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二年級語文下冊9.楓樹上的喜鵲教學設計漯河市郾城區裴城鎮中和寨小學劉玉杰9.楓樹上的喜鵲一、復習導入1、同學們，上節課我們初步學習了第9課《楓樹上的喜鵲》，了解了課文的主要內容，認識了喜鵲的外形，還學習了文中的生字詞。這節課讓我們繼續走學習第9課。和老師一起書寫課題。（板書課題，齊讀課題）2、誰來說一下課文主要講了什么內容？3、大屏出示生字詞，生認讀。小結：通過剛才大家對上節課所學內容的反饋，老師感到同學們對上節課所學內容掌握得很扎實，相信大家這節課也能認真聽講、積極發言。二、精度探究，融境悟情1、請同學們自由朗讀第一自然段，思考：（1）故事發生在什么地方？（村子渡口旁的楓樹上），相機教學：渡口。（2）你看到了一棵怎樣的楓樹？（找出比喻句，并說出綠傘太陽傘和楓樹的共同點，練習說比喻句）。（3）作者對楓樹是什么樣的感情？（喜歡）（4）“喜歡”一詞在文中不止出現一次，請同學們大聲朗讀第1-4自然段，找出文中出現幾次“喜歡”？找出相關句子，每次喜歡的是什么？（分次講解，生讀出感情。）2、小結：文中反復說“我喜歡”，同學們現在誰知道作者都喜歡什么了嗎？生說。3、正因為喜歡它們，所以我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望他們，它們在干什么呢？請同學們魔都課文第五自然段，找出相關句子。大屏出示：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒……一會兒……一會兒……（1）這是什么修辭？（排比）（2）仿寫排比句。（3）說省略號作用，拓展省略內容。4、下面讓我們一起讀第6-12自然段，看看喜鵲阿姨怎樣教喜鵲弟弟們學習知識的。（1）找生讀6、７、８自然段，看看喜鵲弟弟是怎么樣學習拼音字母的。（！？讀出對應的語氣）（2）找生讀9、１０、１１、１２自然段，讀出感情。（3）根據提示仿寫句子，完成課后題。5、看到喜鵲和喜鵲弟弟們這么幸福快樂，作者高興嗎？齊讀13自然段，讀出高興。三、課堂拓展今天，老師還給大家帶來了一首關于小喜鵲的兒歌，讓我們一起聆聽喜鵲美妙的歌聲吧！（播放動畫：小喜鵲）四、課堂總結郭風爺爺是怎樣把楓樹上喜鵲一家寫得如此生動有趣呢？（板書：認真觀察大膽想象）正因為有了想象，生活中看似平常的事才會變得異常奇妙與美好。課下讓我們再搜集更多關于喜鵲的知識吧！板書設計：9、楓樹上的喜鵲楓樹：大、高、綠（比喻）喜歡（觀察、想象）喜鵲：唱歌做游戲學拼音（排比）喜歡教學反思：教學這篇課文時，我一方面充分創設了趣味學習情境,利用多媒體課件呈現，學生模擬喜鵲對話等方式不斷激發學生參與學習的興趣，同時巧妙融人到課文作者的內心世界，從而真正體會到了他對喜鵲的喜愛之情。另一方面，我還注重了對學生整體學習意識的培養，在學習喜鵲阿姨帶喜鵲弟弟們開心生活的情形部分內容時，教師引導學生抓住課文重點段落第5~12自然段,讓

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