3/3Lesson

10

What

is

he?

公開課教案授課教師：廣西來賓市武宣縣實驗小學王艷華

一、教材內容分析

本課學習的主題是談論他(她)是誰，從事什么職業，學習功能句型Who

is

he/she?

What

is

he/she?

He/She

is...

.板塊一Look,

listen

and

say通過問答的形式呈現句型

Who

is

he/she?

What

is

he/she?

He/She

is...復習有關職業的單詞nurse,

doctor,

driver,

teacher,singer,學習單詞

worker.板塊二

Ask

and

answer通過觀察與職業相關的物品進行問答活動，練習句型“

Who

has

this?”同時讓學生進一步理解句型的語用功能。二、教學目標

1.知識目標

(1)能聽、說、認讀單詞：worker。(2)能聽懂、會說句型：What

is

he/she?

He/She

is...

Who

has

this?

2.

能力目標

能準確模仿本課錄音中的內容能在圖片的幫助下或在情境中運用句型“Whois

he/she?

What

is

he/she?

He/

She

is...

Who

has

this”談論有關他人職業的話題。情感態度、文化意識、學習策略

培養學生的觀察和思考能力，引導學生初步形成英語思維意識。

培養學生正確的職業觀念。

板塊說明板塊一Look,

listen

and

say

設計意圖

本板塊運用了圖片的形式呈現各種表示職業的詞匯。同時呈現本板塊的重點句型，符合小學生的年齡和認知特點，能夠激發學生學習英語的興趣。學習句型“Who

is

he/she?

What

is

he/she?

He/

She

is...”復習有關職業的單詞

nurse,

doctor,

driver,

teacher,singer，并學習新單詞

worker，旨在使學生能夠進一步理解以上句型的語用功能，在實際生活中靈活運用以上語言。課前準備

教師準備：各職業相關圖片。教學掛圖。單詞卡配套音響、多媒體課件等。

學生準備：各職業相關圖片、工作照、課本。教學設計

版塊內容教學設計。

教師先進行自我介紹，說明自己的職業，并用多媒體課件輔助學生理解。然后導入新課。學習本課的新單詞

worker，進而復習本課的其他有關職業的詞

nurse,

doctor,

driver,

teacher,singer。②結合本課的職業新單詞，利用圖片或實物學習和練習新句型

Who

is

he/she?

What

is

he/she?

He/

She

is...使學生形成話輪操練。

③教師插放錄音，讓學生聽一聽并模仿，然后分小組朗讀。

(2)活動設計

①認讀活動

教師利用課件或教學掛圖依次呈現

nurse,

doctor,

driver,

teacher,singer,worker這六個單詞，五秒鐘后單詞快速消失，請學生說出剛才出現的單詞。學生說出單詞后，教師重新呈現剛才顯示的單詞進行核對。

②對話活動

學生拿出事先準備的親屬工作照，兩人一組進行問答練習。一人指著對方的親屬工作照問：“Who

is

he/she?

What

is

he/she?”一人回答：“He/

She

is…”板塊二

Ask

and

answer

設計意圖

本板塊通過問答活動進一步鞏固單詞的意義和用法，培養學生在實際情境中運用語言的能力。課前準備

教師準備：各職業相關圖片教字掛圖，單詞卡。配套音響。多媒體課件等。

學生準備：課本、與各職業相關實物或圖片。

教學設計

教師出示自己的教桿與粉筆，教學句型“

Who

has

this?”引導學生回答人物的稱呼，并用己學的句型“He/