2025年高考模擬考試2025.04注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答案卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(70分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:熱愛人民不是一句口號,要有深刻的理性認識和具體的實踐行動。對人民,要愛得真摯、愛得徹底、愛得持久,就要深深懂得人民是歷史創造者的道理,深入群眾,深入生活,誠心誠意做人民的小學生。我講要深入生活,有些同志人是下去了,但只是走馬觀花、蜻蜓點水,并沒有帶著文藝的一切創新,歸根到底都直接或間接來源于人民。“世事洞明皆學問,人情練達即文章。”藝術可以放飛想象的翅膀,但一定要腳踩堅實的大地。文藝創作方法有一百條、一千條,但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果沒對當時的社會生活做過全景式的觀察和顯微鏡式的剖析,就不可能完成《紅樓夢》這種百科全書式巨著的寫作。魯迅如果不熟悉辛亥革命前后底層民眾的處境和心情,就不可能塑造出祥林嫂、閏土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。關在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創作激情。有一位蘇聯詩人形容作家坐在屋里挖空心思寫不出東西的窘態是“把手指甲都紋出了水來”。我們要走進生活深處,在人民中體悟生活本質,吃透生活底蘊。只有把生活咀嚼透了,完全消化了,才能變成深刻的情節和動人的形象,創作出來的作品才能激蕩人心。正所謂“閉門覓句非詩法,只是征行自有詩”。一切創作技巧和手段最終都是為內容服務的,都是為了更鮮明、更獨特、更透徹地說人說事說理。背離了這個原則,技巧和手段就毫無價值了,甚至還會產生負面效應。(摘自習近平《在文藝工作座談會上的講話》)材料二:從馬克思主義立場出發,紅色詩歌的經典化過程既與大眾讀者的文學接受有關,也與革命作家和進步作家的文學生產有關。從生產環節而言,紅色詩人始終堅持以人民為中心,以滿足語文試題第1頁(共8頁)語文試題第2頁(共8頁)選擇具有人民性的紅色詩歌文本作為經典作品反復品鑒和傳誦。事實上,從經典化效果來看,真正具有人民性的紅色詩歌經典的形式具有口傳性,內容具有確定性。口傳性是紅色詩歌經典在藝術形式美學上的根本取向。一般而言,現代派詩歌因為追求語言和形式上的陌生化,更適合書面閱讀,而紅色詩歌追求口語化的語言和節奏,更適合口頭傳播,比如朗誦和歌唱。許多紅色詩歌就是在口口相傳中成為經典絕唱,如毛澤東的多首紅色詩詞就被譜曲傳唱,以夏明翰的《就義詩》、陳毅的《梅嶺三章》等為代表的無產階級革命家舊體詩詞經典作品,語言朗朗上口,節奏鏗鏘有力,往往帶有口占色彩。至于紅色新詩,其語言和節奏上的口傳性同樣十分明顯。“我們的祖國呵,/我是屬于你的,/一個紫黑色的/年輕的戰士。”這是才華橫溢的晉察冀詩人陳輝寫下的著名詩句,既有陌生化的顏色意象,又不失人民的泥土芬芳。這類紅色詩歌朗讀起來“上口”,而不是“拗口”或“不順口”,讓老百姓喜聞樂見,大大推進了紅色新詩的人民性進程。公眾號：高中試卷君從內容層面來說,紅色詩歌經典的人民性特征主要表現為確定性。一般而言,現代派詩歌普遍追求內容的含混性,而紅色詩歌則往往具有確定性。雖然海德格爾說“藝術的本質是詩。而詩的本質是真理的創建”,但這兩類詩歌所創建的“真理”有明顯差異。現代派詩歌創建的“真理”往往帶有強烈的個體性、超驗性、非理性色彩,而紅色詩歌創建的“真理”則帶有更強烈普遍性、社會性、革命理性色彩。所以與現代派詩歌評論中常見的多義性解讀相比,紅色詩歌的語義闡釋具有鮮明的確定性。借用瑙曼的術語,紅色詩歌文本中的“接受指令”具有明確的指引性,它引導讀者或“收件人”從作品中直接掌握紅色真理,而不像現代派詩歌那樣刻意制造文本空白點,引導讀者神秘地體驗形而上學的哲理玄思。需要指出的是,紅色詩歌經典中對“真理”的抒寫并非“指向一個相同概念的重復”,而是具有“內在差異的重復”,這種重復具有動態性和進化性,絕非那種靜態的同義反復可比。紅色詩的反復抒寫,于總體性中見同一性,但也有豐富的差異性。正是差異性的重復抒寫,實現了紅色詩歌經典的意義增加。以“血”意象為例,魯迅的“血沃中原肥勁草,寒凝大地發春華”抒寫了革命烈士的碧血長虹;趙一曼的“一世忠貞新故國,滿腔熱血沃中華”抒寫了中華兒女的愛國熱血;而毛澤東的“蒼山如海,殘陽如血”則將革命者的鮮血幻化為殘陽,達到了虛實相生、語義疊加的效果。如此多的有關“血”的詩性表達,有力地促成了紅色詩歌的意義增加,從而最終匯聚成了中國詩歌的紅色精神資源。(摘編自李遇春《人民性與中國紅色詩歌的經典化問題》)1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.如果不懂得人民是歷史創造者的道理,不誠心誠意地向人民學習,就很難真正做到熱愛人民。B.從馬克思主義立場來看,紅色詩歌經典是在紅色詩人生產與大眾讀者接受過程中逐漸形成的。C.語言和形式的陌生化特點影響了現代派詩歌在大眾讀者中的口頭傳播,使其只適合書面閱讀。2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一從創作源泉的角度闡釋了文藝的人民性立場,要求創作者須從生活中汲取營養。語文試題第3頁(共8頁)C.紅色新詩的人民性進程得以推進,受益于其口語化的語言和節奏更符合讀者接受習慣。D.中國詩歌的紅色精神資源,源于紅色詩歌對相同意象重復抒寫使其經典意義得到強化。3.下列選項不符合材料二中紅色詩歌經典的“真理”的一項是(3分)A.饑渴著的是永久的真理,/不要榮譽,不要功建,/只望向真理的王國進禮。(殷夫)B.我是一條小河,/我無心由你的身邊繞過,/你無心把你彩霞般的影兒,/投入了我軟軟的柔波。(馮至)C.紅燭啊!/你流一滴淚,灰一分心。/灰心流淚你的果,/創造光明你的因。(聞一多)D.幾回回夢里回延安,/雙手摟定寶塔山。/千聲萬聲呼喚你/———母親延安就在這里!(賀敬之)4.材料一的論述語言特點鮮明,請以第二段為例簡要分析。(4分)5.班級將要舉辦一場紅色詩歌朗誦會,如果你向宣傳委員推薦艾青創作于1938年的《我愛這土地》,請結合材料,闡明你的推薦理由。(6分)我愛這土地假如我是一只鳥,/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被暴風雨所打擊著的土地,/這永遠洶……/—然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉……(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。等待一場雪廖華歌一冬天沒落一場雪。太陽像是迷了路,誤闖進這個本該是銀裝素裹的世界,天空總是澄澈蔚藍得不見一絲云,每每艷陽高照。這樣的暖冬令人心生疑慮和渴盼。自己并非完全如農人那樣為來年的收成憂思焦慮,亦非僅僅為了想滿足一下雪里尋梅的詩情畫意,而是確如民謠所說:好花不能連開仨月,好雨不能連下十天。面對暖冬,我也說不上哪兒出了問題。在北方,不下雪的冬天還叫冬天嗎?“夜深知雪重,時聞折竹聲。”①那場很久以前的盛大紛飛的雪,莫非在奔來的路上遭遇了意雪》、施敬安的《題寒江釣雪圖》……這些詠雪的美好詩文盡管給我以心靈的慰藉,給我全新的感受和無窮領悟,但終究無法與一場真實的雪相媲美,唯有雪才能使整個大地都溫潤、通明、亮堂起來。二在等待一場雪的日子里,時光仿佛被無限拉長。每天清晨我所做的第一件事,就是滿懷渴念又忐忑惶恐地推開窗子,希冀能有皚皚白雪于深夜突然降臨,那該是多么令人驚喜、歡欣、怡語文試題第4頁(共8頁)映入眼簾的是“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”的絕妙奇景。然而,希望越大,失望倍增,一次次望著窗外那似乎是一成不變的灰黃景色,我是那樣懷念漫天飛舞的白雪,懷念雪天特有的喜樂情致和安適靜好……漫長干燥的冬季,偶爾也會刮起冷冽的風,但卻依舊沒有帶來雪的消息,這滋養生命的甘霖,該不會健忘爽約吧?雪最懂得麥苗對它的依戀和癡愛,怎忍心輕易辜負?“千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。”我執信,紛紛揚揚的大雪,一定正在飛來的途中,縱然跨越千山萬水,它們也絕不會失信。有誰比雪更深知,大地上的萬物急需它們的澆灌、滋潤和孕生?三在我那偏遠深山的故鄉,雪給農人們帶來的歡喜和幸福向來都是具體而實在的。②莊稼人的皺紋是被厚厚的冬雪給熨平的,他們開懷的笑聲更是漫天飛雪給點燃的,雪讓他們踏踏實實吃下定心丸,變得神情自若、從容泰然。每每大雪天,才真正是父老鄉親們最快樂開心的日子,他們放下總也忙不完的活計,圍爐烤火,談論著大雪帶來的好年景,每個人心里無不洋溢著對豐收的期許和向往。村里年齡最大最受人尊敬的譚四爺,常掛在嘴邊的話是:今冬麥蓋三層被,來年頭枕白饃睡。那種來自骨子里對雪的醉心和喜愛,道出了全村人的心聲。雪天更是我和小伙伴們的最愛,我們在雪地上奔跑,堆雪人、打雪仗、滾雪球、搖下一樹樹落雪,手凍得通紅卻不知冷,更不肯停歇。胖胖的喜貴老也跑不快,總被我們的雪團擊中,被我們搖下的落雪灌滿衣領。涕淚滿臉的他,便拿我們剛剛堆起的雪人發氣,在他狠狠的“踐踏”下,漂亮的雪人很快身首相異,委地而亡。我們將更多的雪團投向他,喜貴這時卻破涕大笑,為他成功報復高興得手舞足蹈,這發自內心的勝利者的歡笑,讓整個雪野都抖動起來。那天真、純潔、歡躍、溫馨的畫面,已成為記憶里最暖的色調,永遠溫暖著我的生活和創作……四我的心情總也好不起來,尋思細想,應是因了太久地等待一場雪,把我等得焦灼疑慮了吧?環境對人的影響原來如此之大,可見數日陰雨連綿或整個冬天的陽光明媚,都無不令人悵然、隱憂,無法真正安靜下來。人們總希望天遂人愿,該嚴霜雨雪就下,該陽光普照就照,風雨陰晴,順應時序。可自然界千變萬化,所有的氣候都是大自然運行的產物,從來就沒有隨心所欲便能獲取的幸福美好,天氣也亦不例外。驀地,心頭閃過一道光,蘇東坡之語從遙遠的歲月深處走來:但知好之為好,而不知陋劣之中有至好也。③干枯懸浮的心頓時被溫情暖意撫慰,慢慢濕潤安定下來,面對宇宙萬物,真正的強大,是允許一切事情發生,允許遺憾,允許不如人意……人生的劇本本來就是跌宕起伏出乎意料的,對一場雪的期盼何不如此?我很快沉靜下來,開始靜靜地看書寫作,靜靜地處理日常,靜靜地過好每一個今天……五生活總會與驚喜不期而遇。寧靜的忙碌中,天陰了,冷風颼颼地刮,一場大自然醞釀的神秘之雪悄然而至。初時稀疏的雪花,在空中翩然起舞;繼而密集的雪片飄飄灑灑,覆蓋了整個天空;后來越下越大的雪粒,在天地間織出一片妙不可言的沙免公。眾號：語文試題第5頁(共8頁)④等雪,是在等一場考量;歲夢成真,豐收在望。我與故鄉村人在電話里為雪而激情歡呼,而隔空共同慶賀,我分明聽見麥苗在雪被下急切地呼吸,看到興高采烈的譚四爺笑得合不攏嘴,每一道皺紋里都盛滿了稱心如意,鄉親們在麥苗的痛飲聲中,滿眼都是滾滾的金色麥浪。村頭的大榆樹也樂得前仰后合,山風剛剛抖落掉它身上的積雪,新的落雪很快又堆滿枝頭。雪天的大榆樹下,聚集著歡樂不已的村民,他們抽煙、說笑、談豐收、話年景,一個個歡天喜地,樂不可支,那熱氣騰騰的話語,使每一寸空氣都流溢著無比的欣悅和幸福。新年伊始,有雪入懷,詩意滿盈。在這天地茫茫漫漫一片白的純潔、安謐、靜美中,感受著大艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸(有改動)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up5(自然的恩賜),活給了我多)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up5(傾聽無),積雪)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up5(數新芽嫩蕾急切歡快的),我就能遇見多少個春天)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up5(生),艸)艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸(有改動)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.第一部分列舉詠雪的詩文,一方面是為了突出雪給人帶來的心靈慰藉,另一方面是通過與現實比較強調無雪的遺憾。B.第二部分連用三個問句寫出了作者等雪時期待而又忐忑、堅信且有埋怨的心情,使情感富有張力,語氣更加強烈。實、幸福與快樂,令人難忘。D.本文以“等待一場雪”為線索,把各部分貫穿成一個整體,行文靈活有序,在舒緩的筆調中把情感娓娓地表達出來。7.對畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是(3分)A.句子①將雪人格化,表面是寫作者擔心雪遭遇意外,實則表達對雪的期盼之情。B.句子②巧用“熨平”“點燃”等詞語,形象傳達出雪給農人帶來的幸福和歡喜。C.句子③寫作者從古語中獲得了人生感悟,因此對落雪不再抱有期待,釋然處之。D.句子④承上啟下,自然過渡到對雪落后喜悅場景的想象,使文意前后連貫緊密。8.“我”為什么如此“渴盼”地“等待一場雪”?9.請結合原文,談談你對文章結尾畫波浪線句子的理解(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:漢六年,封功臣。高帝曰:“運籌策帷幄中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶。”良未嘗艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸(節選自《漢書》)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(有戰斗功),封留足矣)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(乃言),敢當)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(于高帝),三萬戶)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(“始臣起下邳),乃封良為留侯)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(上會留),與蕭何等)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(此天),俱封)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(陛下),艸艸)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(幸而時),艸艸艸艸)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(中),艸)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(臣),艸)EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(愿),艸)艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸(節選自《漢書》)材料二:張良素多病,從上入關,即道引,不食穀,杜門不出,曰:“家世相韓,及韓滅,不愛萬金之資,?語文試題第6頁(共8頁)事,欲從赤松子游耳。”曰:夫生之有死,譬猶夜旦之必然;自古及今,固未嘗有超然而獨存者也。以子房之明辨達理,足以知神仙之為虛詭矣;然其欲從赤松子游者,其智可知也。夫功名之際,人臣之所難處。如高帝所稱者,三杰而已。淮陰誅夷,蕭何系獄,非以履盛滿而不止耶!故子房托于神仙,遺棄人間,等功名于外物,置榮利而不顧,所謂明哲保身者,子房有焉。材料三:“家世相韓,為韓報讎。”身方事漢,而暴白其終始為韓之心,無疑于高帝之妒。其忘身以伸志也,光明磊落,坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰:“愿棄人間事,從赤松子游。”視漢之爵祿為鴻毛,而非其所志。忠臣孝子青天皎日之心,不知有榮辱,不知有利害,豈嘗逆億②(韓)信之必夷、 (彭)越之必醢③,而厪④以全身哉!抑惟其然,而高帝固已喻其志之貞而心之潔矣,是以舉太子?以托之,而始終不忮⑤。嗚呼!惟其誠也,是以履虎尾而不疚。即不幸而見疑,有死而已矣,弗能內懷忠而外姑為佞也。曹操之惎⑥毒也,徐庶懷先主之知,終始不與謀議,而操無能害,況高?帝之可以理感者乎!若夫未忘故主,而匿情委曲以避患,謝靈運之所以身死而名辱。(節選自王夫之《讀通鑒論》)【注】①光:指司馬光。②逆億:預料,猜想。③醢(hǎi):本意是肉醬,也指古代一種酷刑,將人剁成肉醬。④厪(jǐn):僅,才。⑤忮(zhì):嫉妒,忌恨。⑥惎(jì):毒害、憎惡。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)陛下A用臣計B幸而C時中D臣愿封留E足矣F不敢G當三萬戶。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)12.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是(3分)A.漢高帝想獎賞給張良三萬戶的封地,張良自己未在戰場上立功所以推辭,但仍被封為留侯。B.張良向來體弱多病,跟隨劉邦入關之后,就學習道家之術,閉門不出,希望追隨赤松子游歷。C.張良雖身在漢朝為官,卻坦露自己一心為韓國報仇的想法,絲毫不擔心(懷疑)漢高帝妒嫉。D.徐庶感激劉備之恩,不與曹操謀議,卻未被殺害,因為他隱瞞實情、委曲求全而避免了禍患。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)不愛萬金之資,為韓報讎強秦,天下振動。(4分)(2)即不幸而見疑,有死而已矣,弗能內懷忠而外姑為佞也。(4分)語文試題第7頁(共8頁)(四)閱讀IV(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。春城望湖王令春城綠野郁相望,閑客閑來興自長。不見暮云成宿雨,空看芳草到斜陽。花生惡土終成笑,蘭不逢人自信香。雖有塵纓無處濯,坐觀漁者滿滄浪。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)公眾號：天海題庫A.首聯勾勒出一幅生機盎然的春日圖景,連用兩個“閑”字,表現詩人的悠游自在。B.頷聯“不見”“空看”兩個詞極具張力,含蓄地傳達出自己內心的獨特體驗和感受。C.頸聯中,花因生在惡劣的環境中成為別人的笑柄,蘭即使無人欣賞依然會芳香四溢。D.全詩以春景開篇,將自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中,情景交融,言淺意豐。16.詩歌尾聯意蘊豐富,請結合詩歌內容簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“▲,▲”兩句,將自己的精神境界與純潔澄澈的物境相融合,彰顯了問心無愧、光明坦蕩的襟懷。 二、語言文字運用(本題共5小題,20分)閱讀下面的文字,完成18~22題。水對人類的重要性A。那么古人如何利用地下水呢?讓我們跟隨古詩詞一探究??“日出而作,日入而息。鑿井而飲,耕田而食。帝力于我何有哉!”關于水井的古詩,最有名的莫過于先秦的《擊壤歌》。從詩中,我們可以看出上古堯時代勞動人民B、衣食無憂的太平生活。人類要想生存,(甲)。吃的問題,耕田即可解決;而喝的問題,古人還是大費了一番周章的。在水井發明之前,人類逐水而居,生活在有地表水的地方。①水井的開鑿,②使人類擺脫了定居地對水的限制,③從河湖岸邊走向了內陸,④增加了人類活動的范圍,⑤是人類定居生活的標志之一,⑥為文明的發展提供了自由的空間。早在6000年前的浙江河姆渡文化時期,我們的祖先就已經學會了開鑿和建造水井。水井的出現,標志著人類懂得清潔的飲用水源的重要性,以及衛生水平的提高,同時也標志著人類對地下水賦存規律有了一定的掌握和認識,人地關系有了質的躍進。免費試卷公眾號：語文試題第8頁(共8頁)“繞圃瑯玕抽翠竹,平流瑟瑟走清渠。”渠,本義是人工開鑿的水道。我國北方大部分地區為干旱、半干旱地區,大多是以粟、黍為代表的旱作農業,廣種薄收,產量較低。靠天吃飯的年代里,好的收成只能寄希望于C。為了充分利用地表水進行農業灌溉,提升農田單產量,(乙),其中最典型的就是公元前246年秦國開鑿的鄭國渠。EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up7(十),艸)漳河的巨大流量則很大程度來自中途匯入的辛安泉。18.下列句子中加點詞語與文中加點詞語,用法不相同的一項是(3分)A.他嘴上不說,心里卻已經捉摸了個大概。??B.人生中的每一個偶然,其實,都是必然。??C.科技是關鍵,教育是基礎,人才是根本。??D.他舉止優雅,談吐大方,看上去十分紳士。??19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(3分)20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。(4分)21.請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。(6分)22.依水而居是古人擇居的首要條件,請從以下兩組有關“江”“湖”的詩句中任選一組作為開頭,仿照文中畫波浪線的句子寫一段話。要求:表述內容與“江”或“湖”相適配,舉例恰當,句式大體一致,語言流暢,表達得體。(4分)(1)清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。(杜甫《江村》)(2)惟有門前鏡湖水,春風不改舊時波。(賀知章《回鄉偶書二首》)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據要求寫作。用圓規和無刻度直尺畫正17邊形,難倒無數大家,19歲的高斯(德國人,1777—1855)一晚破解,后來他坦言:“若早知此題兩千年未解,我必不敢一夜攻克。”但也有人認為,只有對已知的敬畏,才能推動更深刻的探索。請結合材料,聯系實際,寫一篇文章,體現你的感悟與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。公眾號：天海題庫一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）1.C（不是“只適合書面閱讀”，而是“更適合書面閱讀”）2.D（“紅色詩歌對相同意象重復抒寫使其經典意義得到強化”表述不對。原文有“紅色詩歌經典中對‘真理’的抒寫并非‘指向一個相同概念的重復’”“正是差異性的重復抒寫，實現了紅色詩歌經典的意義增加”的表述）3.B（紅色詩歌經典的“真理”帶有更強烈的普遍性、社會性、革命理性色彩，具有鮮明的確定性或指引性。B項的詩句是愛情詩，不具有“革命理性色彩”）4.①運用引用、比喻、排比等修辭手法，使語言生動活潑，形象地闡明了自己的觀點。②借助“踩”“一百條、一千條”等口語化的詞語和人們熟悉的事例，使語言通俗易懂，便于讀者理解和接受。③使用“一定”“如果……就”等詞語，使語言更加準確嚴密，增強了文章的邏輯性和說服力。（4分。第一點2分，二、三兩點各1分，意思對即可）5.①這首詩表達了詩人對國家和人民的深切熱愛，有鮮明的人民性和革命性。②全詩以鳥為喻，借助“河流”“風”“黎明”等常見意象，表達了濃烈的愛國情感，語義闡釋具有鮮明的確定性。③詩歌運用了“這……，這……，這……”的排比和問答的句式，節奏鏗鏘有力，語言朗朗上口，口傳性較強，聽眾喜聞樂見。（6分。每點2分，如有其他答案，言之成理，可酌情給分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.B（“埋怨”不妥。從文中“我執信”“它們也絕不會失信”可以看出，作者始終相信雪一定會到來）7.C（不是“不再抱有期待”，而是“心情變得沉靜”）8.①“我”認為在北方下雪的冬天才叫冬天，雪能使大地溫潤、通明、亮堂；②雪能夠澆灌、滋潤萬物，孕育新生命；③雪能給農人帶來豐收的喜悅，給人們留下歡快、溫馨的記憶；④雪給“我”帶來長久等待后的驚喜和滿足，讓時光充滿詩意。（4分。每點1分，意思對即可）9.①作者雖然經歷了漫長的等待，但最終迎來了雪落，感受到了喜悅和滿足；②積雪象征著生活中的等待（或磨難春天象征著美好，揭示了生活經過等待的磨礪方能迎來美好的道理。③作者引用詩句是通過自然現象來類比人生，認為面對人生中的等待（磨難）應保持積極、樂觀、豁達的心態。（6分。每點2分，意思對即可）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）10.BDF（正確標點：陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶）11.C（意思相同，均為“或者”之意）12.D（“匿情委曲以避患”指的是謝靈運，并不是徐庶）13.（1我）不吝惜萬金的錢財，為了韓國向強大的秦國報仇，天下都震動了。(4分。“愛”“資”“報讎強秦”各1分，句意通順1分)（2）即使不幸被懷疑，（不過）一死罷了，不能內心懷有忠誠而表面茍且做個奸佞小(4分。“見”“姑”“佞”各一分，句意通順1分)14.①司馬光認為張良跟隨赤松子游歷，置功名榮利不顧，智慧明達，明哲保身。②王夫之認為張良敢于坦露心跡，心懷忠誠，志貞心潔，光明磊落。（3分。每點各1分，語言表達通順準確1分）（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）15.C（“終成笑”與下句的“自信香”呼應，應理解為最終仍然綻放，“笑”是一種擬人的寫法）16.①“雖有”句中的“纓”是帽帶，象征士人的高潔和尊嚴，塵纓“無處濯”表達了詩人欲保持高潔、超脫凡俗而不能的無奈和苦悶。②“坐觀”句表達了詩人對水邊漁人們自由自在的生活的向往，流露出隱逸山林、擺脫世俗的愿望。③尾聯化用典故，突顯了詩人內心矛盾的情感主題。（6分。每點2分。意思對即可）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.(1)孤光自照肝肺皆冰雪(2)木欣欣以向榮泉涓涓而始流(3)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆/忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟/我聞琵琶已嘆息又聞此語重唧唧/千古憑高對此謾嗟榮辱（6分。每空1分，錯字、多字、漏字該空不得分，第(3)小題有其他合乎要求的答案二、語言文字運用（本題共5小題，20分）18.D（“究竟”常作副詞使用，在文中作名詞用。D項“紳士”是名詞用作形容詞。A、B、C三項中“大概”“必然”“根本”都兼具副詞和名詞的用法，與文中“究竟”用法相同）19.A：不言而喻（顯而易見）；B：自食其力（自給自足）；C：風調雨順（五風十雨）（3分。每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分）20.（1）②句，修改為：使人類擺脫了水對定居地的限制。（2）④句，修改為：擴大了人類活動的范圍。（4分。序號準確各得1分，修改正確各得1分）21.甲：就得解決吃喝問題乙：古人學會了開渠引水灌溉丙：泉往往是河流的源頭（6分。每句2分，銜接恰當，表達簡明、得體，有不同表述亦可）22.示例一：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。”江是滋養生命的天然寶庫，臨近江水定居，是一種充滿智慧的生活選擇。我國不少城市都有江水穿流而過，如重慶的嘉陵江、武漢的