Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版英語八年級上冊Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall。主要內(nèi)容包括：介紹世界自然基金會（WWF）的工作及其對瀕危動物的拯救措施；學習關于瀕危動物的保護知識，如保護動物棲息地、禁止非法獵殺等；提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關愛動物、保護環(huán)境的責任感。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述瀕危動物的保護措施，提高英語交流能力。

2.文化意識：引導學生了解世界自然基金會的工作，培養(yǎng)學生對全球環(huán)境保護的關注和責任感。

3.學習能力：通過探究瀕危動物保護的相關知識，學生能夠?qū)W會自主學習，提高信息獲取和處理能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護動物、珍惜自然資源的重要性，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述瀕危動物的保護措施。

2.學生能夠理解并闡述WWF的工作原理及其對動物保護的意義。

難點：

1.學生對瀕危動物的保護措施理解不夠深入，難以用英語準確表達。

2.學生在討論動物保護時，缺乏相關的文化背景知識，影響交流效果。

解決辦法：

1.通過多媒體展示瀕危動物的圖片和視頻，結(jié)合實際案例，幫助學生直觀理解保護措施。

2.鼓勵學生進行小組討論，分享對動物保護的理解和看法，提高他們的參與度和表達欲望。

3.引導學生查閱相關資料，拓展文化背景知識，為英語交流提供支持。

4.教師提供范例，示范如何用英語準確描述保護措施，并給予學生適當?shù)姆答伜椭笇А＝虒W資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括外研版英語八年級上冊Module6AnimalsindangerUnit2。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如瀕危動物圖片、WWF工作介紹視頻等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論；準備實驗操作臺，用于展示動物保護相關實驗或模型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對瀕危動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道瀕危動物是什么嗎？它們?yōu)槭裁礊l危？”

展示一些關于瀕危動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瀕危動物面臨的危機。

簡短介紹瀕危動物的定義、種類及其對生態(tài)平衡的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.瀕危動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解瀕危動物的基本概念、種類和瀕危原因。

過程：

講解瀕危動物的定義，包括其主要特征和瀕危的原因。

詳細介紹瀕危動物的種類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.瀕危動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解瀕危動物的特性和保護措施。

過程：

選擇幾個典型的瀕危動物案例進行分析，如大熊貓、犀牛、虎等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解瀕危動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態(tài)平衡的影響，以及如何通過國際合作和保護項目來拯救瀕危動物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個瀕危動物進行深入討論。

小組內(nèi)討論該瀕危動物的保護現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對瀕危動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括瀕危動物的保護現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)瀕危動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括瀕危動物的定義、種類、保護措施等。

強調(diào)瀕危動物保護對生態(tài)平衡和人類社會的意義，鼓勵學生關注和保護瀕危動物。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于瀕危動物保護的文章或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實踐，提高環(huán)保意識。

過程：

組織學生參加實地考察或志愿者活動，如參觀野生動物保護區(qū)、參與環(huán)保宣傳等。

引導學生思考如何在自己的日常生活中踐行環(huán)保理念，保護瀕危動物和自然環(huán)境。教學資源拓展1.拓展資源：

-瀕危動物保護相關的書籍和雜志，如《自然保護》、《野生動物保護》等。

-WWF（世界自然基金會）官方網(wǎng)站發(fā)布的瀕危動物保護報告和案例研究。

-國際動物保護組織發(fā)布的瀕危動物保護指南和活動信息。

-環(huán)境保護相關的紀錄片和電影，如《地球脈動》、《藍色星球》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于瀕危動物保護的書籍和雜志，增加對動物保護知識的了解。

-建議學生訪問WWF官方網(wǎng)站，了解最新的瀕危動物保護項目和活動。

-組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的環(huán)保講座和研討會，邀請專家分享瀕危動物保護的經(jīng)驗和策略。

-引導學生觀看環(huán)境保護紀錄片和電影，通過視覺沖擊增強對瀕危動物保護的認識。

-建議學生參與或發(fā)起校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)、野生動物保護宣傳周等，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學生撰寫關于瀕危動物保護的短文或報告，通過寫作加深對知識的理解和表達。

-建議學生參與在線環(huán)保課程或工作坊，學習更多關于動物保護和環(huán)境保護的技能。

-組織學生參觀野生動物保護區(qū)或動物園，實地觀察瀕危動物的生活狀態(tài)和保護措施。

-引導學生參與志愿者活動，如清理垃圾、保護海灘等，親身感受環(huán)保行動的實際效果。

-建議學生關注環(huán)保相關的社交媒體賬號，了解環(huán)保動態(tài)和全球環(huán)保趨勢。

-鼓勵學生與家長一起參與家庭環(huán)保活動，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)環(huán)保習慣。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解瀕危動物保護措施時，教師可以提問：“同學們，WWF是如何幫助瀕危動物的？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的思考，還能夠檢驗他們對知識的理解和應用能力。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、合作能力等，來評估他們的學習效果。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠尊重他人意見。

（3）測試評價

在課程結(jié)束后，教師可以通過小測驗或隨堂練習來評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，設計一些關于瀕危動物保護的選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，也是評估學生學習效果的重要途徑。以下是本節(jié)課作業(yè)評價的方法：

（1）認真批改

教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保評分的公正性和客觀性。在批改過程中，教師要注意以下幾點：

-仔細閱讀學生的作業(yè)，了解他們在學習過程中的困惑和問題。

-對學生的作業(yè)給予鼓勵性的評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-對于錯誤，要耐心講解，幫助學生理解錯誤的原因，并引導他們找到正確的答案。

（2）及時反饋

教師應在作業(yè)批改完成后及時將反饋結(jié)果告知學生，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。以下是一些反饋方式：

-課堂口頭反饋：在課堂上，教師可以針對學生的作業(yè)情況進行簡要點評，指出他們的優(yōu)點和不足。

-個性化反饋：教師可以針對每個學生的作業(yè)進行個性化反饋，幫助他們找到學習的薄弱環(huán)節(jié)。

-家長溝通：教師可以與家長溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價過程中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。以下是一些建議：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)他們的學習積極性。

-對學習有困難的學生給予關心和幫助，幫助他們克服學習障礙。

-鼓勵學生參加課外活動，如興趣小組、志愿者活動等，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。教學反思八、教學反思

今天的這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對于瀕危動物保護的話題都很感興趣，討論得很熱烈。我看到很多同學在小組討論時，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些同學在討論時顯得有些拘謹，可能是因為英語表達不夠自信。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些同學，讓他們敢于開口說英語。

其次，我在講解瀕危動物保護措施時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學對于保護措施的具體內(nèi)容理解不夠深入，這可能是由于我對這些內(nèi)容的講解不夠清晰。我需要改進教學方法，比如通過實際案例、圖片和視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地理解這些措施。同時，我也需要加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對安靜。這可能是因為小組的成員構(gòu)成和討論話題的選擇有關。在今后的教學中，我會更加注意小組的構(gòu)成，盡量讓每個小組都有不同背景和興趣愛好的同學，這樣討論起來會更加豐富和有深度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些