

（知識范圍：文言文閱讀；能力層級：識記；難度0.75）

（二）古詩詞鑒賞（4分）

木蘭詩（節選）

東市買駿馬，西市買鞍福，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，

但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

15.（1）我們使用的許多成語都出自古代名篇，例如就出自《木蘭詩》。（1分）

（知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：識記；難度0.85）

（2）全詩寫人敘事，有時“潑墨如水”，有時“惜墨如金”。請二選一，結合節選部分的詩句分析這一手

法。（3分）

潑墨如水：______________________________________________________________________

惜墨如金：______________________________________________________________________

（知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：理解；難度0.65）

四、默寫（共10分，每空1分）

16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）海內存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.85）

（2）?為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.75）

（3），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.65）

（4）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.75）

（5）少壯不努力，。（漢樂府《長歌行》）

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.90）

（6）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（知識范圍：古詩詞閱讀積累；能力層級：識記；難度0.60）

（7）予獨愛蓮之出淤泥而不染，=（周敦頤《愛蓮說》）

（知識范圍：古文閱讀積累；能力層級：識記；難度0.65）

（8）采菊東籬下，0（陶淵明《飲酒》）

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.80）

（9）人生路上難免遇到困難挫折，我們要用李白《行路難》中的：“長風破浪會有時，

”來激勵自己執著地追求理想。

（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：理解；難度0.80）

（10）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，0（徐志摩《再別康橋》）

（知識范圍：現代詩閱讀積累；能力層級：識記；難度0.60）

五、綜合性學習（共10分）

17.名著閱讀（3分）

關公日：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天

摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。

為關羽斟酒壯行的人是—。請用簡潔的語言概括這一故事：—。（不超過七個字）

（知識范圍：名著閱讀；能力層級：理解；難度0.60）

18.近期，有網友發現在埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕上，被刻上“丁某某到此一游”的“杰

作”，此事被“曬”到網上，引發了熱議。類似“刻字事件”在我國的故宮、長城、泰山等著名景點也時有

發生，反映出我們少數游客文明素養的缺失。

最近，班里要召開“文明連接你我他”的主題班會，請你做好以下的準備：

（1）根據所給的上句，任選一組，續寫下句。（2分）

上句：鳥過天空不留痕

下句：———————

上句：一花一草皆風景

齊天大圣到此一游

下句:

（知識范圍：綜合；能力層級：運用；難度0.70）

（2）有人把《西游記》里的“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請你據此整理出孫悟空在如來

佛手指上刻字的故事，在班會上簡述。（2分）

_________________________________________________________________________________________（知識

范圍：綜合；能力層級：識記、運用；難度0.65）

（3）“刻字風波”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養，反思身邊的種種不文明行為，請列

出讓你感受最深的一種，展開評論。要求：點明現象，觀點鮮明，言之成理，字數在70字以內。（3分）

_________________________________________________________________________________________（知識

范圍：綜合；能力層級：評價；難度0.60）

六、現代文閱讀（二）（16分）

漏水的勺子舀大魚

①村子前面是一個大水庫，每年的六七月間發洪水時，站在水庫的堤壩上，就會看見許多魚兒隨著漫

溢出來的洪水，爭先恐后地往壩下的那條小河里游。

②小的時候，我最喜歡看村子里的男女老少，個個拿著水桶或者臉盆，在小河里舀魚。這其中，也有

我的父親。回來的路上，大家照例要比一比誰舀的魚多，而每次父親總能讓我感到自豪，因為在那些舀魚

的人當中，父親的成績總是最棒的。我知道這其中肯定有父親與眾不同的訣竅，或者什么不肯示人的秘密。

果然，當我從魚簍里抓起一條肥大的紅鯉，向父親問起時，他笑著摸摸我光光的腦袋：“小子，現在說了

你也不會明白的。等你懂事了，我一定會告訴你的！”

③于是，父親那個神秘的“絕技”就一直在我的心頭縈繞，直到我十五歲那年。

④那是我最彷徨的時候。村子里來了個浙江人，聽說是個大老板，他是來我們村招工的。他來的時候，

是由我小時候的好伙伴阿麗陪著的。阿麗家里條件不是很好，父親殘疾，母親慢性病。她初中還沒念完，

就獨自一人出去闖世界了。她就在浙江老板的服裝廠干活兒，每年都能掙回來一大把的鈔票。村里就有人

親眼看見過她那跛著腿的父親拎著一皮包的鈔票去鄉里的信用社，說是存在那里，一年后還能拿到不少的

利息。于是，阿麗就成了我們這幫讀書郎的榜樣。大人沒事時就教育我們：“看人家阿麗，那么小年紀就

能幫家里掙錢。讀書有啥用，將來考不上大學還不是一樣到外面去打工，還不如趁早出去。”

⑤阿麗的光鮮，使我動搖了繼續讀書的念頭。十五歲那年，就正好是阿麗帶著他老板回村招工的那一

年。暑假一過，我就初三了。是繼續讀書，還是跟著阿麗去浙江掙錢，我偏向于后者。當我把這個想法告

訴父親的時候，他正準備出去舀魚。

⑥“走，跟我去水庫！”父親沒有如我想象的那樣暴跳如雷，或者直接表示支持。他拉起我的手，將我

拽到了水庫下的那條小河里。

⑦正是七月發洪水的季節，一條條歡蹦亂跳的魚兒，隨著漫出來的水流，擠擠挨挨地朝下游奔來。父

親扎起褲腿，走到小河唯一的缺口處，將帶來的一個大馬勺插入水中。片亥L他端起大馬勺，我就見里面

滿是青鯽和紅鯉。我在旁邊端著魚簍，幫父親裝魚。也就一袋煙的工夫，父親舀了滿滿一簍子活蹦亂跳的

魚兒。

⑧這時，一直沉默的父親說話了：“我現在告訴你我的舀魚秘訣。”父親將那個大馬勺翻過來，“你看，

秘密就在這里。”隨著他手指的方向看去，原來，那只大馬勺的底部鉆出了筷子大小的洞口，密密麻麻的，

不注意還真看不出來。

⑨“這是一個漏水的馬勺，“父親說，“只有把水漏掉了，才能舀到大魚。如果你連水帶魚一起舀，十

有八九你連一條蝦子也舀不到。為什么有人舀不到魚，就是因為他們舍不得漏掉馬勺里面的水，你要記住，

漏水的勺子才能舀到大魚。”說這話時，父親的眼睛一直在看著我。

⑩秘密終于揭開，我也懂得了父親一席話的深意。那一刻，我心釋然。

。這些年來，我一直記著父親的那句話：漏水的勺子舀大魚。漫漫人生路，諸多小利無時無刻不在誘

惑著我們一顆世俗的心，如果能及時地“漏掉”那些小利，就可能舀到更肥美的“魚兒

￡2人生的藝術，不就在于當漏則漏，取舍適時嗎？

（作者：郝金紅。選自《安徽青年報》，有刪改）

19.說說下列加點詞語在句子中的含義。（4分）

（1）我知道這其中肯定有父親與眾不同的牛學，或者什么不肯示人的秘密。

（2）那是我最仿隼的時候。

（知識范圍：現代文閱讀；能力層級：理解；難度0.75）

20.結合文章內容，從結構或修辭的角度賞析文中畫線的句子。（6分）

（1）于是，父親那個神秘的“絕技”就一直在我的心頭縈繞，直到我十五歲那年。

（知識范圍：現代文閱讀；能力層級：理解；難度0.60）

（2）如果能及時地“漏掉”那些小利，就可能舀到更肥美的“魚兒

（知識范圍：現代文閱讀；能力層級：理解；難度0.65）

21.你認為文中的父親是一個怎樣的人？（3分）

22.請說說你對文章題目“漏水的勺子舀大魚”的理解。（3分）

（知識范圍：現代文閱讀；能力層級：理解；難度0.60）

七、作文（50分）

23.傾聽在生活中無處不在，傾聽可溝通心靈，傾聽會增長知識，傾聽能陶冶情操……

聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚……

請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。

要求：①可以敘寫故事，也可以發表看法，題目自定，文體自選（除詩歌、戲劇外）。②字數不少于

600字。③文中不得出現真實的人名、地名、校名。

（知識范圍：綜合；能力層級：應用；難度0.78）

（整卷預估難度：。.69）

單元學習效果診斷和鞏固模版

初中語文七年級上冊（人教版）

第單元學習檢測參考答案及評分標準

第I卷（選擇題24分）

一、積累與運用（1?6小題，每小題2分，共12分）

1.B2.C3.D4.C5.D6.B

二、現代文閱讀（一）（7?9題，每小題2分，共6分）

7.C8.D9.A

三、古詩文閱讀（12分）

10.B（都是“如果”。A項，親自/身體。C項，整治/修建。D項，一天天/每天。）

11.D（取消句子獨立性，不譯。A項，當作，作為，動詞/被，介詞。B項，但是，表示轉接/表示順

接，可不譯。C項，從，介詞/在，介詞。）

12.C（劉備以魚水為喻形容自己與諸葛亮的關系。）

第n卷（非選擇題共96分）

13.（1）曹操比起袁紹來，名氣沒有袁紹大，人馬也沒有袁紹多。（每句1分）

（2）老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎將軍您呢？（“簞食壺漿”1分，反問語氣1分。）

14.《出師表》（前出師表）、《后出師表》

（三）古詩詞鑒賞（4分）

15.（1）撲朔迷離（1分，出現錯別字不給分）

（2）（句子1分，分析2分。）潑墨如水：“東市買駿馬……北市買長鞭”，具體描寫戰前的緊張和

忙碌；或“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”，具體寫出緊張的戰爭氛圍及木蘭的思親之情。

惜墨如金：“萬里赴戎機……壯士十年歸”，概括木蘭十幾年出生入死、保家衛國的戰斗生涯。

四、默寫（共10分，每空1分）

16.（1）天涯若比鄰（2）問渠那得清如許（3）煙籠寒水月籠沙（4）會當凌絕頂

（5）老大徒傷悲（6）零落成泥碾作塵（7）濯清漣而不妖（8）悠然見南山

（9）直掛云帆濟滄海（10）在我的心頭蕩漾

五、綜合性學習（共10分）

17.（3分）曹操（1分）（關羽）溫酒斬華雄（2分）

18.（1）示例：A.人游勝地不涂鴉。B.一言一行顯文明。（2分，形式1分，合乎主題要求1分。）

（2）大鬧天宮后孫悟空和如來佛祖斗法，（1分）一個筋斗之后誤以為到了天邊，便在佛祖手指上刻下

“齊天大圣到此一游”，但最終還是被佛祖覆壓在五行山下。（1分）

（3）示例一：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一種不文明的行為，文物是文化遺產，愛護文物是

全民的共同責任，每個人都應該有公德意識。

示例二：比如“中國式過馬路“中國式過馬路”已經成為城市交通管理的公害，這一現象折射出

的不僅是管理手段的乏力，還有國人規則意識的淡薄，應加強教育與管理。

示例三：比如隨地吐痰。隨地吐痰是一種不文明行為，不僅對環境造成污染，而且是個人文明素

質缺失的一種表現。應該提高自身的道德文明素養。（觀點1分，分析1分，結論1分。）

六、現代文閱讀（二）（16分）

19.（1）“訣竅”指特別關鍵的方法（1分），這里指父親舀魚又多又大的技巧（1分）。（2）“彷徨”是猶豫不

決的意思（1分），這里寫出了“我”想輟學打工又怕父親不同意的心理（1分）。

20.（1）這是文章的過渡句，（1分）承接了上文“我”對父親舀魚又多又大的方法的好奇，（1分）開啟了

下文寫“我”十五歲時在父親的開導下堅持讀書的內容。（1分）（2）這句話運用了比喻的修辭手法,

（1分）“漏掉”比喻舍棄，“魚兒”比喻人生的收獲，（1分）生動形象地寫出了作者對人生的思考，即

舍棄小利，追求更高的人生價值。（1分）

21.父親是一個具有生活智慧的人（1分），一個懂得取舍的人，（1分）一個善于啟發開導孩子的人（1

分）。

22.文章題目一語雙關，（1分）一方面指父親舀魚的訣竅，即漏掉勺子里的水才能留下更多的魚蝦；（1

分）一方面是一種人生藝術，即舍棄小利方能提高人生價值。（1分）

七、作文（50分）

24.作文評分細則

\\竺次

一（好）二（較好）三（中）四（差）五（很差）

50?45分44-35分34-25分24-15分14~0分

18?16分15~12分11~8分7~5分4~0分

內容

切題，中心突出，切題，中心明確，基本切題，中基本切題，中心嚴重偏離題意。

（18分）

內容充實，立意內容較充實，立心基本明確，不明確。

新穎、深刻。意正確。內容尚充實。

16?14分13-11分10~8分7~5分4?0分

語言行文流暢，語言文從字順，語言語言基本通語句不通順，語文理不通。

（16分）生動準確，表達基本準確，表達順，有少量語病較多。

好。尚好。病。

10~9分8~7分6?5分4~3分2~0分

結構結構嚴謹，層次結構緊湊，層次結構完整，層結構層次混亂。結構不完整，層

（10分）清晰，構思新穎、清楚，構思新穎。次尚清楚。次混亂。

巧妙。

6?5分4~3分2分1分。分

文面書寫字體工整、美觀，字體端正，書寫、字跡清楚，有字跡潦草難辨，字體不易辨認，

（6分）書寫、標點、格標點、格式正確，少量錯別字錯別字和標點錯別字和標點

式正確，卷面整卷面干凈。和標點錯誤，錯誤較多，有較錯誤多，卷面很

潔。有少量涂改。多涂改。不整潔。

補充說明：（1）文中每錯3個字扣1分，重現不計，最多扣3分。（2）字數不足600字者，每少50

字扣1分，最多扣3分。（3）文中出現真實的校名、地名、人名，一經查實扣2分。

數學

單元教學內容分析模板

第X章

、單元教學內容結構框圖

以框圖的形式給出本單元的知識邏輯結構，幫助學生掌握知識的脈絡。（主要參考教材中的小結部分）

二、單元教學內容分析

1.單元內容學習要求及目標分析

水平要求

教學內容

了解理解掌握運用

......

...

...

...

......

......

...

......

...

...

...

...

（這部分要根據2011版課標要求，按單元內容分列出來，注意在教學內容部分不加入結果動詞）

2.單元教學重點、難點

列出本單元的教學重點和難點

3.課時要求

列出本單元每一個內容的課時安排，與教學設計相對應。

4.單元內容地位與作用

分析本單元的教學內容的上位及下位知識，和本單元內容的特點。

5.教學建議

提出本單元的教學建議和