2024-2025學年度第二學期期中學情調研高一語文試題參考答案及評分建議一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.（3分）A（B“書寫漢語的終結”說法過于絕對，“已經無法挽回”無中生有。C不同時代的讀者閱讀《楚辭》感受有很大不同，只是為了說明《楚辭》并不真具有哲學上“永恒存在”的價值。D說《論語》“不可能造成深遠的影響”錯）2.（3分）B（“在作者看來”表述不確，原文是“也有人認為”）3.（3分）D（該項是解釋文化影響衰減現象出現的原因）4.（4分）首先通過舉例子引出“文化影響衰減”現象；然后分析“文化影響衰減”現象產生的原因；接著指出“文化影響衰減”現象產生的必然性；最后結合儒家影響的兩次接力增益等事例，論述如何避免“文化影響衰減”現象。評分建議：一點1分，意思對即可。5.（6分）①能把某種字體寫到極致，使其具有典范意義。②能把符號性的文字感性生動地顯現出來。③在書法藝術上反復錘煉精益求精。④成就斐然而且能跟上時代。評分建議：一點2分，答出其中三點即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。6.（3分）B（寶珠主要是通過禮物表達對婆婆的關愛和尊重。）7.（3分）C（情節更加緊湊。）8.（4分）傳統保守，純樸善良，謹慎節儉，認知有封閉性評分建議：一點1分，意思對即可。9.（6分）①蠶繭象征了束縛寶珠的家庭，甚至是對整個鄉土社會和保守傳統的隱喻。②蠶蛹破繭成蝶好比寶珠的蛻變，她從傳統的家庭角色中掙脫出來，逐漸成長為具有自主權和獨立意識的現代女性。③呼應小說的題目，同時用問句的方式結尾，使文章的主題更加深刻和富有啟發性。評分建議：一點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。二、古詩文閱讀(40分）（一）文言文閱讀（本題共7小題，26分）10.（3分）ACF11.（2分）D（A.狀后B賓前C.被動）12.（3分）C（A推辭、謙讓/責備B隔閡/空隙C沒有用來/不得已D名詞用作動詞）133分）B（B.劉邦坐在北向的客位，北向在秦漢禮儀中屬于“臣位”，暗示劉邦在項羽面前處于從屬地位，但北向也象征“玄武之位”，代表隱忍與謀略，與劉邦在鴻門宴中的表現相符。A項，東向在秦漢禮儀中確實是最尊貴的座位，但項羽坐在東向是為了彰顯自己的主導地位，而非表達對劉邦的友好。東向象征“日出之地”是正確的，但與項羽的政治意圖無關。C項，南向在禮儀中確實是次尊之位，但“南面稱王”是面向南方，象征尊貴與權威的說法與范增的角色不符。范增是謀士，他的座位更多是禮儀安排，而非象征意義。D項，西向在禮儀中確實是最末的座位，但“日落之地”象征衰落與終結的說法與張良的角色無關。張良坐在西向是陪位，更多是禮儀規范，而非暗示劉邦離開。）14.（3分）B（與父老約法三章：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。）（1）秦王有像虎狼一樣的野心，殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑。（3分）評分建議：譯出大意得2分；“舉”譯對得1分。（2）一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著又遇上饑荒。（4分）評分建議：譯出大意得2分；“攝”“因”兩處，每譯對一處得1分。16.（4分）①蕭何收集秦朝的圖籍檔案，幫助沛公掌握了天下的地理、人口和強弱分布，為后來的戰略決策提供了重要依據。②樊噲勸諫沛公不要貪圖秦宮的奢麗之物，提醒他應以天下為重，避免重蹈秦朝覆轍。他的勸諫促使沛公保持清醒，最終還軍霸上。評分建議：一點2分，意思對即可。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）17.（3分）A（全詞情感基調是悲憤沉郁的憂國情懷。）18.（6分）①年華流逝、功業未就的無奈與悲愴；②對朝廷屈辱議和、綏靖休兵的悲憤與批判；③對中原百姓的深切同情；④對家國的忠貞與熱愛。評分建議：一點2分，意思對即可。寫出其中3點即可。（三）．名篇名句默寫（本題共1小題，6分）19．①端章甫，愿為小相焉②吳楚東南坼，乾坤日夜浮③短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄浪空闊（多情應笑我，早生華發君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪……）評分建議：每空1分；有錯字、別字，該句不得分。三、語言文字運用(15分)（一）語言文字運用I(本題共3小題，10分）20.（2分）就是一部縮影版的中國都市發展史。評分建議：符合語境即可。21.（4分）①處：“不是……而是”改為“不僅是……更是”④處：“形成”改為“展現”評分建議：每處2分，序號1分，修改1分。第①處改為“不僅是……而且是”同等賦分。224分）井然有序生機勃勃評分建議：每處2分，意思對即可。（二）語言文字運用Ⅱ(本題共1小題，5分）23.（5分）①三句詩都暗含流水、落花兩個意象，落花、流水都可以代表美好事物容易飄散和消逝；②借此寫出她對時光流逝的敏感，才情如花綻放卻無人共賞，空耗年華；③自嘆年華雖好，卻體弱多病，難免紅顏薄命；④暗喻她和寶玉的愛情，擔心他倆的美好愛情亦如落花流水，難免消亡。評分建議：一點2分，兩點3分，三點5分，意思對即可。四．寫作（60分）24.（60分）根據2024年新課標卷作文評分細則賦分。命題依據1.形式上，依據新高考的作文命題方向，鍛煉學生的審題和思辨能力；2.內容上，這是一道新材料作文題，緊扣教材必修下第一單元寫作專題“如何闡述自己的觀點”，任務性強，文化味濃。考慮到高一年級學生實際情況，對材料內容做了基本的闡釋。考生審題立意時首先要理解每句話的含義，提煉出相關的主題，然后對比分析思考，確定立意，進行寫作。審題參考①“經也者，恒久之至道，不刊之鴻教也。”強調經典至道是經過時間凝練沉淀而成的，具有跨越時空的普泛價值和意義，不容更改。②“不慕古，不留今，與時變，與俗化。”“不慕古”反對的是因循守舊、抱殘守缺；“不留今”是提示人們不要受現實所惑，陶醉于今日的成就中；“與時變”倡導的是因時而變，順應潮流；“與俗化”即隨著習俗一起發展。兩則材料看似矛盾沖突，實則各有側重，具有廣闊的思辨空間。立意角度①尊重經典，學以致用。②站在巨人肩膀，方能登高遠望。③與時俱進，繼往開來。④唯有善破，方能善立。⑤君子生非異也，善假于物也。判分細則（一）判分原則作文閱卷要公正公平；堅持內容與形式統一的原則，注重考查考生運用祖國語言文字表情達意的能力，要從切題、立意、選材、結構、文體等寫作基本能力和語文素養諸方面進行全面衡量，綜合量特別提醒：若出現具有個性化文體樣式的作文，如書信、劇本、故事新編等，只要形式、內容均恰當，要敢打高分。（二）評分等級本次評分為四等七類。一等卷56～60,二等卷51～55，三等卷46～50；四等卷41～45，五等卷36～40，六等下31～35；七等卷30以下。（三）評分提示考生應結合“固守”與“改變”，緊扣主題行文。如此，視為符合題意。能分析其中一個角度的，36分切入；能有側重分析其中一個角度的，42分切入；能將兩者對比分析，較好體現思辨素質的，48分切入；角度選擇精心，結構精巧獨特的，54分切入。全文完全脫離材料及主題，最高不超過23分。（四）個案處理1.關于抄襲，其中二分之一篇幅與原作（包括試卷其他材料，請閱卷前熟悉試卷內容）相同的，原則上不超過23分；三分之二篇幅與原作相同的，原則上不超過10分；內容基本相同的，最高不超2.寫成詩歌的，一律作問題卷提交組長。3.完篇而字數不足，正常評分后，再扣字數不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高不能超過40分(不滿100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分)；未完篇的文章不再扣字數不足分。4.游戲考試、游戲人生、語言格調低下的“問題卷