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文檔簡介

《魯濱遜漂流記》整本書閱讀交流教學設計、閱讀單教學目標1.幫助學生深入理解整本書內容，梳理魯濱遜荒島生活的關鍵事件。2.引導學生分析魯濱遜人物形象，從中汲取面對困難、堅韌不拔的精神力量。3.培養學生批判性思維，對書中的生存智慧、人與自然關系等內容進行深入探討。4.激發學生閱讀興趣，提升語言表達和交流能力，引導學生將書中的啟示運用到實際生活中。教學過程一、課堂導入1.假如有一天你被困在一個荒島上，你會怎么辦？引發學生的思考和討論。2.分享現實中荒島求生的真實案例：某位船員在船只失事后漂流到荒島，依靠捕魚、收集雨水等方式生存下來，從而引出《魯濱遜漂流記》，激發學生對魯濱遜荒島經歷的好奇。二、內容梳理

1.引導學生按照時間順序，梳理魯濱遜荒島生活的主要階段，完成如下的時間軸。初到荒島——

定居初期——……

2.回顧魯濱遜在不同階段的關鍵行為和挑戰，如在搭建住所時遇到了哪些困難，他是如何解決的；在種植糧食過程中經歷了怎樣的失敗和成功等，其他同學補充完善。三、人物分析1.小組討論魯濱遜的性格特點，從他在荒島上的各種行為中尋找依據，完成如下表格。性格特點

相關事例

2.小組代表發言，分享小組討論結果，重點分析魯濱遜性格特點對他荒島生存的重要作用。四、主題探討

1.這本書不僅僅是一個冒險故事，它還傳達了哪些更深層次的信息？引導學生從生存、成長、人與自然關系等角度思考作品主題。2.小組討論，每個小組選擇一個主題，結合書中具體情節進行深入探討，如選擇“人與自然關系”主題的小組，討論魯濱遜在荒島上是如何適應自然、利用自然，以及他對自然的態度有怎樣的變化。3.小組匯報討論結果，教師總結并引導學生進一步思考這些主題對自己生活的啟示。五、拓展延伸

1.假如英雄歸來，重回文明世界，使用了微信，為了讓大家快速辨識魯濱遜，請你為他取一個微信名，并設

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