06寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索一下我們八年級(jí)語(yǔ)文課本中的一篇精彩文章，這篇課文叫做《語(yǔ)言的連貫性》。我們要通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，了解到寫(xiě)作中如何讓我們的語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，讓我們的文章更具吸引力。這可是我們提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵一步哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)你暯釉~語(yǔ)，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

2.增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力，感受作者通過(guò)語(yǔ)言連貫性所傳達(dá)的情感和意境。

3.培養(yǎng)寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中注意語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和層次感。

4.增進(jìn)對(duì)寫(xiě)作規(guī)范的認(rèn)知，了解連貫性在文章中的重要地位。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)和段落組織有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的句子成分，并嘗試進(jìn)行段落劃分。然而，對(duì)于語(yǔ)言的連貫性這一概念，可能還停留在感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏系統(tǒng)性的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作通常有一定的興趣，但他們對(duì)如何提升語(yǔ)言連貫性的技巧可能還感到困惑。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的知識(shí)和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)閱讀和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的連貫性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是難以理解連貫性的概念，二是不知道如何在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧，三是缺乏足夠的閱讀和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐他們的理解和實(shí)踐。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作缺乏自信，擔(dān)心自己的表達(dá)不夠流暢，從而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解語(yǔ)言的連貫性理論，幫助學(xué)生理解其重要性，并舉例說(shuō)明如何在寫(xiě)作中運(yùn)用。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己寫(xiě)作中的成功案例和遇到的難題，共同探討解決策略。

3.實(shí)踐法：布置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)修改和改進(jìn)自己的文章來(lái)提高連貫性。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示不同類型的連貫性錯(cuò)誤案例，讓學(xué)生直觀感受連貫性的重要性。

2.在線寫(xiě)作工具：引入在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生在線練習(xí)，實(shí)時(shí)獲得反饋，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看專業(yè)作者的寫(xiě)作過(guò)程，學(xué)習(xí)連貫性的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《語(yǔ)言的連貫性》預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的寫(xiě)作技巧視頻，讓學(xué)生提前了解連貫性的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“如何判斷一段文字的連貫性？”和“連貫性在寫(xiě)作中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問(wèn)來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解連貫性的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作案例引入，比如一個(gè)故事的開(kāi)頭不連貫，讓學(xué)生感受到連貫性的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解連貫性的定義、類型和寫(xiě)作技巧，如使用過(guò)渡詞、保持主題一致等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分析給出的文章片段，找出其中的連貫性問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考連貫性的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試分析文章。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解連貫性的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的連貫性技巧。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于寫(xiě)作技巧的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作文，嘗試應(yīng)用所學(xué)技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言連貫性方面取得了以下顯著的效果：

1.理解連貫性的概念和重要性

學(xué)生們通過(guò)課堂講解、案例分析以及小組討論，深入理解了連貫性的概念，認(rèn)識(shí)到其在寫(xiě)作中的重要性。他們了解到，連貫性是文章質(zhì)量的關(guān)鍵，能夠有效提升文章的閱讀體驗(yàn)。

2.掌握連貫性寫(xiě)作技巧

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用過(guò)渡詞、保持主題一致、合理安排段落結(jié)構(gòu)等技巧來(lái)提高文章的連貫性。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，他們能夠熟練地將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

3.提高寫(xiě)作能力

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了顯著提升。他們?cè)谧魑闹心軌蚋玫亟M織思路，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。以下是一些具體的表現(xiàn)：

a.文章開(kāi)頭和結(jié)尾更加連貫：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭和結(jié)尾，使文章首尾呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的整體。

b.段落內(nèi)部銜接自然：學(xué)生們能夠運(yùn)用過(guò)渡詞和句子，使段落內(nèi)部?jī)?nèi)容銜接自然，使文章讀起來(lái)更加流暢。

c.主題明確，層次分明：學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中能夠更好地把握文章主題，使文章層次分明，便于讀者理解。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題、參與課堂討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)獲取知識(shí)、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.增強(qiáng)自信心

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。他們相信自己能夠通過(guò)不斷努力，提高自己的寫(xiě)作水平。

7.拓寬知識(shí)視野

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們接觸到了許多關(guān)于寫(xiě)作技巧的知識(shí)，拓寬了他們的知識(shí)視野。他們了解到，寫(xiě)作并非一蹴而就，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

8.培養(yǎng)批判性思維

在分析文章片段和討論寫(xiě)作技巧的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了批判性思維。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并接受他人的建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試了通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作案例來(lái)講解連貫性的重要性，這樣不僅讓學(xué)生更加直觀地感受到連貫性的實(shí)際效果，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度更高，而且他們能夠從同伴那里學(xué)到更多，這是我在今后教學(xué)中將繼續(xù)推廣的教學(xué)特色。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏的把握：有時(shí)候在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于追求詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有些拖沓，學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。

2.個(gè)別學(xué)生的參與度不足：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，可能是對(duì)寫(xiě)作技能的提高缺乏自信，或者是沒(méi)有很好地參與到團(tuán)隊(duì)中。

3.作業(yè)批改的反饋時(shí)間：由于作業(yè)批改較為細(xì)致，我需要花費(fèi)較多時(shí)間，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生等待反饋的時(shí)間較長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，并在課堂上合理安排講解和練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠緊湊高效。

2.提高學(xué)生的參與度：我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上更加注意引導(dǎo)所有學(xué)生參與討論，可以通過(guò)設(shè)置一些互動(dòng)問(wèn)題或者小組挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)那些不太積極的學(xué)生加入進(jìn)來(lái)。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：我會(huì)盡量在較短的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)批改，并確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)、具體的反饋，幫助他們快速改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。

4.采用多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)，我還會(huì)引入口頭評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等多種方式，讓學(xué)生在不同的評(píng)價(jià)中得到成長(zhǎng)。

5.定期進(jìn)行自我評(píng)估：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行自我評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)這樣的持續(xù)改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫性的寫(xiě)作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①連貫性概念：

-知識(shí)點(diǎn)：連貫性的定義、重要性。

-詞：流暢、一致、邏輯。

-句：連貫性是文章的生命線。

②連貫性寫(xiě)作技巧：

-知識(shí)點(diǎn)：過(guò)渡詞的使用、段落內(nèi)部銜接、主題一致性的保持。

-詞：過(guò)渡、銜接、一致性。

-句：恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞能夠使文章如行云流水。

③連貫性在寫(xiě)作中的應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：文章開(kāi)頭和結(jié)尾的連貫、段落之間的過(guò)渡。

-詞：開(kāi)頭、結(jié)尾、段落、過(guò)渡。

-句：文章開(kāi)頭應(yīng)引起讀者的興趣，結(jié)尾應(yīng)給人以圓滿的印象。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言連貫性的理解，并提高他們的寫(xiě)作能力，以下作業(yè)布置如下：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-題目：以“一次難忘的旅行”為題，寫(xiě)一篇短文。要求學(xué)生在文章中運(yùn)用至少三種不同的過(guò)渡詞，并確保文章的段落之間有清晰的邏輯關(guān)系。

-字?jǐn)?shù)要求：300-400字。

-目的：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的連貫性技巧應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

2.**閱讀分析**：

-題目：選擇一篇八年級(jí)課本中的課文，分析其中的連貫性。要求學(xué)生指出文章中使用的過(guò)渡詞、段落之間的邏輯關(guān)系，并解釋作者如何通過(guò)這些技巧增強(qiáng)文章的連貫性。

-目的：通過(guò)閱讀分析，提高學(xué)生對(duì)連貫性在文學(xué)作品中的運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.**批改原則**：

-**準(zhǔn)確性**：確保批改時(shí)對(duì)文章的連貫性進(jìn)行分析，對(duì)過(guò)渡詞的使用、段落銜接等進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估。

-**全面性**：不僅關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還要注意學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-**針對(duì)性**：針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**連貫性評(píng)價(jià)**：指出學(xué)生在文章中使用的過(guò)渡詞是否恰當(dāng)，段落之間是否銜接自然，邏輯關(guān)系是否清晰。

-**寫(xiě)作技巧**：評(píng)價(jià)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用連貫性技巧的能力，并提出改進(jìn)建議。

-**語(yǔ)法與拼寫(xiě)**：指出并糾正學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作的基本技能。

3.**反饋方式**：

-**即時(shí)反饋**：在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快進(jìn)行批改，并在課堂上進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的寫(xiě)作情況。

-**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題。

-**持續(xù)跟進(jìn)**：通過(guò)課后輔導(dǎo)和額外的寫(xiě)作練習(xí)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)步。

4.**反饋目的**：

-**促進(jìn)學(xué)習(xí)**：通過(guò)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的弱點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的寫(xiě)作中加以改進(jìn)。

-**提高自信**：通過(guò)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)他們的自信心。

-**持續(xù)進(jìn)步**：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作上持續(xù)進(jìn)步，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中關(guān)于語(yǔ)言連貫性的知識(shí)點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案，以便學(xué)生自我檢查。

1.**段落連貫性練習(xí)**：

-題目：請(qǐng)將以下句子按照邏輯順序重新排列，使其成為一個(gè)連貫的段落。

-a.我們決定去公園散步。

-b.因?yàn)樘鞖夂芎茫?yáng)光明媚。

-c.我們帶上了相機(jī)，準(zhǔn)備記錄下美好的瞬間。

-d.我們沿著湖邊走了很久。

-e.看著湖面上的鴨子，我們不禁笑了出來(lái)。

-答案：b.因?yàn)樘鞖夂芎茫?yáng)光明媚。a.我們決定去公園散步。c.我們帶上了相機(jī)，準(zhǔn)備記錄下美好的瞬間。d.我們沿著湖邊走了很久。e.看著湖面上的鴨子，我們不禁笑了出來(lái)。

2.**過(guò)渡詞應(yīng)用**：

-題目：在下面的句子中，填入合適的過(guò)渡詞，使段落更加連貫。

-a.我早上起床后，先做了晨練。

-b.然后，我洗漱完畢，準(zhǔn)備去上學(xué)。

-c.在路上，我遇到了我的朋友。

-d.我們一起去了圖書(shū)館。

-e.我們?cè)谀抢镉懻摿俗鳂I(yè)。

-答案：a.我早上起床后，先做了晨練。b.然后，我洗漱完畢，準(zhǔn)備去上學(xué)。c.在路上，我遇到了我的朋友。d.我們一起去了圖書(shū)館。e.我們?cè)谀抢镉懻摿俗鳂I(yè)。（過(guò)渡詞：然后、在、一起、在那里）

3.**主題一致性練習(xí)**：

-題目：請(qǐng)修改以下段落，確保主題一致性。

-原文：今天天氣很好，我們?nèi)ス珗@玩。我們看到了很多美麗的花朵，還拍了很多照片。然后，我們?nèi)ズ吷⒉剑吹搅艘蝗壶喿印Ｎ覀冞€吃了冰淇淋，非常開(kāi)心。

-修改后的段落應(yīng)該圍繞一個(gè)中心主題展開(kāi)。

-答案：今天天氣很好，我們?nèi)ス珗@玩。公園里的花朵五顏六色，非常美麗。我們帶著相機(jī)，拍下了這些美麗的瞬間。湖邊的鴨子也吸引了我們的注意。我們還享受了美味的冰淇淋，度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

4.**段落內(nèi)部銜接**：

-題目：在下面的段落中，找出并解釋兩個(gè)用于段落內(nèi)部銜接的句子。

-段落：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱。我決定每天早上起床后去游泳。游泳不僅可以鍛煉身體，還能讓我在炎熱的夏天感