2024—2025學年河南省南陽市鎮平縣七年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★)1.下面是小語寫的一段演講稿，里面有一些字詞拿不準，請你幫忙。羅曼·羅蘭曾說：“有了朋友、生命才顯出它全部的價值。”人世浮沉，有了朋友。心里便有了著（）落，有了依靠，便不會輕易被寂寞吞shì，不會在遇到困難時感到茫然無措，最珍貴的友誼，不是轟轟烈烈，而是細水長流，既經得起時間的考驗，也對得住挫折的歷練。那么，我們這如何去交朋友呢？我覺得首先要學會jiàn別朋友，良師益友與狐朋狗友不能混（）為一談。其次，朋友之間產生分歧時，要尊重彼此的意見。再次，朋友間應該坦誠相待，勇于指正。最后，要珍惜身邊真正的朋友，因為他們是我們人生的財富。(1)語段中兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。①著()落②混()為一談(2)語段中兩個橫線處的字應該怎么寫？請工整書寫。①吞shì_____②jiàn____別(★★★)2.小語想給轉學到外地的朋友小文寄去一張明信片，請幫助完成。(1)請幫小語將明信片上的古詩文名句補充完整。與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有馬致遠《天凈沙·秋思》中“①_______，小橋流水人家”那凄涼的秋景，更有曹操《觀滄海》中“②_________，若出其里”那壯闊的星海。與你相離，萬般不合，又聽聞你于他鄉為學業所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中所言：“③________，④___________”，就讓明月傳達我對你的思念與牽掛吧！他日與你相會，定當不勝欣喜！不會像杜甫《江南逢李龜年》在暮春時節感慨的那樣：“⑤_________，⑥_________”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱：“夜發清溪向三峽，⑦____________”。下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復為盼。(2)明信片的最后一句中有一個詞語使用不當，請找出來，并改正。二、語言表達(★★)3.致文和致遠的發言引發了小組對交友之道的討論。其中關于網絡交友的討論尤其熱烈，請你將討論內容整理到表格中。致文：網絡是虛擬世界，網上交友可以袒露自己的真實想法，很容易交到真正的朋友。致遠：正因為網絡是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？刎頸之交、管鮑之交……這些故事告訴我們：真正的朋友，是需要經過現實考驗的。明志：你們說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應該互幫互助，共同成長。也正因為網絡是虛擬的世界，網絡上的人魚龍混雜，再加上我們中學生社交經驗不足，所以，我認為網絡交友要慎重！致文：明志同學的發言給了我啟發。確實，新聞里不時會有網上交友被騙的慘痛案例，我們中學生尤其要提高自我防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。

發言人（次）觀點位置致文第一次①_______網絡是虛擬世界，可以袒露心聲第二次網上交友要提高自我防范意識新聞案例及同學的啟發致遠網上交不到真正的朋友網絡是虛擬世界，不知道對方的真實身份；②______明志③______網絡上的人魚龍混雜；④____(★★★★)4.小語想從名為“朋友”的兩幅漫畫中選擇一幅放在宣傳版上。你建議選哪一幅？畫家通過這幅畫想告訴我們什么？請結合畫面內容。簡要說明理由。三、選擇題(★★★)5.活動最后，小語想用一段話作總結，卻發現其中有幾個句子不完整，請你所忙選出最恰當的短語依次填入下列橫線處，排序正確的一項是（）在人生的旅途中，能擁有未自四面八方的種種提醒，該是多么幸運的事情呀！提醒可以是，也可以是處了火的雷霆霹靂：可以是，也可以是不停的家家叨叨；可以直對相知的友人，也可以朝向；可以是面對面的激烈爭辯，也可以是。①寥寥的只官片語②素不相識的陌生人③婉轉的和風細雨④悄無聲息的眼神暗示

A．①④②③B．④①③②C．③①②④D．④①②③四、現代文閱讀(★★★★★)閱讀下文，完成下面小題開在心靈的蕎麥花張西北①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播養麥種補苗。②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農夫一樣在農田里拼命勞作。③我心情煩亂地嚷道：這都什么時候了，還來補種養麥，不是來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！④母親直起腰，擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴鉻面吃哈。⑤在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風中蕩漾。我又有了力氣，繼續在烈日下揮汗如雨繼續勞作。⑥傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學。⑦我搖搖頭說：不上了，我還是在家幫你們種地吧，不能再拖累你們了。母親絮絮叨叨說了農村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農。⑧一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。⑨一天傍晚，回家后發現母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。【乙】月光下，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美啊！⑩月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得兒乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅持勞作！?母親發現了我，直起腰興奮地對我說：你不是說怕種晚了蕎麥熟不了嗎，你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收養麥了！母親的自信，讓我感動。她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了呢？?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現了自己的夢想。?從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個月明蕎麥花如雪的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。?那一片帶著清香的養麥花，把堅定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個道理：在人生跌入低谷時，要想讓曾經荒蕪的田地有生機和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后用辛勤的汗水和堅定的信念，澆開生命的花朵。（選自《思維與智慧》，有刪改）6．請結合全文內容，補全“我”的情感變化過程。與母親圍地開壟：（2）看見母親月下勞作（4）7．有感情地朗讀有利于改入文本，請仿照示例，完成【乙】句的朗讀設計。示例：朗讀1【甲】我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。【朗讀設計】應該用緩慢低沉的語氣來朗讀。“驅逐”“沒有用”“仍然”要重讀，突出作者想要用勞累改變心靈的空虛，但希望落空，要讀出作者的無力感和失望之情。朗讀2【乙】月光下，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。【朗讀設計】8．文章運用多種描寫方法來刻畫母親這一人物形象，請從第④段、第⑥段或第⑩段中任選一段，結合具體內容簡要分析。9．散文第?段在文中有何作用？請從內容和結構兩方面具體分析。(★★★)閱讀下文、完成下面小題。童年讀書莫言①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在當時那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“用書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。⑥有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。⑦后來讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發了，我童年讀書的故事也就完結了。（選自《買公飲文二，有刪改）10．本文主要通過借閱的四本書，講述作者童年時期為迷戀讀書遭遇到的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括。①為讀《封神演義》，給人家拉了一上午磨，才有被人家監督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》，____________；③為讀《破曉記》，去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④為讀《三家巷》，__________。11．結合語境，根據要求品析下列句子。（1）我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那剛樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。（理解加點詞語在句中的含義）（2）他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。（從修辭手法的角度品析）12．“我童年時的確迷戀讀書”的原因有哪兩點？你在讀書時，有沒有像作者那樣“投入”或“忘我”的經歷？請把你的閱讀經歷分享給大家。13．成年后的莫言成了作家，創作了《紅高粱》《檀香刑》《蛙》等長篇小說，并于2012年獲得諾貝爾文學獎。他的經歷對你有何啟發？請結合文章內容，談談你的感悟。五、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面兩個語段，完成小題【甲】子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為此》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）（選自《<論語>十二章》）【乙】普①少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔②戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨③，家人發篋④視之，則《論語》二十篇也。普性深沈有岸谷⑤，雖多忌克⑥，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默⑦，普剛毅果斷，未有其比。（選自《宋史·趙普傳》）【注】①普：即趙普，北宋開國功臣。②闔（hé）：關閉。③薨（hōng）：古代稱諸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。④篋（qiè）：小箱子。⑤岸谷：形容人嚴肅剛正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦齷齪循默：拘謹、顧小節。14．下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“殆”有“危險”“疑惑”“大概，恐怕”等義項，“思而不學則殆”中的“殆”是“疑惑”的意思。B．“好之者不如樂之者”中的“樂”是“以……為樂”的意思，與“樂亦在其中矣”中的“樂”意思相同。C．“少”有“數量少”“時間短”“不久”“年輕”等義項，根據語境推測，“普少習吏事”中的“少”是“年輕”的意思。D．“處決如流”