1課時(shí)(45min)(1)了解體育與藝術(shù)的關(guān)系(2)熟悉藝術(shù)體育項(xiàng)目和體育藝術(shù)形式(1)在體育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)藝術(shù)的美感(2)培養(yǎng)欣賞體育藝術(shù)的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)電腦、投影儀、多媒體課件、教材【教師】講述“藝術(shù)與體育的詩(shī)意交融”案例(詳見(jiàn)教材),播放課件中的視頻，并提出問(wèn)題你認(rèn)為藝術(shù)和體育之間有哪些交叉點(diǎn)?請(qǐng)舉例說(shuō)【教師】通過(guò)學(xué)生的回答，引入新知，講解體育與藝術(shù)概述、藝術(shù)體育項(xiàng)目、體育藝術(shù)形式等知識(shí)【教師】掃碼播放“藝術(shù)里的奧林匹克”視頻(詳見(jiàn)教材),并提出以下問(wèn)題：【學(xué)生】觀看、思考、舉手回答【教師】總結(jié)學(xué)生回答中發(fā)揮著重要作用。神成為激勵(lì)一代又一代運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏，帶動(dòng)更多人愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、團(tuán)結(jié)奮作品，為人們提供了豐富的精神食糧，在潛移默化中影響著人們的思想觀【教師】利用多媒體展示課件中“課堂檢測(cè)”的例題，并要求學(xué)生作答1、體育側(cè)重于身體活動(dòng)，藝術(shù)側(cè)重于審美創(chuàng)造活動(dòng)，兩者在人類精神領(lǐng)域中沒(méi)有交集。()3、體育與藝術(shù)都具有哪種功能?()1122A.實(shí)用功能【學(xué)生】觀看、思考、舉手回答【教師】公布正確答案藝術(shù)體育是指將體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與藝術(shù)的表現(xiàn)手法相結(jié)合的一種運(yùn)動(dòng)形式，其藝術(shù)元素，展現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)的韻律、力量和美常見(jiàn)的藝術(shù)體育項(xiàng)目包括花樣游泳、花樣滑冰、藝術(shù)體操等。這些藝術(shù)體育項(xiàng)目不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備高超的運(yùn)動(dòng)技能，還要求運(yùn)動(dòng)員在表演中恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)元素，創(chuàng)造出既具有競(jìng)技性又第二十三屆奧運(yùn)會(huì)上被列為正式比賽項(xiàng)目。2024年第三十三屆奧運(yùn)會(huì)，花樣游泳男子團(tuán)體賽奧運(yùn)會(huì)花樣游泳比賽分為雙人賽和團(tuán)體賽兩大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下又分為自由自選和技術(shù)自選兩種表演形在自由自選形式下，運(yùn)動(dòng)員們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和所選擇的音樂(lè)，自由編排動(dòng)作和隊(duì)形；而技術(shù)自選形式則要求運(yùn)動(dòng)員們按照規(guī)定的動(dòng)作序列進(jìn)行表演，展現(xiàn)出高度的同步性和技術(shù)水平。裁判組會(huì)從動(dòng)作完成度、動(dòng)作同步性、動(dòng)作難度、音樂(lè)的運(yùn)用以及舞蹈編排等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估，以確定各參賽團(tuán)隊(duì)最終的得分與排上美學(xué)。該項(xiàng)目在1924年第一屆冬奧會(huì)上被列為正式比賽項(xiàng)目。冬奧會(huì)花樣滑冰比賽分為男子單人滑、女子單人滑、雙人滑、冰上舞蹈和團(tuán)體單人滑側(cè)重于展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)和藝術(shù)美感，雙人滑則強(qiáng)調(diào)協(xié)同配合和默契，冰上舞蹈則注重賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基于動(dòng)作的準(zhǔn)確性、技術(shù)難度、藝術(shù)表現(xiàn)和整體印藝術(shù)體操又稱“韻律體操”,是一項(xiàng)高度融合舞蹈與體操元素的綜合性體育運(yùn)兩種。個(gè)人比賽在1984年第二十三屆奧運(yùn)會(huì)上被列為正式比賽項(xiàng)目。集體比賽在1996年藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員需要使用多樣化的器械，如球、棒、圈和帶，完成跳躍、舞蹈、拋接、平衡等技術(shù)動(dòng)作。該項(xiàng)目不僅考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的力量、速度、耐力和靈活性，而且還要求運(yùn)動(dòng)員在暢的動(dòng)作過(guò)渡，呈現(xiàn)出富有藝術(shù)感染力和審美價(jià)值的表演。藝術(shù)體操比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了動(dòng)作的難度、執(zhí)行的準(zhǔn)確性、藝術(shù)的表達(dá)力和整體的表演效果，旨在全面評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)與藝術(shù)雙重領(lǐng)域的綜合能力。起的?你認(rèn)為這種結(jié)合對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾有【學(xué)生】觀看、思考、回答【教師】利用多媒體展示課件中“課堂檢測(cè)”的例題，并要求學(xué)生作答1、花樣游泳又稱,是集音樂(lè)、舞蹈、體操和游泳于一體的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。2、花樣滑冰的冰上技巧動(dòng)作包括跳躍、旋轉(zhuǎn)等。()【學(xué)生】觀看、思考、舉手回答【教師】公布正確答案第三節(jié)體育藝術(shù)形式體育文學(xué)是隨著體育與文學(xué)的交織發(fā)展而誕生的獨(dú)特領(lǐng)域，涵蓋了以體育運(yùn)動(dòng)為主題的隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，體育網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，其是在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表和傳播的一種新型文學(xué)形式。體育網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品以其內(nèi)容豐富、題材多元、傳播廣泛等特點(diǎn)，吸引了越來(lái)越多的讀者關(guān)注。它們不僅記錄了當(dāng)下體育界的熱點(diǎn)事件和具有代表性的人物故事，還探討了體育與社會(huì)、文化、科技等方面的關(guān)系，為讀者提供了全新的視角和無(wú)論是傳統(tǒng)的體育文學(xué)還是新興的體育網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，它們都以各自獨(dú)特的方式，將體育格為永恒，同時(shí)弘揚(yáng)和傳播體育文化和體育精神。它們給予人們力量，激發(fā)人們對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，是人類精神文化寶庫(kù)中不可或缺的一部分。根據(jù)《電影藝術(shù)詞典》中的解釋，體育電影是指通過(guò)電影藝術(shù)手段，展現(xiàn)與體育相關(guān)的社會(huì)物設(shè)定與情節(jié)發(fā)展都與體育緊密相連的一種電影類型。按照拍攝手法和拍攝內(nèi)容的不同，體育電體育故事電影是指通過(guò)改編的故事情節(jié)，將體育精神融入某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，從而展現(xiàn)體電影。體育記錄電影是指通過(guò)真實(shí)記錄的方式，展現(xiàn)體育活動(dòng)、體育事件或體育人物的精彩歷程的一類電影。體育科教電影是指以體育專業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容，旨在普及體育知識(shí)、弘揚(yáng)體育精神的一類電影。音樂(lè)作為表演藝術(shù)的重要組成部分，在體育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，不僅豐富了體育活動(dòng)眾的觀賞體驗(yàn)。從廣義上來(lái)講，體育音樂(lè)涵蓋了所有與體育相關(guān)的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是音樂(lè)社會(huì)功能拓展的全新領(lǐng)域，3既包括那些激勵(lì)人心的進(jìn)行曲，也包括那些能夠激發(fā)運(yùn)動(dòng)員比賽斗志請(qǐng)列舉一些你所知道的體育音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)作品是如何體現(xiàn)【教師】總結(jié)學(xué)生的回答今，體育建筑不再局限于實(shí)用性，而是追求美學(xué)與實(shí)用的完【教師】利用多媒體展示課件中“課堂檢測(cè)”的例題，并要求學(xué)生作答1、以下哪部電影不屬于體育故事電影?()【教師】公布正確答案【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄【教師】組織學(xué)生以小組為單位，幫助學(xué)生理解體育與藝術(shù)的關(guān)系，并培養(yǎng)欣賞體育藝術(shù)的能力【任務(wù)卡】藝術(shù)體育項(xiàng)目分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)藝術(shù)體育項(xiàng)目，分析其藝術(shù)元素、技術(shù)特點(diǎn)、體育文學(xué)創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一篇以體育運(yùn)動(dòng)為主題的詩(shī)歌、體育電影欣賞：讓學(xué)生觀看一部體育電影，并體育音樂(lè)創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一首以體育運(yùn)動(dòng)為主題的體育攝影作品分析：讓學(xué)生選擇一張?bào)w育攝影作品，分析其構(gòu)圖、光線、體育雕塑與建筑欣賞：讓學(xué)生欣賞一幅體育雕塑或體育建筑作品，并分享其藝術(shù)價(jià)值4發(fā)放任務(wù)卡，學(xué)生分組完成任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，積極參與。各組展示成果，分享學(xué)習(xí)心得。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體育與藝術(shù)的關(guān)系，并談?wù)勛约簩?duì)體育藝術(shù)的看法。強(qiáng)調(diào)體育藝術(shù)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育藝術(shù)活動(dòng)【學(xué)生】分組、做任務(wù)、展示成果、分享心得【教師】評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐成果【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了體育與藝術(shù)概述、藝術(shù)體育項(xiàng)目、體育藝術(shù)形式相關(guān)知識(shí)和技能，能欣賞體育藝術(shù)之美，感受