人教版七年級上冊第二節調查我們身邊的生物課堂教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第二節《調查我們身邊的生物》課堂教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期一第3節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節課，我們就來一起走進《調查我們身邊的生物》的世界。在這個充滿神奇和活力的生物世界里，讓我們一起探索，一起發現，一起感受生命的奧秘吧！????????

---核心素養目標1.觀察與探究能力：學會觀察和記錄生物特征，提高科學探究的能力。

2.思辨與創新精神：能夠運用邏輯思維分析生物現象，激發創新思維。

3.科學態度與責任：樹立尊重生命、關愛自然的意識，培養社會責任感。

4.合作與交流能力：在小組活動中學會合作，提升團隊協作和交流表達的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在進入本節課之前，已經具備了一定的生物學基礎知識，如對植物、動物的基本認識，以及一些常見的生物分類概念。他們可能對生物的形態、習性有一定的了解，但系統性的調查方法和觀察技巧還需要進一步學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對生物世界充滿好奇，學習興趣較高。他們在觀察和動手操作方面有一定的能力，但可能缺乏系統的調查方法和記錄技巧。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀感受和動手實踐，而另一部分學生可能更偏好理論學習和邏輯分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行生物調查時，學生可能會遇到觀察不細致、記錄不準確、數據分析能力不足等問題。此外，學生在小組合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均的挑戰。為了克服這些困難，需要通過課堂指導和實踐活動來提升學生的觀察力、記錄能力和團隊合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級上冊《生物學》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的生物圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備放大鏡、記錄本、調查問卷等實驗器材，確保實驗過程安全有效。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行觀察和操作。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿生命力的世界——生物的世界。在我們生活的周圍，有無處不在的生物，它們形態各異，習性獨特。你們對身邊的生物了解多少呢？今天我們就來調查一下我們身邊的生物，一起走進這個奇妙的世界。????

（2）學生：老師，我見過很多植物，比如樹木、花草等，還有小鳥、小狗等動物。

（3）老師：很好，看來大家對生物有一定的了解。那么，我們該如何調查身邊的生物呢？今天，我們就來學習《調查我們身邊的生物》這一課。

二、新課講授

1.生物的分類

（1）老師：首先，我們要了解生物的分類。生物學家把生物分為植物、動物、微生物等幾大類。那么，你們能說出我們生活中常見的生物屬于哪一類嗎？

（2）學生：樹木、花草屬于植物，小鳥、小狗屬于動物。

（3）老師：回答得很好！接下來，我們來學習生物的分類方法。

（4）老師：生物學家根據生物的形態、習性等特點，將生物分為不同的類別。比如，根據生物的形態，我們可以將生物分為動物、植物、微生物等；根據生物的習性，我們可以將生物分為食肉動物、食草動物、雜食動物等。

2.調查方法

（1）老師：了解了生物的分類后，我們再來學習調查方法。調查是了解生物的一種重要手段，那么，我們應該如何進行生物調查呢？

（2）學生：我們可以觀察、記錄、拍照等。

（3）老師：回答得不錯！接下來，我將為大家介紹幾種常用的調查方法。

（4）老師：首先，觀察法。觀察法是指用肉眼或借助放大鏡等工具，對生物進行觀察。觀察時要認真、細致，記錄下生物的形態特征、生活習性等。

（5）老師：其次，記錄法。記錄法是指將觀察到的生物信息記錄下來，以便后續分析。記錄時要注意真實、準確，可以使用表格、文字等形式。

（6）老師：最后，拍照法。拍照法是指用相機或手機等設備，對生物進行拍攝。拍照時要選擇合適的角度，確保照片清晰。

3.調查實踐

（1）老師：接下來，我們進行實際調查。請同學們分組，每組選擇一個調查對象，如小區內的植物、動物等。

（2）老師：在調查過程中，要注意觀察、記錄、拍照，并將調查結果整理成報告。

（3）老師：調查結束后，每組派代表向全班同學匯報調查結果。

三、課堂小結

（1）老師：同學們，今天我們學習了《調查我們身邊的生物》這一課，了解了生物的分類、調查方法等知識。希望大家在今后的生活中，能夠關注身邊的生物，學會用科學的方法去了解和探索。

（2）學生：老師，我學會了如何調查生物，以后我也要做一個小小的生物學家。

（3）老師：很好，同學們！希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個熱愛自然、關愛生命的人。

四、作業布置

（1）老師：請同學們課后完成以下作業：

1.搜集并整理身邊的一種生物，了解其形態、習性等特征；

2.用文字或圖片的形式，記錄下你的調查過程和結果；

3.與家人、朋友分享你的調查成果。

（2）老師：希望大家能夠積極參與，將所學知識運用到實際生活中，讓我們一起成為熱愛自然、關愛生命的人。??????????

五、教學反思

本節課通過引導學生觀察、調查身邊的生物，培養學生的觀察力、記錄能力和團隊合作精神。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.注重培養學生的實踐能力，讓他們在實際調查中學會運用所學知識；

2.鼓勵學生積極參與，發揮他們的主觀能動性；

3.注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；

4.及時進行教學反思，不斷改進教學方法，提高教學質量。知識點梳理1.生物的基本概念

-生物是指具有生命的有機體，包括植物、動物、微生物等。

-生物的共同特征：具有細胞結構、能夠進行新陳代謝、生長發育、繁殖、對環境有適應性等。

2.生物的分類

-植物界：包括藻類、苔蘚類、蕨類、種子植物等。

-動物界：包括無脊椎動物和脊椎動物。

-微生物界：包括細菌、真菌、病毒等。

3.生物的形態結構

-植物的形態結構：根、莖、葉、花、果實、種子。

-動物的形態結構：體表、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統等。

4.生物的生活習性

-植物的生活習性：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、生長、繁殖等。

-動物的生活習性：覓食、運動、繁殖、社交、遷徙等。

5.生物的調查方法

-觀察法：用肉眼或借助放大鏡等工具觀察生物的形態特征、生活習性等。

-記錄法：將觀察到的生物信息記錄下來，使用表格、文字等形式。

-拍照法：用相機或手機等設備拍攝生物，選擇合適的角度確保照片清晰。

6.生物的調查步驟

-確定調查目的和對象。

-制定調查方案，包括調查時間、地點、方法等。

-進行實地調查，觀察、記錄、拍照。

-整理調查資料，分析調查結果。

-撰寫調查報告，總結調查過程和結果。

7.生物的保護與利用

-生物多樣性的重要性：生物多樣性對維持生態平衡、保障人類生存具有重要意義。

-生物資源的合理利用：合理利用生物資源，保護生態環境。

-生物保護的措施：加強法制建設、開展宣傳教育、實施生物多樣性保護工程等。

8.生物與人類的關系

-人類對生物的影響：人類活動對生物多樣性產生正面和負面影響。

-生物對人類的作用：生物為人類提供食物、藥品、原材料等。

-人類對生物的關愛與責任：尊重生命、保護生物多樣性、實現人與自然和諧共生。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環節。在《調查我們身邊的生物》這節課的教學中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發現學生在觀察和記錄生物特征時，往往不夠細致。有些學生只是簡單地描述了生物的外觀，而沒有注意到生物的行為、生長環境等細節。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加觀察訓練的環節。比如，可以讓學生在課前提前觀察某個生物，并要求他們用詳細的描述記錄下來，這樣可以在課堂上進行對比和分析，提高他們的觀察能力。

其次，學生在小組合作中，有時會出現溝通不暢的問題。有的學生過于依賴組長，而自己不積極參與討論；有的學生則過于活躍，導致討論偏離主題。針對這個問題，我打算在課堂上引入更多的角色扮演活動，比如設定不同的調查任務，讓學生分別扮演觀察員、記錄員、分析員等角色，這樣可以提高他們的溝通能力和團隊合作意識。

再者，我發現有些學生在調查過程中，對于如何整理和分析數據感到困惑。他們不知道如何從大量的觀察記錄中提取有價值的信息。為了幫助學生解決這個問題，我計劃在課后布置一些數據分析的練習，引導他們學習如何使用簡單的統計方法來分析數據，并從中得出結論。

此外，我在教學過程中也意識到，多媒體資源的運用對于提高學生的學習興趣和效果非常重要。然而，有時候我過于依賴多媒體，而忽視了與學生之間的互動。未來，我計劃在課堂上更多地采用提問、討論等方式，讓學生參與到教學過程中來，這樣可以更好地激發他們的學習熱情。

最后，我認為在評價學生時，應該更加注重過程性評價，而不僅僅是結果性評價。在《調查我們身邊的生物》這節課中，我可以通過觀察學生的調查報告、小組討論的表現、課堂參與度等方面來綜合評價他們的學習成果。重點題型整理1.**觀察與描述題**

-題型：請描述你觀察到的植物或動物的特征。

-例題：觀察你家的寵物狗，并描述它的外觀特征、行為習慣和生活習性。

-答案示例：我的寵物狗是一只金毛犬，它有金黃色的毛發，大而明亮的眼睛，耳朵下垂。它喜歡在戶外奔跑，玩耍時尾巴搖個不停。在飲食方面，它喜歡吃狗糧，也喜歡和我一起分享人類的食物。

2.**調查與記錄題**

-題型：設計一個調查問卷，用于調查你所在小區的植物種類。

-例題：請設計一個調查問卷，調查你所在小區的植物種類和數量。

-答案示例：

-調查問卷標題：小區植物種類調查

-問題1：請列出你觀察到的植物種類。

-問題2：每種植物的數量是多少？

-問題3：這些植物的生長環境如何？

-問題4：你最喜歡的植物是哪一種？為什么？

3.**數據分析題**

-題型：根據調查數據，分析小區植物種類的分布情況。

-例題：根據你設計的調查問卷結果，分析小區植物種類的分布情況。

-答案示例：通過調查發現，小區內植物種類較為豐富，其中草本植物和灌木類植物數量最多，樹木類植物相對較少。這可能與小區的綠化布局有關，草本和灌木類植物易于種植和維護。

4.**實驗操作題**

-題型：描述如何使用放大鏡觀察植物葉片的結構。

-例題：請描述如何使用放大鏡觀察植物葉片的結構，并記錄下你的觀察結果。

-答案示例：首先，將植物葉片平鋪在白紙上。然后，用放大鏡從葉片的一端開始，緩慢地移動放大鏡，觀察葉片的表面和內部結構