Unit6Beautifullandscapes課時教學設計本單元第2課時Reading課型閱讀課語篇研讀What本語篇是河流、沙漠、海洋和森林的自述，描述了它們各自的特點。Why文章通過對四種景色的介紹，幫助讀者全面地了解不同自然元素的特點和重要性，從而增強對自然的認識和保護意識。How本文的語篇類型是介紹類短文，文章運用了擬人的修辭手法，以第一人稱的口吻分別介紹了河流、沙漠、海洋和森林四種景色，通過將四種景色賦予人類的特質和行為，讓這些自然元素更加生動形象，增強了文章的趣味性。文章包含了關于景色的主題詞匯，如river、desert、ocean、forest，以及有關四種景色特點的表達，如“useit”“veryhotduringthedayandverycoldatnight"“covermorethanforfarmingandwashingproduceoxygen”等。學情分析【已知】學生在Weletotheunit部分已掌握一些風景相關詞匯，對常見風景有初步認知，具備一定的英語基礎和閱讀簡單文章的能力?！疚粗课恼轮袕碗s詞匯、長難句的理解；如何從閱讀中提取關鍵信息，深入分析風景特點并進行準確的書面表達?！灸苤客ㄟ^本節課學習，學生能理解文章內容，掌握重點詞匯和句型，學會分析文章結構和寫作手法，并能模仿文章進行寫作。核心素養教學目標通過本課學習，學生能夠：1.語言能力：學生能夠理解文章中的詞匯，如“spectacular”“picturesque”“heritage”等；熟練運用描述風景的句型，如“The...isfamousforits...”“Itfeatures...”進行書面表達；準確分析和理解文章中的長難句。2.學習能力：學會運用略讀、精讀技巧獲取文章信息；通過小組合作學習，提高自主學習和合作探究能力。3.思維品質：分析不同風景的特點和價值，培養批判性思維；根據文章內容進行合理想象和推理，提升邏輯思維能力。4.文化意識：感受世界各地風景的文化內涵，增強文化包容和傳承意識，樹立文化自信教學重難點教學重點：理解文章內容，掌握重點詞匯和句型；學會運用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。教學難點：理解文章中的長難句，分析文章的寫作結構和手法；運用所學知識進行有條理、有深度的寫作。易錯點：部分詞匯的拼寫和用法；描述風景時形容詞與名詞搭配不當。易忘點：閱讀技巧的靈活運用；一些復雜句型的結構和用法。拓展點：對比不同國家風景的文化差異；開展風景主題的英語演講活動。教學方法情境教學、任務型教學、小組合作學習教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學評一體化教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解：

學會簡單地介紹常見的四種自然景觀：河流，沙漠，山和大海。任務一:Leadin

Presentsomepicturesaboutlandscapesandask:Whatlandscapesdoyouknow?任務二:Review

Letstudentsaysomethingaboutlandscapeswehavelearned.

任務一:觀察學生能否說出相關自然景觀的詞匯，評價學生對上節課詞匯的掌握情況。任務二:通過觀察學生能否根據提示介紹河流，沙漠，山和海洋，評價學生文本的輸出與內化情況。

設計意圖通過復習上節課的所學的自然景觀的相關知識，激活已知，調動學生學習的積極性；通過創設Daniel正在讀雜志的情景，增加語言學習的真實性與情景性；通過標題和圖片，預測文章的主要內容，培養學生的閱讀能力。教學目標學習活動效果評價應用實踐：學生能快速瀏覽文章，獲取文章大意和主要信息；通過精讀，理解文章細節，掌握重點詞匯和句型。任務三：Prereading創設情景：Daniel正在讀地理雜志，他讀的什么嗎？Readandpredict.Lookatthetitleandpicturesandtellus“Whatisthetextabout?”任務四:Whilereading

1.Readthepassagequicklyandanswerthequestions.1.Whatisthegenre(體裁)ofthepassage?1.Whatisthegenre(體裁)ofthepassage?A.Narration(記敘文)B.Exposition(說明文)2.What’stheperspectiveofthearticle?2.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.Para1:Whyisthewaterfromtheriverssousefultopeople?Whydoestheriversayithas“twofaces”?

Para2:Whatarethelivingconditionslikeinthedesert?Para3:Whydopeoplecalltheearththe"BluePlanet"?Para4:Whatcoloursdoforestsusuallywearinsummerandautumn?3.Readthepassagecarefully.pletethenotesbelow.4.Languagepoints.任務三：

觀察學生能夠根據文章的標題和圖片，猜測文章的主要內容。任務四:通過學生對閱讀問題的回答，判斷他們對文章細節信息的理解和獲取能力，以及是否能準確運用文中信息進行作答。在詞匯、短語和句型學習過程中，通過提問、造句等方式，了解學生對語言知識的掌握程度，是否能夠正確理解和運用。查看學生完成圖表和旅行計劃的情況，評估學生對文章信息的歸納總結能力和知識遷移運用能力，是否能將所學知識靈活運用到新的情境中。設計意圖閱讀回答問題和選擇正確單詞等活動，促使學生精讀文章，關注細節，培養學生在閱讀中獲取關鍵信息的能力，同時加深對文中知識點的理解和記憶。學習重點詞匯、短語和句型，并通過完成圖表和旅行計劃等實踐活動，讓學生在具體語境中運用所學語言知識，提高語言運用的準確性和流暢性，實現從知識輸入到輸出的轉化。教學目標學習活動效果評價遷移創新：小組合作，介紹自己喜歡的自然景觀并給出理由。任務五:PostreadingChooseoneofthemtoshareinyourgroup.

任務六:Summary1.Thewordsandphraseswehavelearned.

2.Thesentenceswehavelearned.

任務五:觀察學生在小組對話中的參與度和合作情況，評估學生的團隊協作能力。任務六:隨機抽取學生，讓其說出本節課所學的新單詞，并進行簡單的拼寫和詞義解釋。對于重點句子，讓學生進行句子結構分析。設計意圖通過groupwork，讓學生在熟悉的情境中運用所學知識，鞏固和拓展課堂所學內容。培養學生的合作意識和溝通能力，同時也鼓勵學生在交流中相互學習，共同提高。梳理本節課出現的重要短語，讓學生明確這些短語的用法和意義，提高學生的語言運用能力。引導學生理解句子結構和表達方式，培養學生的語感和語言理解能力。課時教學板書設計Unit6BeautifulLandscapes

評價量表課時作業設計作業內容作業目標設計意圖基礎題：朗讀P70的文章三遍，并背誦；背誦單詞表P70的單詞；完成課本P71的習題。鞏固課堂所學的詞匯和短語，加深對重點句型的理解和運用。通過基礎練習，幫助學生掌握本節課的基礎知識，為進一步學習和運用打下堅實的基礎。提高題：搜集自己喜歡的自然景觀的資料，仿照文章，以第一人稱的視角，寫一篇文章。提高學生的書面表達能力，學會運用所學知識進行有條理的寫作，同時培養學生對景點的深入理解和欣賞能力。讓學生在掌握基礎知識的基礎上，進行語言輸出，鍛煉學生組織語言、運用詞匯和句型的能力，同時也有助于培養學生的思維品質和文化意識。拓展題：查閱資料，了解保護自然景觀的措施。拓展學生的知識面，培養學生自主學習和探究的能力，同時提高學生的信息技術運用能力和口語表達能力。拓展題旨在拓寬學生