Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學設計-2024-2025學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月27日，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊“你和我”，也就是Unit1的SectionA部分。這節課我們要一起探索“我們是如何相互認識的？”這個話題。同學們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的英語核心素養。首先，通過對話練習，提升他們的語言能力；其次，通過小組討論，培養他們的合作與交流能力；再者，通過文化理解，增強他們對多元文化的尊重和鑒賞。最后，我們期望同學們能在實踐中提升自己的思維品質，形成積極的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握如何用英語描述如何認識新朋友。

例如，通過角色扮演，讓學生練習使用句型“Imether/himatschool/online.”來描述認識新朋友的方式。

-重點二：熟練運用一般現在時態描述習慣性動作。

舉例：Iusuallygotothelibraryafterschool.通過例句分析，讓學生理解并運用“usually”等副詞來描述日常習慣。

2.教學難點

-難點一：理解并運用“gettoknow”這一短語。

由于“gettoknow”在漢語中沒有直接對應短語，學生可能難以理解其用法。可以通過情景模擬和反復練習，幫助學生掌握。

-難點二：區分和運用不同的介詞“by”和“through”。

例如，區分“Igottoknowherby/through…”的用法。通過對比練習和講解，幫助學生理解兩者的細微差別。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有2024-2025學年人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同場合認識新朋友的照片，以及相關視頻資料，用于輔助講解。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便于在課堂上展示重點內容和進行互動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環境安靜、整潔，為教學活動創造良好氛圍。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語自我介紹，引入“認識新朋友”的話題。然后，我會提問學生：“Howdoyouusuallygettoknownewfriends?”（你們通常是如何認識新朋友的？）引導學生思考并分享他們的經驗。接著，我會展示一些關于不同場合認識新朋友的圖片，如在學校、在社交活動中等，激發學生的興趣，為新課的講授做鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內容一：講解“gettoknow”的用法。

-詳細內容：我會通過例句和圖片，向學生解釋“gettoknow”的意思和用法，如“Igottoknowherataparty.”（我在聚會上認識了她。）讓學生通過模仿和練習，掌握這個短語。

-內容二：教授一般現在時態描述習慣性動作。

-詳細內容：我會用PPT展示一些日常習慣的例句，如“Iusuallygotothelibraryafterschool.”（我通常放學后去圖書館。）引導學生注意動詞的變化，并讓他們模仿練習。

-內容三：區分和運用“by”和“through”。

-詳細內容：通過對比練習，我會讓學生區分“by”和“through”的用法，如“Igottoknowherby/throughmyfriend.”（我是通過我的朋友認識她的。）讓學生通過角色扮演和小組討論，加深對這兩個詞的理解。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-內容一：角色扮演。

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組扮演不同場合下的新朋友相遇場景，如在學校、在圖書館等。每組需要用英語描述他們是如何認識對方的。

-內容二：小組討論。

-詳細內容：我會提出問題，如“Whichwaydoyouthinkisthebestwaytogettoknownewfriends?”（你們認為哪種方式認識新朋友最好？）讓學生在小組內討論，并分享他們的觀點。

-內容三：制作認識新朋友的卡片。

-詳細內容：我會讓學生制作一張卡片，上面寫上他們是如何認識新朋友的，以及他們對新朋友的印象。這樣可以提高學生的動手能力和創造力。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面一：認識新朋友的方式。

-舉例回答：學生可能會說：“Igottoknowmyfriendthroughamutualfriend.”（我是通過共同的朋友認識他的。）

-方面二：認識新朋友的感覺。

-舉例回答：學生可能會說：“IfeltreallyhappywhenIgottoknowanewfriend.”（當我認識一個新朋友時，我感到非常高興。）

-方面三：認識新朋友的建議。

-舉例回答：學生可能會說：“Ithinkit'simportanttobeopenandfriendlywhenyoumeetnewpeople.”（我認為在認識新人的時候，保持開放和友好很重要。）

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，強調“gettoknow”的用法、一般現在時態的描述習慣性動作，以及“by”和“through”的區分。我會提問學生：“Whatdidwelearntodayaboutgettingtoknownewfriends?”（今天我們關于認識新朋友學到了什么？）鼓勵他們分享自己的收獲。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-gettoknow：認識，了解

-usually：通常

-afterschool：放學后

-by/through：通過

-mutual：共同的

-open：開放的

-friendly：友好的

2.句型

-Howdoyouusuallygettoknownewfriends?

-Igottoknowher/himatschool/online.

-Iusuallygotothelibraryafterschool.

-Igottoknowherby/throughmyfriend.

-Ithinkit'simportanttobeopenandfriendlywhenyoumeetnewpeople.

3.時態

-一般現在時：用于描述經常性、習慣性的動作或存在的狀態。

-例句：Iusuallygotothelibraryafterschool.

-一般過去時：用于描述過去某個時間發生的動作或存在的狀態。

-例句：Igottoknowheratapartylastweek.

4.介詞

-by：通過某種方式或手段。

-例句：Igottoknowherby/throughmyfriend.

-through：通過某種途徑或渠道。

-例句：Igottoknowherthroughamutualfriend.

5.文化背景

-介紹不同文化中認識新朋友的方式和習慣。

-強調開放和友好在建立人際關系中的重要性。

6.語法

-動詞時態的運用。

-介詞的用法。

7.課堂活動

-角色扮演：模擬不同場合下認識新朋友的場景。

-小組討論：分享認識新朋友的經驗和建議。

-制作認識新朋友的卡片：提高學生的動手能力和創造力。

8.學習策略

-通過模仿和練習，掌握新詞匯和句型。

-通過小組合作，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

-通過總結和回顧，鞏固所學知識。

9.評價方式

-觀察學生在課堂活動中的表現。

-評估學生在小組討論中的參與度和貢獻。

-檢查學生對知識點的掌握程度。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不可或缺的一部分?；仡櫧裉爝@堂關于“你和我”的英語課，我想分享一些我的思考。

首先，導入環節我使用了自我介紹，這是一個不錯的方法，因為它能迅速拉近與學生的距離。但我也意識到，部分學生可能對自我介紹的內容不感興趣，因此我計劃在未來的教學中，嘗試引入更具互動性的導入方式，比如讓學生分享他們最近的一次交友經歷，這樣既能激發學生的興趣，也能讓他們在輕松的氛圍中開始學習。

在新課講授部分，我發現學生對“gettoknow”這個短語的掌握程度參差不齊。有的學生能夠正確使用，而有的學生則混淆了它的用法。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加對這個短語的具體例句講解，并通過游戲和練習，讓學生在語境中反復運用，加深理解。

實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論。雖然大部分學生都積極參與，但我也注意到有些學生不太愿意表達自己的觀點。這可能是由于他們的英語口語表達能力有限，或者是對新環境的不適應。因此，我計劃在未來的教學中，為這些學生提供更多的口語練習機會，比如設置“每日一句”的環節，鼓勵他們每天用英語表達一個想法。

在學生小組討論環節，我注意到一些小組討論得非常熱烈，而另一些小組則顯得有些沉悶。這可能是因為討論的問題不夠吸引人，或者學生之間的互動不足。為了改善這一點，我會在設計討論問題時，更加注重問題的開放性和趣味性，同時鼓勵學生之間互相提問和回答，促進交流。

最后，我還發現課堂上的時間管理有時不夠理想。有時候，我可能會因為某個環節的深入講解而超出了預定時間。為了解決這個問題，我會在課前更加精確地規劃每部分的教學時間，并在課堂上使用計時器來提醒自己。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解部分。這些練習題旨在幫助學生鞏固本節課學習的詞匯和句型，提高他們的英語應用能力。

2.寫一篇短文，描述你是如何認識一個新朋友的。要求使用本節課學習的句型和時態，字數在100-150字之間。這個作業旨在提高學生的寫作能力和語言組織能力。

3.制作一個關于“認識新朋友”的手抄報，內容包括圖片、文字和自己的觀點。這個作業旨在培養學生的創造力和審美能力。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對于詞匯填空和句型轉換的練習，重點關注學生是否正確使用了所學詞匯和句型，對于錯誤的地方，用紅筆圈出并標注正確的答案。

3.對于短文寫作，我會從內容、語法和詞匯使用三個方面進行評價。對于內容，我會檢查學生是否描述了認識新朋友的過程；對于語法，我會關注時態和句型的正確性；對于詞匯，我會檢查是否有恰當的詞匯使用。

4.對于手抄報的制作，我會評估學生的創意、設計和表達能力。我會鼓勵學生展示自己的獨特視角，同時也會指出可以改進的地方，如字體大小、顏色搭配等。

5.在反饋時，我會盡量使用鼓勵性的語言，指出學生的進步和優點，同時對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.對于作業中出現的普遍性問題，我會在下一節課的開始進行集中講解和輔導，確保所有學生都能理解和改正。

7.我會定期與家長溝通，分享學生的作業完成情況和進步，以便家長能夠了解孩子的學習情況并提供必要的支持。內容邏輯關系①認識新朋友的方式

①.gettoknow：了解、認識

②.介詞使用

-by/through：通過

-at：在...地方

-online：在線上

③.例句

-Igottoknowhimatschool.

-Imetherthroughamutualfriend.

②描述習慣性動作

①.時態：一般現在時

②.常用句型

-Iusuallygotothelibraryafterschool.

-Sheoftenplaysfootballonweekends.

③.副詞

-usually：通常

-often：經常

③小組討論和合作

①.交流技巧

②.討論問題

-Howdoyougettoknownewfriends?

-Whatdoyouthinkisthebestwaytomakenewfriends?

③.表達觀點

-Ithinkit'simportanttobeopenandfriendly.

-Myfavoritewaytomakenewfriendsistojoinclubsandactivities.課后作業作業一：詞匯運用

請根據以下句子中的空格，選擇合適的詞匯填空。

1.Iusually__________(go/goes)tothelibraryafterschool.

2.She__________(likes/loves)readingbooksinherfreetime.

3.We__________(meet/gettoknow)eachotheratamutualfriend'sparty.

答案：1.go2.likes3.gettoknow

作業二：句型轉換

將下列句子轉換為一般現在時態。

1.Imetherlastweek.

2.Theywereplayingfootball.

3.SheisfromChina.

答案：1.Imeethereveryweek.2.Theyusuallyplayfootball.3.ShecomesfromChina.

作業三：閱讀理解

閱讀以下短文，然后回答問題。

TomandLilyarefriends.Theygottoknoweachotheratschool.TomisinGrade7.LilyisinGrade8.Theyusuallygotothelibrarytogetherafterschool.

Questions:

1.HowdoTomandLilygettoknoweachother?

2.WhatgradeisTomin?

3.Whatdotheyusuallydoafterschool?

答案：1.Theygottoknoweachotheratschool.2.TomisinGrade7.3.Theyusuallygotothelibrarytogetherafterschool.

作業四：寫作練習

假設你在一個新學校認識了一個新朋友，名叫Alice。請寫一段話，描述你是如何認識她的，以及你對她的第一印象。

答案示例：

ImetAlic