習作——筆尖流出的故事口語交際

同學們想辦一份報紙，希望征得老師的同意并能提供必要的幫助。這種情況下，你會怎么說？說一說

禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談一件事情。”態(tài)度

把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。內(nèi)容

設想老師可能擔心的地方，想辦法打消老師的疑慮。問題步驟提示

禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談一件事情。”態(tài)度您好……請問……我想和您……我可以……商量的語氣你還能想到哪些禮貌用語？想法目的提升寫作及閱讀能力活躍班級文化生活拓展想象、豐富實踐活動尋求支持

把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。交談內(nèi)容如何規(guī)劃？什么主題？完成時間？設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。說出理由充分準備——恰當應對需要什么支持？……可能擔心的問題詳細的計劃和時間提供紙張及印刷把關報紙的質(zhì)量……

本單元學習的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。習作要求《橋》《窮人》《金色的魚鉤》本單元三篇課文的特點：?虛構(gòu)?有鮮明的人物形象?有吸引人的情節(jié)?來源于生活確定要素確定要素看一看教材提供的三組材料，你有什么發(fā)現(xiàn)？環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍提示了故事發(fā)生的環(huán)境環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者

徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋

鐵蛋遠道而來的表哥提示了故事中的主要人物及特點提示了人物之間的關系你打算怎么設計環(huán)境描寫和人物之間的聯(lián)系呢？開滿丁香花的校園：可在文章的首、中、尾部分描寫丁香花進行點綴呼應，用花香來比喻人物之間的美好情感。冬日黃昏的街頭：陸天和志愿者的愛心與寒冷的冬日黃昏形成對比，感受到他們的愛心給寒冷的冬天帶來一絲溫暖。月光下的村莊：鐵蛋和遠道而來的表哥講述著各自生活中的趣事，如水的月光見證了小哥倆純真的童年。

虛構(gòu)故事要注意什么呢？談一談故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。

試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫心理活動。為了使自己設計的情節(jié)更吸引人，可以加上人物的心理、動作、神態(tài)和語言描寫，還可以在生活中找人物的“原型”，使自己筆下的人物描寫得更真實、形象。課文小結(jié)1．“請你支持我”這次口語交際的主題是（

）A．幫助別人解決困難 B．說服別人支持自己做一件事解析：結(jié)合課題“請你支持我”可知，這是用理由來說服別人來支持自己。故選B。B隨堂練習2．本次習作需要重點寫的內(nèi)容包括（

）（多選）A．故事發(fā)生的時間 B．完整故事的展開C．曲折的故事情節(jié) D．個性鮮明的人物解析：結(jié)合《習作：筆尖流出的故事》的習作要求及習作指導可知，本次習作要求根據(jù)所給材料進行合理的想象，創(chuàng)編故事，也可根據(jù)自己的想法自己創(chuàng)編故事。一個完整的故事，應包括人物、情節(jié)、環(huán)境這三個方面。故事要圍繞人物展開，要完整故事的展開、

曲折的故事情節(jié)、個性鮮明的人物。BCD3．在你認為合理的交流技巧后面畫“√”。（1）先說想法，再把具體的理由講清楚。

（

）（2）設想對方可能的擔心，打消對方疑惑。

（

）（3）注意使用禮貌用語。

（

）（4）把自己的目的和做這件事的好處說清楚。（

）√√√√解析：（1）先說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，這有助于對方全面了解你的請求，以及支持你的理由。故題干敘述正確；（2）設想對方可能的反應，采用恰當?shù)姆绞綉獙Γ`活地處理不同的情況。故題干敘述正確；（3）禮貌誠懇地說明意圖，讓對方感受到你的誠意和尊重。故題干敘述正確；（4）說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶來的好處。故題干敘述正確。4．確定主題“筆尖流出的故事”這篇習作屬于__________（記事

狀物

寫景）的文章。記事解析：記事：主要用于描述某一事件、故事的經(jīng)過或細節(jié)。狀物：指以描寫物體為主的文章，可以描寫動物、植物、建筑物、景