2/4Lesson12

It's

a

small

flower.公開課教案授課教師：廣西來賓市興賓區祥和小學韋慶梅

一、教案背景

四年級的學生已有一年多的學習基礎，對于英語有強烈的、持續的興趣愛好。大部分學生敢于大膽的表現自己，并能在日常生活中運用所學的語言。因此，只要在教學時，通過創設情景、游戲等形式不斷進行操練，從而就能幫助學生準確地表達，提高學生的認知水平。學生在以前的學習中已經學過doctor，girl，boy，shirt，dress等表示人物或事物的單詞，對于本課所學描述人物事物的形容詞是初次接觸。

二、教材分析

1.

教學內容：

Lesson12主要圍繞描述人物和事物的特點展開話題，主要學習描述人物和事物的表達法。本課是Lesson12的第一課時。本課以圖文相配的形式呈現反義詞，易于學生形成清晰的反義詞概念。因此雖然是初次接觸但是學生也比較容易掌握。

2.教學目標：

新課程標準倡導的教學思想為我們處理教材和教學設計的基本理念：倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。提倡任務型教學思想，把語言綜合運用能力的培養落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以人為本”的素質教育思想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養、增加實踐能力、培養創新精神的過程。針對這一教學理念，并結合教學內容和學生的實際情況，把教學目標和重、難點設計如下：

（一）教學目標：

（1）知識目標：

①學生能夠聽、說、認讀形容詞tall,short,old,young,clean,dirty,big,small等，并能夠運用這些形容詞描述事物特征。

②學生能夠在實際情境中運用It’s

a

/an

...She’s

a/an...He’s

a/an...來恰當描述事物的特征。

（2）技能目標：能在圖片、實物或情景的幫助下運用句型It’s

a

/an

...She’s

a/an...He’s

a/an...描述事物并能聽懂別人的描述。

（3）情感目標：1、學生能夠參與到課堂中，養成合作學習的習慣。

2、培養學生的學習興趣。

（4）學習策略：提高學生的認知與交際能力。

（二）教學重、難點：1、重點：學生能夠聽，說，認讀形容詞tall,short,old,young,clean,dirty,big,small等，并能夠運用這些形容詞描述事物特征。

2、難點：能在實際情境中合理正確地描述人物、事物的特征。

三、教學策略：

英語學習的目的重在更好地運用語言于實際的交流之中，單調的重復課文內容或機械地操練吸引不了我們的學生。針對學生形象思維強于他們的抽象思維能力，為達到交流的目的，我在課堂上盡量創設情景，創造語言交流的環境，包括利用多媒體演示，啟發學生表達與具體情景相適應的思想，達到用英語交流的目的。而且小學英語教學的編排特點是活潑有趣，提高學生學習英語的興趣。因此根據教材及學生的年齡特點，充分運用游戲、同桌合作活動等教學形式，豐富課堂教學內容，激發學生學習的求知欲，提高學習的興趣。以及采用圖片、多媒體課件等直觀教具進行教學，使教學內容做到圖文并茂，化繁為簡，學生學起來通俗易懂。

四、教學過程：

教學步驟教學過程設計意圖Step

1Warm-up（熱身）Free

talk

T:

Good

morning,

boys

and

girls!Ss:

Good

afternoon,

Miss

Wei.

T:

Nice

to

meet

you!

Ss:

Nice

to

meet

you,

too.簡單的問候能拉近師生間的距離，激發學生說英語的熱情，為新知的學習打下情感基礎，同時復習了以前學過的知識。Listen

to

a

song:《Head

and

shoulders》課前播放歌曲“Head

and

shoulders”，讓學生邊唱邊做動作。音樂是美妙的，能給人以美的享受。通過歌曲引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，能使學生很快地集中注意力，同時也為新知的學習作好鋪墊。Step2Presentation（新授）通過歌曲的內容直接引出課題

T:

Just

now

we

sang

the

song“Head

and

shoulders”,now

let’s

see

the

picture(出示大頭兒子小頭爸爸的照片)引出“big”和“small”

然后再展示大的和小的包讓學生進一步理解這對反義詞的意思，最后讓學生猜一猜包包還有什么引出句型It’s

a

small/bigflower。并以大小花作為獎勵機制。

通過學生熟悉的卡通人物引出本課新詞，激發學生的學習興趣。以本課所教學的內容大、小花作為獎勵機制讓學生更貼近課題。（2）由出示長頸鹿和熊貓圖片引出“tall”和“short”這對反義詞，然后教授這對單詞，最后以師生對比身高和兩個學生對比身高讓學生加深對這對反義詞的理解。

（3）由一張年輕的和滿是皺紋臉進行對比引出“young”和“old”，然后進行教授，并讓學生上去書寫單詞。

（4）由一只臟的小豬圖片和一直干凈的鵝圖片引出“dirty”和“clean”這對反義詞然后進行教授這對反義詞，最后提醒學生養成良好的生活習慣保持衣服干凈。在教授以上這些單詞的讀音的同時都對他們書寫的教授。

通過不同事物的不同特征呈現反義詞旨在讓學生區分這些單詞在不同情境中的用法和詞義以及如何正確書寫這些單詞。Step

3Game(游戲操練）通過“Sharp

eyes”火眼金睛，“Look

and

say”看嘴型說單詞，“Opposite”說反義詞等三個游戲操練新單詞。在輕松活躍的氛圍下，讓學生進一步熟悉所學過的這四對反義詞。Step

4Pairwork（同桌討論）讓學生跟同桌討論所出示圖片上圖形，用“It’s

a/an...”,

“He’s

a/an...”

“He’s

a/an...”描述圖片中的事物或人物。引導學生學會使用句型“It’s

a/an...”,

“He’s

a/an...”

“He’s

a/an...”對事物或人物做出相對應的描述。聯系生活實際，使學生能學以致用。Step

5回歸課文讓學生聽錄音并跟讀課文。原聲輸入，讓學生聽課文通過聽錄音提高學生的聽力，同時提高學生的語音語調。

Step6Exercises(練習鞏固)讓學生完成補全單詞和說出反義詞的練習。通過練習鞏固本課所學的知識。Step7Summary(本課小結T：What

have

you

learned

today?讓學生總結本課學到了什么？使學生在頭腦里對本節課學習的內容有一個整體的概念。

Step8Homework（作業）1.Copy

the

new

word.

2..Use

the

new

words

describe

your

parents

at

home.

鞏固、練習本節