解剖學基礎教案【課的類型】理論【課次】1【時數】2【授課教師】xx【課題】緒論第一章細胞與基本組織通過本次課的教學，讓學生初步了解人體解剖學作用和意義，為后續學習奠定基礎。并且對細胞有初步認識。思政目標：培養學生的感恩之心和奉獻精神，使學生尊重、敬畏和愛護標本，珍惜學習機會。(使學生感受到大體老師的偉大和無私，珍惜學習機會，并學會感恩。培養學生成為向善的人，尊重愛護我們的無語良師，把人文關懷體現在方方面面。)教學重難點：人體解剖學的定義、地位、作用和基本術語一、人體解剖學的定義及分類定義：人體解剖學(簡稱解剖學):是研究正常人體形態結構、主要功能及其發生、發展規律的科學，屬于生物科學中形態學的范疇。解剖學和其他學科一樣，由于研究技術和方法的革新，研究范圍不斷擴大和加深，并逐漸分化形成許多新的分支學科。分類：按研究手段不同，解剖學可分為巨視解剖學、微觀解剖學巨視解剖學：主要用肉眼觀察人體的形態結構，如系統解剖學和局部微觀解剖學：主要用顯微鏡觀察人體的形態結構，如細胞學、胚胎學二、人體解剖學的地位和作用第一，培養學生用歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點去認識人體的形態結構，提高文化素質，具有實事求是，獨立思考和勇于第二，為醫學生學習提供人體解剖學知識，為學習后續課程奠定人三、學習人體解剖學的基本觀點和方法1.局部與整體互相制約2.形態結構與功能互相影響3.人體的功能活動是矛盾統一的4.人體的結構是發展變化的四、人體解剖學的發展簡史★五.人體解剖學的基本術語人體各部或結構的位置關系，為了正確描述，避免誤解，便于學術交流，國際解剖學會統一規定了有關標準術語。(一)人體解剖學姿勢是指兩眼向前平視，兩足并攏，足趾向前，上肢下垂于軀干兩側，手掌朝前的直立姿勢。描述任何結構、分析人體運動均應以人體解剖學姿勢為標準。(二)人體的基本切面解剖學規定，人體有3個互相垂直的基本切面。1.冠狀面：于左右方向垂直，將人體分為前后兩部分的切面。曾2.矢狀面：于前后方向垂直，將人體分為左右兩不同的切面。其中將人體分為左右相等兩部分的，稱為正中矢狀面。3.水平面：橫切直立人體與地平面平行的切面。(三)人體的基本軸1.冠狀軸：呈左右方向平行于地面，與矢狀面互相垂直的軸。2.矢狀軸：呈前后方向平行于地面，與冠狀面互相垂直的軸。3.垂直軸：呈上下方向垂直于地面的軸。(四)人體的方位術語1.上和下：靠近頭頂的稱為上；靠近足底的稱為下。2.前和后：靠近腹面的稱為前；靠近背面的稱為后。3.內側和外側：靠近正中矢狀面的稱為內側；遠離正中矢狀面的4.內和外：描述空腔器官相互位置關系的術語，接近內腔者為內；遠離內腔者為外。5.近側和遠側：常用于四肢，距肢體根部近的為近側；遠離肢體根部遠的為遠側。8.淺和深：以體表作為參考體，距體表近者為淺；遠離體表者為第一章細胞與基本組織第一節細胞細胞(cell):是人體形態結構、生理功能和發育等生命現象基本結構和功能單位。細胞與細胞間質構成組織；幾種組織共同構成具有一定形態結構和生理功能的器官。若干功能相關連的器官組合成共同完成某一連續性生理功能的系統；由各系統構成完整的人體。因此，了解人類生命活動規律，學習運動人體科學知識，必須從認識細胞開一、細胞的形態：細胞形態多種多樣。二、細胞的結構：由細胞膜、細胞質和細胞核三部分構成。(一)細胞膜：是細胞外層的界膜，又稱質膜。(二)細胞質：由線粒體、核糖體、內質網、高爾基復合體、溶酶體、微體、中心體、細胞骨架組成。(三)細胞核：由核膜、核纖維層、核基質、染色質組成。思政內容：(1)學生參觀生命科學館。進行遺體捐獻教育。(2)介紹古今解剖學家的科研事跡。如：現代解剖學之父維薩里，在當時宗教觀念非常盛行，人體解剖被嚴令禁止的歐洲，他卻成為最早使用人的尸體進行解剖研究的醫學家；我國清代王清任為驗證前人的理論進行尸體解剖并著成《醫林改錯》,我國近現代的張巖、李繼碩、鐘世鎮等知名解剖學者。參考書及教具：教科書、多媒體課件。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】2【時數】2【授課教師】xx【課題】第一章細胞與基本組織2、掌握被覆上皮的分類及各類上皮的分布3、掌握內皮、間皮、腺上皮的概念4、熟悉上皮細胞的特殊結構、腺的分類。思政目標：培養學生不畏困難、勇于實踐、勇于探索的科學精神。培養學生愛國熱情和民族自信，引導學生樹立責任意識，激勵學生努力實現夢想，以后為祖國、醫學事業的發展奉獻一分力量。教學重難點：上皮組織的類型、特點及分布教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課第一章細胞與基本組織一、組織：是由細胞和細胞間質組成的細胞群體結構，是構成機體器官的基本成分。二、根據組織結構和功能，將人體的組織歸納為四大類：上皮組織、結締組織、肌組織、神經組織。第二節上皮組織一、上皮組織的分類：被覆上皮、腺上皮、特殊上皮(感覺上皮、生殖上皮)二、上皮組織的一般特征：1、細胞多，間質少，細胞排列緊密2、上皮細胞呈極性(游離面、基底面)3、上皮組織無血管4、相鄰細胞間常形成特化的細胞連接結構三、被覆上皮(一)被覆上皮的分類，分布單層扁平上皮、單層立方上皮、單層柱狀上皮、假復層纖毛柱狀上皮、復層扁平上皮、變移上皮二、腺上皮和腺(一)定義：腺上皮：以分泌功能為主的上皮腺體：以腺上皮為主要結構構成的器官(二)分類：外分泌腺和內分泌腺。分泌部(腺泡)腺導管部?粘液性腺泡漿液性腺泡混合性腺泡解剖學基礎教案【課的類型】實驗【課次】3【時數】2【授課教師】xx【課題】光學顯微鏡的使用和構造【授課班級】xx教學目標：通本次課的教學，讓學生正確使用顯微鏡及觀察組織切片的方法。教學重難點：光學顯微鏡的使用。教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課1、顯微鏡的構造2、顯微鏡的使用規則(1)拿顯微鏡時，必須一手握住鏡臂，另一只手握住鏡座，避免脫落。(2)使用前的檢查和準備，用前必須檢查零件有無缺損，粗細準焦螺旋是否松緊適宜，鏡頭有無污物，推進器是否靈活，發現問題及時報告。(3)對光：將顯微鏡放置座位左側，打開光圈，上升聚光器，轉動轉換器使低倍鏡接物鏡正下方，從側方目視，調粗準焦螺旋上升載物臺使其與物鏡相距0.5cm,然后移左眼到接目鏡，使光線反射入聚光器，達整個視野最明亮。(4)放置標本低倍鏡觀察：認出切片正反面，將正面朝上放于載物臺上用片夾固定好，使用推進器使有組織的部分對準物鏡中心，左眼回到目鏡，調準焦螺旋使載物臺下降，動作緩慢，仔細觀察直至視野中出現清晰物象為止，利用推進器前后左右推動標本以全面觀察組織的一般結構。(5)轉換高倍鏡：對某個需要詳細觀察其結構的部分必須在低倍鏡下找到并調清晰后，移至視野中心，轉換高倍鏡頭，調節細準焦螺旋至清晰物象。(6)用完后處理：轉動轉換器，取走切片。[五]布置作業參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】4【時數】2【授課教師】xx【課題】第一章基本組織第三節結締組織(一)教學目標：1、掌握結締組織的結構特點、分類2掌握疏松結締組織的組織和成分的形態結構、功能3、掌握軟骨的分類和軟骨的結構特點和分布4、熟悉致密結締組織、脂肪組織、網狀組織的分類。思政目標：培養學生時刻關愛身邊親人，懂得感恩父母長輩。激發學生的創新意識，培養創新思維能力；激發學生的自豪感和愛國精神；激發學生奮斗、造福人類的精神追求。教學重難點：結締組織的分類及結構特點第三節結締組織1、結締組織由細胞和大量的細胞間質構成2、特點(與上皮組織的比較)(1)細胞少(但細胞種類多),細胞間質少(2)無極性，不直接與外界環境接觸，故稱內環境組織(3)有豐富的血管(血液，軟骨組織除外)一、固有結締組織分疏松結締組織、致密結締組織、脂肪組織和網狀組織(一)疏松結締組織1、特點：①間質中基質多，纖維少②細胞種類多③分布廣2、結構(1)細胞(2)細胞間質(二)致密結締組織細胞少，細胞間質多，基質少，纖維多(三)脂肪組織由大量脂肪細胞組成(四)網狀組織由網狀細胞，網狀纖維和基質組成(五)軟骨組織與軟骨1、結構：(1)細胞：軟骨細胞(2)間質：基質2、軟骨分類(1)透明軟骨：半透明，含少量膠原纖維(2)彈性軟骨：含大量彈性纖維(3)纖維軟骨：含大量膠原纖維(六)骨組織與骨、1、結構(1)細胞：骨細胞，呈扁橢圓形的星形細胞，有許多突起，.(2)間質：(骨質)基質：凝膠狀(固態)纖維：含大量膠原纖維2、骨密質與骨松質的結構均為骨組織構成，二者區別在于骨板的排列形式不同，位置不同，①骨密質：三種骨板排列方式②骨松質：位于骨的內部構成[四]小結[五]布置作業參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】5【時數】2【授課教師】xx【課題】第一章基本組織第三節結締組織(二)【授課班級】xx教學目標：1.掌握血液的組成，有形成分的分類2.掌握各種血細胞的形態、功能和正常值3.了解血細胞的發生思政目標：培養學生的奉獻精神，使學生明白獻血不僅是一種奉獻，更是一種責任。教學重難點：血細胞的組成、形態和功能。教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課第三節結締組織細胞間質：血漿，為淡黃色的液體，含水(90%),及白蛋白，球蛋白，纖維蛋白原，所形成的淡黃色透明液體稱血清(基質)(二)有形成分男性：4.5~5.5×1012/L(4紅細胞女性：3.5~4.5×1012/L(350萬~450萬/mm3)?1、種類及正常值女性：100g~130gL(10~13g/100ml)白細胞4000~10000/mm3?血小板：100~300×10/L(10萬~30萬/mm2)?(2)白細胞(WBC)根據胞漿中有無特殊顆粒，可將白細胞分為無粒白細胞和有粒白細胞。無粒白細胞包括淋巴細胞和單核細胞；有粒白細胞包括中性粒細胞、嗜酸性粒細胞、嗜堿性粒細胞。①淋巴細胞：(L)呈圓形，大小不等，直徑6-16um。細胞核圓形，占細胞的大部，一側常常有凹痕，細胞核染色質致密，染成深藍色。胞漿少，染成天藍色，分為T細胞、B細胞、K細胞、NK細胞四類，主要參與細胞免疫。②單核細胞：(M)是血細胞中體積最大的細胞，直徑14-20um。細胞呈圓形或橢圓形，核形態多樣，染色淺。胞漿較多，染成淺藍色，含散在的嗜天青顆粒，這種顆粒是一種溶酶體，單核細胞在血液中停留1-5天后穿過血管壁進入結締組織，即分化成巨噬細胞。單核細胞具有吞噬能力，參與免疫應答。③中性粒細胞(N):是白細胞中最多的一種。細胞呈球形，直徑10-12um。核呈桿狀或分葉狀，一般分2-5葉，核葉之間有細絲相連。胞漿內，含有許多細小、分布均勻的淡紫紅色的顆粒。電鏡下，顆粒為數量較少的嗜天青顆粒及數量較多的特殊顆粒兩種。特殊顆粒內含有堿性磷酸酶、吞噬素和溶菌酶等。中性粒細胞具有變形運動和吞噬能力，在機體內起著重要的防御作用。中性粒細胞吞噬細菌后變性壞死成為膿細胞④嗜酸性粒細胞(E):細胞呈球形，直徑12-14um。胞核多為2葉，呈八字形，胞漿內顆粒粗大，分布均勻，染成桔紅色。顆粒中含有過氧化物酶、酸性磷酸酶及組胺酶等。嗜酸性粒細胞能吞噬抗原抗體復合物，滅活組織胺，減輕過敏反應。當機體患過敏性疾病及某些寄生蟲感染時，嗜酸性粒細胞增多⑤嗜鹼性粒細胞：(B)是白細胞中數量最少的細胞。細胞呈球形，直徑10-12um。胞核呈S形或不規則狀，胞漿中含有嗜堿性顆粒，大小不等，分布不均，染成紫解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】6【時數】2【授課教師】xx【課題】第一章基本組織肌組織和神經組織【授課班級】xx4、熟悉肌組織的分類，一般特點及分布思政目標：①培植家國情懷；②培育醫學康復職業素養；③提升個人素養(敬畏生命、仁愛之心、邏輯思維能力、學習能力)。教學重難點：骨骼肌和心肌的光鏡結構；神經組織的組成和結構。[一]組織教學肌組織：主要是由肌細胞組成，肌細胞之間有少量的結締組織以肌細胞的形狀：呈長纖維形，又稱為肌纖維。肌纖維的特性：它具有收縮和舒張的能力。分類：骨骼肌、心肌、平滑肌骨骼肌：受軀體神經支配，為隨意肌；骨骼肌和心肌纖維上有橫心肌和平滑肌：兩肌受植物神經支配，為不隨意肌。★一、骨骼肌組織結構：骨骼肌組織的基本成分是骨骼肌纖維。形狀：骨骼肌纖維呈長的圓柱狀，長短不一。(一)骨骼肌纖維的顯微結構1.骨骼肌纖維：細長圓柱狀，多核細胞，有橫紋。2.肌原纖維：每條肌原纖維上都有明帶和暗帶相間排列的橫紋。顯微鏡下：①明帶呈單折光，又稱I帶。著色較淺，在明帶中央有一著色深②暗帶呈雙折光，又稱A帶，暗帶中部有較明的H帶，H帶中央還有一條深色的M線。③兩條相鄰Z線之間的一段肌原纖維稱為肌節，它是骨骼肌收縮的基本結構單位。(二)骨骼肌纖維的超微結構1.肌原纖維：由上千條粗、細兩種肌絲有規則的平行排列組成。A帶帶只有粗肌絲而顯得略明。2.橫小管：是肌膜向肌漿內凹陷形成的小管網。由于它的走行方向與肌纖維長軸垂直，故稱橫小管。橫小管可將肌膜的興奮迅速傳到每個3.肌漿網：是肌纖維內特化的滑面內質網，位于橫小管之間，縱行包繞在每條肌原纖維周圍，故又稱縱小管。位于橫小管兩側的肌漿網呈環行的扁囊，稱終池，終池之間則是相互吻合的縱行小管網。每條橫小管與其兩側的終池共同組成骨骼肌三聯體。二、心肌組織分布：心臟、大血管的根部。結構：由心肌纖維組成，短圓柱狀，有橫紋。兩個細胞間的連接處有很明顯呈階梯狀的特殊橫紋，稱為閏盤。功能特點：心肌能自動節律性的收縮，收縮時間較長。不出現強直性收縮，不受意識支配。三、平滑肌組成：由平滑肌纖維組成。排列整齊規則，不呈橫紋。分布：內臟器官和血管壁內，稱為內臟肌。特點：平滑肌收縮緩慢，能持久，不受意識支配，它的伸展性較好，對化學物質也很敏感。第五節神經組織組成：由神經細胞和神經膠質細胞組成。分布：遍布全身各器官和組織。一、神經細胞(神經元)是神經組織結構和功能的基本單位，具有感受刺激并傳遞神經沖動的功能。★(一)神經元的結構：胞體、胞突1.胞體形態：有球形、錐體形、梨形、星形等。組成：由細胞膜、細胞質和細胞核。(1)細胞質：具有尼氏小體和神經原纖維。尼氏體：由粗面內質網和游離核糖體組成。它是合成蛋白質的主要結2.突起：根據胞突的形狀和功能可分為樹突和軸突(1)樹突：呈樹枝狀，分枝多，主干較短。功能：具有接受刺激并將神經沖動傳入胞體。(2)軸突：每個神經元只有一個軸突，細而長。功能：是將胞體傳來的神經沖動，經軸突傳至其他神經元或效應器，以支配其生理活動.解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】7【時數】2【課題】第一章基本組織神經組織(二)教學目標：1、掌握突觸的概念、結構和功能2、熟悉神經膠質細胞的分類、各類膠質細胞的形態特點3、熟悉神經纖維和神經末梢的概念和分類。思政目標：科學精神和人文關懷：思政教育注重培養學生的科學態度和方法論，強調學生在學習神經系統知識時要具備客觀、嚴謹、批判性的思維，不斷拓寬視野，提高科學素養。同時，思政教育也關注學生對神經系統與人類健康及社會發展的關聯性有-個深刻的認識，培養學生對患者的關愛和社會責任感。教學重難點：突觸的概念、結構和功能(二)神經元的分類1.按胞突的數目可分為三種：(1)假單極神經元(2)雙極神經元(3)多極神經元2.按功能可分為：(1)感覺神經元(2)運動神經元(3)聯合神經元(三)突觸一個神經元的軸突末梢與另一個神經元的樹突或胞體或其他部位相接觸，其接觸點稱突觸，用于傳遞信息的結構。二、神經膠質細胞三、神經纖維1.有髓神經纖維：在神經元的突起與神經元之間包有一層節段性的髓鞘：由神經膠質細胞的胞膜形成。主要含髓磷脂和蛋白質具有絕2.無髓神經纖維：在神經元的突起與神經膜之間沒有明顯的髓鞘，如植物神經多屬于此種神經纖維。四、神經末梢1、感覺神經末梢2、運動神經末梢【課的類型】實驗【課次】8【時數】2【授課教師】xx【課題】基本組織實驗【授課班級】xx教學目標：1、掌握血細胞、平滑肌纖維、神經元的形態結構特點2、熟悉被覆上皮、疏松結締組織、心肌纖維結構特點教學重難點：各組織光學顯微鏡下特點[一]組織教學1、單層柱狀上皮(空腸切片、HE染色)①肉眼觀察：表面染成藍紫色的部分為粘膜。②低倍鏡觀察：皺襞表面的指狀突起為絨毛，其表面是一層單層柱狀③高倍鏡觀察：柱狀細胞的核靠近基底部，游離面有淡紅色的薄層紋狀緣，杯形細胞散在于柱狀細胞之間2、血涂片(瑞特染色)①肉眼觀察：血液被染成粉紅色薄膜，選擇薄而均勻的部分鏡下觀②低倍鏡觀察：可見大量圓形無核的紅細胞，染成淡紅色，中央較周邊著色淺。③高倍鏡觀察：中性粒細胞核2~5葉，有細絲相連，胞質內含細小而均勻的嗜酸性顆粒。嗜堿性粒細胞較少，不要單獨尋找。單核細胞體積最大，核呈腎形或者不規則形，胞質灰藍色，淋巴細胞質較少，核圓而染色深。3、平滑肌(小腸切片，HE染色)①肉眼觀察：腸壁靠近光滑而染成深紅色的部分為平滑肌。②低倍鏡觀察：可見平滑肌分縱橫肌層③高倍鏡觀察：胞體較小，縱切面平滑肌纖維呈長梭狀，交錯排列，桿狀核位于中央，橫切面呈大小不同的圓形或多邊形。④多極神經元(脊髓橫切面，HE染色)①肉眼觀察：呈扁圓形，周圍紅色部為白質，中央藍紫色部分為灰②低倍鏡觀察：灰質較寬處為前角，可見許多大小不等的多級神經③高倍鏡觀察：胞體較大，不規則，核大而圓，染色淺，胞質內有許多大小不等，強嗜堿性尼氏體。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】9【時數】2【授課教師】xx【課題】第二章運動系統第一節骨與骨連結(一)【授課班級】xx教學目標：1.掌握骨的分類、構造2.掌握關節的結構和運動3.熟悉骨的化學成分和物理特性4、熟悉骨連結的概念及連結形式。思政目標：培養學生分析問題和解決問題的能力。教學重難點：骨的分類和結構、關節的結構運動系統組成：骨、關節和肌肉。三者協同工作，執行人體的運動功能。其中，骨借關節連接構成骨骼，對人體起支持、保護作用；關節為樞紐，約束環節做各種轉動；骨骼肌收縮作為人體運動的動力源。運動系統功能：骨是運動的杠桿，骨連接起樞紐作用，骨骼肌則是運動的動力部分，起牽拉的作用(一)骨的分類骨的形態不一，根據外形可分為長骨、短骨、扁骨和不規則骨四類。(二)骨的構造骨是由骨質、骨膜和骨髓構成，并有血管和神經分布。(三)骨的化學成分及物理特性化學成分有機質無機質物理特性韌性和彈性硬度一、概述：骨與骨之間借締組織相連結稱為關節或骨連結。(一)纖維連結：兩骨之間以少量結締組織直接相連，相連結的骨之間無腔隙、不具有活動性或僅有微小活動性，叫無腔隙連結或不動關1.韌帶連結2.軟骨連結3.骨性結合(二)滑膜關節：是兩骨之間以間接方式相連，這種連結叫有腔隙的骨連結，簡稱為關節。特點：骨與骨這間借關節囊相連結，連結處有腔隙，具有較大有活動二、關節的結構(一)關節的基本結構(又叫主要結構)(二)關節的輔助結構關節的輔助結構是指為增大關節的靈活性或穩固性而分化的結構，包括韌帶、關節內軟骨、關節唇、滑膜囊和滑膜襞等。三、關節的運動關節的運動：關節的運動有屈、伸，外展、內收，外旋、內旋和環轉等基本運動形式。思政內容：結合臨床分析：為什么老年人更易發生骨折?骨髓穿刺的部位有哪些?全身肌內注射所應用的肌?不同體位時，壓瘡易發生的部位?[五]布置作業參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】10【時數】2【授課教師】xx【課題】第二章運動系統第一節骨與骨連結(二)【授課班級】xx2掌握椎骨的一般形態，椎孔和椎間孔，各部分椎骨的特點。3、掌握椎骨的連結4、熟悉脊柱、胸廓、骨盆的構成及脊柱的整體觀和運動形式。思政目標：培養學生的身心健康意識，通過科學的運動方式和健康的生活習慣教育，使學生了解運動對身心健康的重要性。教學重難點：軀干骨的組成、結構及連結教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(一)椎骨突)①第1頸椎又名寰椎②第2頸椎又名樞椎③第7頸椎又名隆椎骨性標志2)胸椎：椎體呈心形，,椎體上有肋凹；橫突未端前面有橫突肋凹；棘突細長向4)骶骨：:由5個骶椎愈合而成，呈倒置的三角形。岬，骨性標志。骶前孔、骶后孔；骶管；骶管裂孔；骶角、麻醉的定位標志。耳狀面1、肋由肋骨和肋軟骨組成。共12對。上7對肋骨的前端借助軟骨連于胸骨，稱真肋。第8-10對肋骨的前端借助軟骨連于上位軟骨，形成肋弓，稱假肋。第11、12對肋前端游離，稱浮肋2、肋骨：肋頭、肋結節、肋溝、肋角3、胸骨：胸骨柄、胸骨體、劍突、頸靜脈切跡(一)脊柱(三)、椎骨間的連結(1)椎體間的連結①椎間盤：是連接相鄰兩個椎體間的纖維軟骨，由中央的髓核和周邊的纖維環構②前縱韌帶：緊貼各椎體前面，上起枕骨，下達第1或第2骶椎，防止脊柱過伸③后縱韌帶：位于各椎體后面，縱貫脊柱全長，可限制脊柱過度前屈2、脊柱的整體觀及運動從前面觀察脊柱，可見椎體從第2頸椎向下逐漸增大。從后面看，可見各部椎骨的棘突連貫成縱嵴。從側面觀察，可見脊柱有頸、胸、腰、骶四個生理彎曲。其中頸曲和腰曲凸向前，胸曲和骶曲凸向后。脊柱除支持體重、保護內臟外，還可作前曲后伸、側屈和旋轉運動。思政內容：強調積極的心態和心理調節能力的培養，通過體育上的放松訓練和心理疏導，幫助學生更好地應對壓力和困難。[五]布置作業參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】11【時數】2【授課教師】xx【課題】第二章運動系統第一節骨與骨連結(三)【授課班級】xx教學目標：1、掌握顱骨組成和分部2掌握顳下頜關節的構造和運動。4、了解顱的整體觀思政目標：要以認真、嚴謹的態度學習每一個結構。教學重難點：顱骨骨的組成、結構及連結教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(二)胸廓(一)顱的定義及分部1、定義：顱是位于脊柱上方由23塊顱骨(三對聽小骨未計)借骨連結形成一個整體。2、分部：8塊面顱骨，15塊腦顱骨3、顱的整體觀思政內容：篩竇和篩孔，疝和竇經常被混淆，其實二者看著相似，實際上是兩個完全不同的概念。小組合作完成顱骨組裝。通過作業的形式促進團隊協作，提高同學們的團體意識和動手能力。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】12【時數】2【課題】第二章運動系統第一節骨與骨連結(四)教學目標：1、掌握上肢骨的分類和連結2掌握肩關節、肘關節的構造和運動5、熟悉腕關節的構造思政目標：認識量變與質變的辯證關系，培養工作責任心教學重難點：上肢骨的組成、結構及連結五、顱骨的連結顱骨之間多借縫、軟骨或骨直接連結，十分牢固。顳下頜關節是唯一顳下頜關節：由下頜骨的下頜頭與顳骨的下頜窩和關節結節構成。關節囊松弛，囊外由外側韌帶加強。囊內有關節盤，其周緣與關節囊相連，將關節腔分為上、下兩部分。顳下頜關節屬于聯合關節，兩側必須同時運動。此關節能做下頜骨上提、下降、前進、后退以及側方運新生兒顱六、上肢骨及其連結由上肢帶骨和自由上肢骨組成。(一)上肢帶骨包括肩胛骨和鎖骨。外1/3交界處易發生骨折。2.肩胛骨：位于胸廓后外側的上份，三角形的扁骨，分為三緣、三角和前、后兩面。喙突、關節孟、上角平對第2肋，下角對第7肋或第7肋間隙。肩胛下窩、肩胛岡、肩峰。(二)自由上肢骨包括肱骨、尺骨、橈骨、腕骨、掌骨和指骨。(一)上肢骨的連結1、肩關節：由肱骨頭與肩胛骨的關節盂構成。其特點是肱骨頭大，關節盂小，關節盂周緣有纖維軟骨構成的盂唇加深關節窩；關節囊薄而松弛，囊的上方附于關節盂周緣，下方附著于肱骨解剖頸，囊的上、前、后方有肌肉加強，下壁薄弱，肩關節脫位時，肱骨頭常從此脫出。肩關節的運動十分靈活，能作屈、伸、收、展、旋內、旋外和環轉運思政內容：相比較于以前粉碎性骨折采用的保守治療或者手術治療，現階段我們可以使用3D打印治療粉碎性骨折。它不僅能準確了解骨折類型，為患者和醫生提供觸覺與視覺上的體驗；還能提前預演術中步驟，在體外完成模擬手術，為患者量身定制最佳治療方案，精準度高。手術時間也明顯縮短，并能進行早期功能鍛煉，更利于功能康復。這一技術推動了現代醫學的進展，體現了科技惠民。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】13【時數】2【課題】第二章運動系統第一節骨與骨連結(五)教學目標：1、掌握上肢骨的分類和連結2掌握肩關節、肘關節的構造和運動3、熟悉腕關節的構造教學重難點：上肢骨的組成、結構及連結教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課2、肘關節：肘關節是由肱骨下端與橈、尺骨上端構成的復合關節，它包括三個關節。肱尺關節：由肱骨滑車與尺骨滑車切跡構成。肱橈關節：由肱骨小頭與橈骨頭關節凹構成。橈尺近側關節：由橈骨環狀關節面與尺骨橈切跡構成。主要作屈、伸運動。3、橈尺連結(1)前臂骨間膜(2)橈尺近側關節(3)橈尺遠側關節4、手關節七、下肢骨及其骨連結包括下肢帶骨和自由下肢骨。1、下肢帶骨即髖骨，由髂骨、坐骨和恥骨三者愈合而成.在三骨愈合處的外側面形成深陷的髖臼。(1)髂骨、(2)坐骨、(3)恥骨2、自由下肢骨包括股骨、髕骨、脛骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨。后三部合稱足骨。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】14【時數】2【課題】第二章運動系統第一節骨與骨連結(六)教學目標：1、掌握下肢骨的分類和連結2掌握髖關節、膝關節的構造和運動思政目標：形成形態與功能相互影響的觀點，貫徹健康中國理念，踐行健康知識普及行動。教學重難點：下肢骨的組成、結構及連結教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課1、骶髂關節：由骶骨和髂骨的耳狀面構成，關節面凹凸不平，彼此結合十分緊密。以適應支持體重的功能。2、恥骨聯合：由兩側的恥骨聯合面借纖維軟骨構成的恥骨間盤連結而成。3、骶結節韌帶和骶棘韌帶：前者連在骶骨和坐骨結節之間，呈扇形；后者連在骶骨和坐骨棘之間。這兩條韌帶將坐骨大、小切跡圍成坐骨大孔和坐骨小孔。4、骨盆：?是由骶骨、尾骨和兩側髖骨及其連結構成。骨盆被骶骨的岬、弓狀線、恥骨梳、恥骨結節和恥骨聯合上緣所圍成的界線分為上方的大骨盆和下方的小骨盆。小骨盆上口為界線，下口由尾骨尖、骶結節韌帶、坐骨結節、坐骨支、恥骨支和恥骨聯合下緣圍成。女性骨盆外形寬短，骨盆上口近似圓形，較寬大，骨盆下口和恥骨下角較大。5、髖關節：由髖臼和股骨頭構成。其結構特點是：股骨頭關節面約為球形的2/3,介乎全部納入髖臼內。關節囊厚而堅韌，上端附于髖臼周緣，下方前面附于轉子間線，后面被股骨頸內側2/3,頸的外1/3在囊外，故股骨頸骨折有囊內、外支分。另外，關節囊上、后及前壁均有韌帶加強，惟有下壁較薄弱，故股骨頭脫位常發生在此處。在關節腔內有股骨頭韌帶。髖關節可作屈、伸、收、展、旋內、旋外和環轉運動，但其運動幅度遠不及肩關節。6、膝關節：由股骨和脛骨的內、外側髁及髕骨構成。其結構特點是：關節囊松弛，附于各關節面周緣，前面有髕韌帶加強，兩側由脛側附韌帶和腓側附韌帶加強。膝關節腔內有前、后交叉韌帶和內、外側半月板。前、后交叉韌帶可防止脛骨前后移位。內、外側半月板可加深關節窩，增強關節的穩定性。膝關節主要作屈、伸運動，在半屈位時可作小幅度的旋內和旋外運動。7、踝關節：由脛、腓骨的下端與距骨滑車構成，主要可作背屈和跖屈的運動，在踝關節高度跖屈時，還可作輕度的側方運動。除上述關節外還有跗骨間關節、跗跖關節、跖趾關節和趾骨間關節。8、足弓：跗骨和跖骨連成的凸向上的弓稱為足弓。分為前后方向上的內、外側縱弓和內外方向上的橫弓。足弓可增加穩固性和減小震蕩等。思政內容：踝關節扭傷多發生在跖屈(如下山、下坡、下樓梯))的情況，過度足內翻損傷外側韌帶導致足背外側血腫。踝關節扭傷48小時內采取冷敷方式，收縮血管減輕血腫，減少患肢負重及腳踝部的局部制動。[五]布置作業解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】15【時數】2【課題】第二章運動系統第二節骨骼肌(一)教學目標：1、掌握肌的構造、起止、作用、命名原則2、熟悉頭肌、頸肌、軀干肌的分層、分群及配布3、了解肌的分類及輔助結構思政目標：培養學生的辯證思維意識。教學重難點：肌的分類及分布教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課第二節肌學1、肌的形態和構造2、肌的起止、配布和作用3、肌的輔助結構：筋膜(淺筋膜、深筋膜)、滑膜囊、腱鞘)4、肌的命名(一)面肌1、顱頂肌：枕額肌；2、眼輪匝肌3、口周圍肌：口輪匝肌、頰肌(二)咀嚼肌咬肌、顳肌、翼內肌、翼外肌咬肌、顳肌的起止與作用三、頸肌(一)頸淺肌群：胸鎖乳突肌、頸闊肌(二)頸前肌群：1、舌骨上肌群：二腹肌下頜舌骨肌、莖突舌骨肌、2、舌骨下肌群：肩胛舌骨肌、胸骨舌骨肌、胸骨甲狀肌、甲狀舌骨肌(三)頸深肌群：前斜角肌、中斜角肌、后斜角肌前、中斜角肌與第1肋之間的空隙為斜角肌間隙，有鎖骨下動脈和臂叢通過。胸鎖乳突肌、前斜角肌的起止與作用三、軀干肌1、背肌：斜方肌、背闊肌、肩胛提肌、菱形肌、豎脊肌、胸腰筋膜2、胸肌：胸大肌、胸小肌、前鋸肌、肋間內肌、肋間外肌3、膈：中心腱、主動脈裂孔、食管裂孔、腔靜脈孔思政內容：任何事物都是對立統一的結合體。在關節學的教學中尤其體現出辯證法的這一特點，所有關節都是靈活性和穩定性的和諧統一，靈活性和穩定性是對立的，但必須要相互妥協以達到和諧的統一。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】16【時數】2【課題】第二章運動系統第二節骨骼肌(二)教學目標：1、掌握腹肌的分布及形成的結構2、掌握上肢肌的分類、位置和作用3、熟悉上肢肌的分層、分群及配布規律思政目標：世界上任何事情內部和事物之間都包含矛盾的兩個方面，矛盾的雙方既對立又統一，要學會辯證看待。教學重難點：腹肌和上肢肌種類和分布教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(1)前外側群：①腹直肌：腱劃②腹外斜肌：腹股溝韌帶、腔隙韌帶、皮下環③腹內斜肌：提睪肌④腹橫肌：聯合腱(2)后群：腰方肌(3)腹肌的肌間結構：腹直肌鞘、白線、腹股溝管五、盆底肌：肛提肌、會陰深橫肌、尿道括約肌六、上肢肌2、臂肌(1)前群、肱二頭肌、喙肱肌、肱肌3、前臂肌(1)前群(2)后群(1)外側群(2)內側群(3)中間群思政內容：肌學部分講到的拮抗肌，也是對立統一的體現，關節要做屈的運動，屈肌收縮，伸肌必須舒張才行。拮抗肌和協同肌在形式上參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】17【時數】2【課題】第二章運動系統第二節骨骼肌(三)教學目標：1、掌握下肢肌的分類、位置和作用3、熟悉下肢肌的分層、分群及配布規律思政目標：增強團隊協作意識，貫徹健康中國理念，踐行全民健身行教學重難點腹肌和下肢肌種類和分布下肢肌分為髖肌、大腿肌、小腿肌和足肌(1)前群(2)后群2、大腿肌(1)前群：縫匠肌、股四頭肌(2)內側群：恥骨肌、長收肌、股薄肌、短收肌、大收肌(3)后群：股二頭肌、半腱肌、半膜肌3、小腿肌(1)前群：脛骨前肌、趾長伸肌、拇長伸肌(2)外側群：腓骨長肌、腓骨短肌、作用：使足外翻和屈踝關節(跖屈)(3)后群：淺層、小腿三頭肌(腓腸肌、比目魚肌)深層、趾長屈肌、拇長屈肌、脛骨后肌4、足底肌(1)內側群(2)外側群(3)中間群解剖學基礎教案【課的類型】電教【課次】18【時數】2【授課教師】xx【課題】運動系統教學目標：1、掌握全身各主要骨及骨骼肌的名稱、形態、構造2、掌握各關節的構成、運動方式教學重難點；全身骨骼及骨骼肌的分布。運動系統電教1、骨的基本構造2、骨連結的組成3、軀干骨的形態、主要結構、連接方式4、脊柱、胸廓的形態、組成5、顱的組成、各骨名稱及主要結構6、四肢骨的名稱、數目，各骨的形態及主要結構7、肩，肘，髖，膝，腕，踝等關節的組成，運動8、軀干肌的位置，主要結構9、四肢肌的位置、主要結構10、腹直肌鞘，腹股溝管、股三角，腹股溝三角的組成解剖學基礎教案【課的類型】實驗【課次】19【時數】2【授課教師】xx【課題】運動系統【授課班級】xx教學目標：1、掌握全身各主要骨及骨骼肌的位置、形態及結構特點2掌握脊柱、胸廓組成，以及肩關節、肘關節等構成及結構特點4、掌握骨盆的構成及分部思政目標：世界上任何事情內部和事物之間都包含矛盾的兩個方面，矛盾的雙方既對立又統一，要學會辯證看待。教學重難點；全身骨骼及骨骼肌的分布。教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課觀察、識別全身骨及骨骼的形態、分類及構造別觀察各骨的形態結構特點。4、在人體骨架標本上，觀察脊柱、胸廓的位置及組成，在椎骨連結標本上，觀察椎間盤，前后縱韌帶的位置，確認棘上韌帶、棘間韌帶、黃韌帶。在脊柱標本上，從前面，后面，側面觀察脊柱的構造特點。5、在已打開關節囊的肩關節、肘關節、髖關節、膝關節標本上，觀察各關節的構成及結構特點，并在活體上驗證各關節的運動。6、在男、女性骨盆標本或模型上，觀察骨盆的構成，辨認恥骨聯合、骶結節韌帶，確認大、小骨盆的分界，比較男、女性骨盆的差異。參考書及教具：教材、模型、標本。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】20【時數】2【課題】第三章消化系統第一節概述第二節消化管(1)教學目標：1、掌握消化管各段的名稱、連通關系及上、下消化道的組2、熟悉胸部標志線及腹部分區3、了解消化管壁的一般結構。思政目標：培養學生嚴謹的科學精神，為醫學事業勇于獻身的敬業精教學重難點；消化管各段的名稱及一般結構[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課第三章消化系統咽食管胃消化管十二指腸空腸回腸下消化道腸管粘膜固有層粘膜下層解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】21【時數】2【授課教師】xx【授課班級】xx教學目標：1、掌握消化管各段的各部分的結構及特征、三對唾液腺的位置和導管開口2、熟悉牙、舌的形態和構造3、了解口腔的分部。思政目標：引導學生關注人體的健康，提高衛生保健意識，形成良好的飲食習慣，培養學生關愛別人、珍愛身體和熱愛生活的情感。教學重難點；口腔的結構教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(一)唇和頰：人中硬腭：位于腭的前2/3,由上頜骨腭突、腭骨水平板及表面覆蓋粘膜構成。軟腭：位于腭的后1/3,由肌肉和粘膜構成。(三)舌2、舌粘膜2、舌肌：舌肌為橫紋肌，分舌內肌和舌外肌。舌內肌可使舌縮短、變窄或變薄；舌外肌有四對，以頦舌肌在臨床上為重要，該肌起于上頦棘，肌纖維呈扇形向后上方分散，止于舌中線兩側。兩側頦舌肌同時收縮時，拉舌向后下方，即伸舌。一側收縮時，使舌伸向對側。(四)牙：乳牙共20個，恒牙全部出齊共32個牙的功能：對食物進行機械加工嚼碎，輔助發育及語言等1、牙的外形分部：牙冠、牙頸、牙根牙本質：構成牙的大部分牙的構造牙釉質：在牙冠部的牙本質外面覆蓋的部分牙的構造牙骨質：在牙根部的牙本質外面包繞的部分牙髓：位于牙腔內，由結締組織、神經和血管共同組成牙周組織：牙周膜、牙槽骨和牙齦2、牙的分類：乳牙：分乳中切牙、乳側切牙、乳尖牙、乳磨牙恒牙：切牙、前磨牙、尖牙、前磨牙、磨牙(五)唾液腺：大唾液腺有三對，包括腮腺、下頜下腺和舌下腺1、腮腺：形態：不規則三角形，分淺、深兩部位置：耳廓前下方，咬肌后緣，下頜后窩內【課的類型】理論+實驗【課次】22【時數】2【授課教師】xx【課題】第三章消化系統第二節消化管(3)【授課班級】xx4.掌握胃的形態、分部和位置及胃腺思政目標：培養學生嚴謹的科學精神，為醫學事業勇于獻身的敬業精教學重難點；消化管的分部、結構及功能教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(一)咽的位置和分部(二)咽的構造：咽有消化管的四層基本結構，咽肌為骨骼肌，由咽縮肌和咽提食管全長約25cm,為肌性管道，上端在第6頸椎下緣或環狀軟骨下緣高度起于咽，(一)食管的分部：頸部：起自環狀軟骨下緣高度，至胸骨頸靜脈切跡水平，長胸部：起自胸骨頸靜脈切跡水平，至膈食管裂孔，長約18cm腹部：由食管裂孔至賁門，長約1~2cm(三)食管壁的微細結構五、胃：胃是消化管最膨大的部分，上起食管，下續十二指腸(一)胃的形態、分部粘膜肌層：2、肌層：內斜、中環、外縱六、小腸：上起幽門，下續盲腸和結腸，全長5~7cm,分十二指腸、空腸和回腸(一)十二指腸十二指腸緊貼腹后壁，是小腸中長度最短，管腔最大的一段包繞胰頭，呈“C”字形，長約25cm,分為上部、降部、水平部和升部四部分1.上部：長約5cm,起自幽門，向右后方至膽囊頸后下方轉折向下移行為降部轉折處稱十二指腸上曲上部近幽門處的一段腸管，壁薄內面光滑，環狀襞少，稱十二指腸球。折處稱十二指腸下曲。降部左側貼胰頭，其后內側壁上有十二指腸縱襞。縱襞下方有十二指腸大乳頭，是膽總管和胰管的共同開口，距中切牙約75cm。大乳頭稍上方，可見十二指腸小乳頭，是副胰管的開口。1.水平部：長約10cm,自右向左橫過第三腰椎，至左側續于升部。腸系膜上動、靜脈貼前面下行。1.升部：長約2~3cm,自第3腰椎左側上升至第2腰椎左側，急轉向前下方，形成十二指腸空腸曲，移行為空腸。十二指腸空腸曲由十二指腸懸肌連于膈右腳，此肌是手術時確定空腸起點的標志。(二)空腸和回腸空腸回腸位于左上腹部位于右下腹部長度占全長的2/5占全長的3/5管腔較細管壁較厚較薄較紅較淡環狀襞明顯不明顯淋巴濾泡集合淋巴濾泡、孤立淋巴濾泡血管弓少，1—2級弓多，3—4級弓直血管較長(三)小腸的微細結構：七、大腸：分盲腸、闌尾、結腸、直腸和肛管(一)盲腸回盲瓣：在回盲口上、下方有兩個半月形的瓣，稱回盲瓣，是回腸突入盲腸(二)闌尾闌尾根部體表投影：臍與右髂前上棘連線的中、外1/3交點(McBurney點)。【課的類型】理論+實驗【課次】23【時數】2【授課教師】xx【課題】第三章消化系統第二節消化管(4)【授課班級】xx教學目標：1.掌握結腸直腸和肛管的特征及功能2.熟悉肝的位置和形態3.了解大腸的微細結構思政目標：①養成良好的生活習慣；②培育醫學人文素養。教學重難點；結腸、直腸、肛管的結構特征教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(三)結腸(四)直腸(五)肛管第二節消化腺1.肝的形態；肝在活體呈紅褐色，質軟而脆，呈不規則的楔形。兩面：上面(膈面):被鐮狀韌帶分為左、右兩葉，后部無腹膜覆蓋部分稱“裸下面(臟面):被“H”形溝分為4葉：左葉、右葉、方葉、尾狀葉橫溝：稱肝門，有肝固有動脈左、右支，肝門靜脈左、右支，肝左、右管神經和淋巴管等出入，出入肝門的結構稱肝蒂。肝蒂內結構排列順序是：肝左、右管在前，肝固有動脈左、右支居中，肝門靜脈左、右支居后。左縱溝：前方容納肝圓韌帶，后方容納靜脈韌帶。右縱溝：前方是膽囊窩，容納膽囊；后方是腔靜脈窩，容納下腔靜脈。下緣：是肝膈面和臟面之間的分界線，后方和右側圓鈍，前方和左側銳利，前方有膽囊切跡和肝圓韌帶切跡。(二)肝的位置肝大部分位于右季肋區和腹上區，小部分位于左季肋區。肝上界：與膈穹窿一致，在鎖骨中線右側平第5肋，左側平第5肋間隙，在前正中線位于胸骨體與劍突結合處。肝下界：成人與肋弓一致，在劍突下約3cm,幼兒可低于肋弓，但不超出2cm,7思政內容：長期坐立、便秘、大量攝入刺激性食物易導致痔的發生，生活中要避免久坐，改變不良的大便習慣，保持大便通暢，增加纖維性食物，養成良好生活解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】24【時數】2【授課教師】xx【課題】第三章消化系統第三節消化管消化腺【授課班級】xx教學目標：1、掌握肝的微細結構2、掌握膽囊位置、形態和結構特點3、掌握胰的位置及胰島的功能思政目標：培養學生的愛國情懷，愛崗敬業，全心全意為人民服務的精神。教學重難點；肝的微細結構、輸膽管道和胰島功能教學步驟：[一]組織教學(三)肝的微細結構肝表面是一層被膜，被膜自肝門入肝，將肝實質分成若干個棱柱狀的小葉叫肝小1、肝小葉：是肝的結構單位，主要由肝細胞組成(1)中央靜脈：肝小葉中央一縱形肝小葉血管(2)肝板：由肝細胞排列成的板狀結構，切面上肝板呈索狀(3)肝血竇：肝板之間的不規則腔隙(4)竇周隙：血竇內皮細胞與肝細胞之間的狹小間隙(5)膽小管：相鄰肝細胞之間的微細管道，即細胞間隙局部擴大2、肝門管區：小葉間A、小葉間V、小葉間膽管3、肝內血液循環：4、膽汁排出途徑(四)膽囊和輸膽管道1、膽囊：位置：位于肝右葉下面膽囊窩內分部：膽囊底、膽囊體、膽囊頸、膽囊管2、輸膽管道：包括肝左、右管，肝總管、膽囊管、膽總管膽囊三角：膽囊管、肝總管和肝臟面圍成的三角形區域稱膽囊三角，是膽囊手術中尋找膽囊動脈的標志。肝胰壺腹：膽總管斜穿十二指腸降部后內側壁中，與胰管匯合，形成略膨大的肝胰壺腹，開口于十二指腸大乳頭在肝胰壺腹周圍有肝胰壺腹括約肌包繞(一)位置和形態：1腰椎解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】25【時數】2【授課教師】xx【課題】第四章呼吸系統第一節呼吸道【授課班級】xx教學目標：1、掌握呼吸系統的組成，上、下呼吸道的概念2、掌握鼻腔的分部和鼻粘膜的分區3、掌握鼻旁竇的名稱、位置及開口4、掌握喉軟骨和連結思政目標：通過真實的事跡增強學生的職業自信心和職業認同感。增強學生的民族自豪感，堅定四個自信。教學重難點；呼吸道的分部及結構特征教學步驟：[一]組織教學第五章呼吸系統呼吸系統由呼吸道和肺組成。鼻、咽、喉稱上呼吸道，氣管和各級支氣稱下呼吸道。(一)喉的位置喉位于頸前部中份，上借甲狀舌骨膜與舌骨相連，向下與氣管相續，前鄰舌骨下肌群，后鄰咽，兩側鄰頸部大血管、神經及甲狀腺側葉.女性比男性稍高，小兒比成人高，老年人則較低。(二)喉軟骨甲狀軟骨：由兩塊甲狀軟骨板合成，構成喉外側壁，主要結構：前角、喉結、上切跡、上角、下角。環狀軟骨：位于喉的最下方、呈環形，前方為環狀軟骨弓，后方為環狀軟骨板。會厭軟骨：上寬下窄似樹葉狀，下端借韌帶連于甲狀軟骨上切跡后下方。杓狀軟骨：成對，位于環狀軟骨上方，呈三面錐體形，尖向上，底向下.底向前的突起稱聲帶突，向外側的突起稱肌突。(三)喉連結1、環杓關節：由杓狀軟骨底和環狀軟骨板上緣構成，可作旋轉和滑行運動，使大和縮小。2、環甲關節：由甲狀軟骨下角和環狀軟骨板側部構成，可沿冠狀軸運動，使聲與松弛。3、彈性圓錐：位于甲狀軟骨前角內面，向下向后附著于環狀軟骨上緣和杓狀軟骨聲帶突之間，上緣游離稱聲韌帶，前面正中增厚稱環甲正中韌帶。急性喉阻塞，來不及切開氣管時，可在此作穿刺或切開，建立呼吸通道搶救。4、甲狀舌骨膜：介于甲狀軟骨與舌骨之間5、環狀軟骨氣管韌帶：連于環狀軟骨與第1氣管環之間(四)喉肌.(五)喉腔喉腔上方通過喉口通喉咽，下通氣管。喉又是發音器官。兩襞：喉腔內上方的一對粘膜皺襞，稱前庭襞，下方的一對粘膜皺襞，稱聲襞。兩裂：兩側前庭襞之間的裂隙，稱前庭裂；兩側聲襞及杓狀軟骨基底部之間的裂隙，稱聲門裂，是喉腔最狹窄部，前3/5為膜間部，后2/5為軟骨間部。三部喉中間腔：前庭裂平面至聲門裂平面之間的部三部聲門下腔：聲門裂平面至環狀軟骨下緣的部分，上窄下寬。喉口：朝向后上方，由會厭上緣、杓會厭檗和杓間切跡圍成。聲帶：由聲檗及其覆蓋的聲韌帶和聲帶肌三部分構成。解剖學基礎教案【課的類型】電教【課次】26【時數】2【授課教師】xx【課題】消化系統【授課班級】xx教學目標：1、掌握消化系統的組成2、掌握消化管的一般結構3、掌握消化腺的位置，形態和功能教學重難點；消化系統的組成及形態特點教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課消化系統電教解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】27【時數】2【授課教師】xx【課題】第四章呼吸系統第一節呼吸道第二節肺(1)【授課班級】xx教學目標：1、掌握左、右主支氣管的形態特征2、掌握肺的位置和形態特征思政目標：倡導學生低碳生活、綠色出行。使學生明確吸煙對自己對他人健康的危害，倡導遠離煙草。教學重難點；左右主支氣管的形態特征，肺的位置教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(一)氣管頸部：上起環狀軟骨，下至胸骨頸靜脈切跡氣管切開在3~5氣管環處進行。3、分部胸部：胸骨頸靜脈切跡至第四胸椎下緣(胸骨角平面)分左、右支氣管，分叉處稱氣管杈，內面呈半月形向上凸的縱嵴稱氣管隆嵴。右主支氣管：粗、短、較直，氣管異物進入右主支氣管。一、位置肺位于胸腔內，縱隔兩側，因心位置偏左，故左肺狹長，右肺略寬短。顏色：肺表面為臟胸膜被覆，光滑。幼兒肺的顏色呈淡紅色，隨年齡增長，空氣中的塵埃吸入肺內，逐漸變成灰色至黑紫色。肺呈圓錐形，有一尖、一底、兩面、三緣肺尖：圓鈍，伸向頸根部，高出鎖骨內側1/3上方2.5cm。肺底：又稱膈面，稍向上凹。兩面：肋面(外側面)圓凸，貼近肋和肋間肌。縱隔面(內側面)中部有長圓形凹陷叫肺門，有支氣管、肺動脈、肺靜脈、氣管動脈、支氣管靜脈、神經和淋巴管出入出入肺門的結構被結締組織包繞，構成肺根。肺根內結構的排列：從前向后：肺靜脈、肺動脈、支氣管從上向下：左肺根：肺動脈、支氣管、肺靜脈右肺根：支氣管、肺動脈、肺靜脈左肺被斜裂分為上、下兩葉右肺被斜裂和水平裂分為上、中、下三葉。思政內容：介紹PM2.5、塵肺；聯系吸煙與肺癌的關系，二手煙的危害并觀察吸煙者肺標本。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】28【時數】2【授課教師】xx【課題】第四章呼吸系統第二節肺(2)第三、四節胸膜縱隔【授課班級】xx教學目標：1、掌握肺的位置、形態、微細結構、血管2、了解肺內支氣管和肺段的概念3、了解肺下界的體表投影思政目標：引導學生將職業的使命感轉化為學習的內動力，扎實學好醫學知識。教學重難點；肺的微細結構教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課氣管(一級支氣管)→肺葉支氣管(二級支氣管)→肺段支氣管(三級支氣管)每個肺段呈圓錐形，尖端朝向肺門，底達肺表面左肺分8個肺段，右肺分10個組成：葉，段，小，細，終組成：葉，段，小，細，終?結構變化規律：1、上皮變薄2、腺體減少3、軟骨減少4、平滑肌相對增多組成：呼吸性：肺泡管，肺泡囊，肺泡肺結構變化規律：1、上皮變薄2、肺泡增多肺間質{肺泡隔導氣部第三節胸膜與縱隔一、胸腔、胸膜與胸膜腔的概念胸膜腔：臟胸膜和壁胸膜在肺根下方相互移行，形成一個封閉的漿膜囊腔隙，內呈負壓，有少量漿液，可減少呼吸時臟胸膜和壁胸膜之間的摩擦。二、胸膜的分部與胸膜隱窩臟胸膜：被覆于肺表面膈胸膜：覆蓋于膈上面壁胸膜縱隔胸膜：襯貼在縱隔兩側面，在中部包繞肺根移壁胸膜胸膜頂：覆蓋于肺尖上方，高出鎖骨內側1/3段上方2~3cme胸膜隱窩：壁胸膜相互移行轉折之處的胸膜腔，即使在深吸氣時，肺緣也不能充滿此空間，胸膜腔的這部分稱胸膜隱窩。肋膈隱窩：肋胸膜與膈胸膜轉折處的胸膜隱窩，當深吸氣時肺下緣不能充滿其內，是胸膜腔的最低部位，胸腔積液多聚積于此。(三)肺和胸膜下界的體表投影鎖骨中線腋中線肩胛線脊柱旁第6肋第8肋第10肋平第10胸椎棘突第8肋第10肋第11~12肋平第12胸椎棘突二、縱隔定義：兩側縱隔胸膜之間的全部器官、結構及結締組織的總稱。界限：前界：胸骨后界：脊柱胸段兩側界：縱隔胸膜上界：胸廓上口下界：膈以胸骨角平面分上縱隔和下縱隔，下縱隔又以心包為界，分為前縱隔、中縱思政內容：介紹呼吸道異物窒息的急救方法。參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。四、附屬腺體(一)精囊腺精囊腺又稱精囊，為成對長橢圓形的囊狀器官，位于膀胱底后方，輸精管壺腹外側，排泄管與輸精管末端合成射精管其分泌的液體參與精液的組成。(二)前列腺前列腺是由腺組織和肌組織構成的不成對實質性器官，外面有筋膜包繞，稱前列囊與前列腺之間有靜脈叢，前列腺的分泌物是精液的主要組成部分。形態：前列腺好似前后稍扁的栗子形。分葉：前列腺分前葉、中葉、后葉和兩側葉位置：前列腺位于膀胱與尿生殖膈之間底與膀胱頸、精囊腺和輸精管壺腹相鄰，前方為恥骨聯合，后方為直腸壺腹，直腸指診時可觸及前列腺后面，向上并可觸及輸精管壺腹和精囊腺。七、尿道球腺：是一對豌豆大小的球形器官，位于會陰深橫肌內，排泄管開口于尿道球部。思政內容：結合導尿術講解男性尿道的狹窄和彎曲，避免導尿術中對尿道的機械性損傷，給患者增加痛苦。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】34【時數】2【課題】第六章生殖系統第一節男性生殖系統(三)教學目標：1、掌握男性陰囊、陰莖的結構，尿道的分部及三個狹窄2、熟悉男性尿道的特征及功能。思政目標：培養學生的敬業精神和愛傷意識。教學重難點；男性陰囊陰莖的構造，尿道位置、形態、及功能教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課是位于陰莖根部后下方的皮膚囊袋，其結構是：皮膚、淺筋膜(肉膜)、精索外筋膜、提睪肌、精索內筋膜、睪丸鞘膜(臟、壁層間有鞘膜腔)陰囊被中隔(肉膜形成)分為左、右兩側囊腔，分別容納睪丸和附睪。二、陰莖陰莖由兩個陰莖海綿體和一個尿道海棉體構成，外包以皮膚和筋膜可分為頭、體、根三部分，陰莖皮膚薄而柔軟，有伸展性，皮下無脂肪組織，在陰莖頸處反折游離，形成包繞陰莖頭的雙層皮膚皺襞，稱陰莖包皮在陰莖頭腹側，連于尿道外口下端與包皮之間的皮膚皺襞，稱為包皮系帶。男性尿道起自膀胱的尿道內口，止于陰莖頭的尿道外口。長約16～22cm,管徑0.5～0.7cm,具有排尿和排精的功能。臨床上把尿道海綿體部稱為前尿道，把尿道膜部和尿道前列腺部稱為后尿道。前列腺部：為尿道穿過前列腺的部分，長約2.5cm,管腔寬大，在后壁上有尿道嵴、精阜、前列腺小囊、射精管開口及前列腺排分部膜部：為尿道穿過尿生殖膈的部分，最短，約1.2cm管腔狹窄，在周圍有尿道外括約肌，屬隨意肌。道擴大成舟狀窩。三個狹窄：尿道內口、尿道膜部、尿道外口三個擴大：尿道前列腺部、尿道球部、尿道舟狀窩兩個彎曲：恥骨下彎：在恥骨聯合下方，凹面向上，固定不變。恥骨前彎：在恥骨聯合前下方，凹面向下，將陰莖頭上提，此彎曲消失。【課的類型】理論+實驗【課次】35【時數】2【授課教師】xx【課題】第六章生殖系統第二節女性生殖系統(一)【授課班級】xx2、掌握卵巢形態、位置、固定裝置、微細結構輸卵管的位置、分部及女性節育手術的常用部位思政目標：引導學生敬畏生命、珍愛生命教學重難點；女性生殖系統的組成，卵巢的形態位置及結構，教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課生殖腺：卵巢女性生殖器附屬腺：前庭一、女性內生殖器(一)卵巢1、位置和形態是成對的實質性器官，位于骨盆腔側壁的卵巢窩內，是產生卵子和分泌女性激素的器官大小和形態隨年齡變化。形態：卵巢呈扁卵圓形。分部固定裝置：卵巢懸韌帶、卵巢固有韌帶、卵巢系膜2、微細結構一般結構(由外向內):表面上皮、白膜、皮質、髓質(1)卵泡的發育：原始卵泡-----初級卵泡-----次級卵泡-----成熟卵泡(2)排卵排出的有：次級卵細胞，透明帶，放射冠沒有排出有：卵泡壁，卵泡膜不受精的：退化消失受精的：次級卵細胞，極體(3)黃體顆粒層(細胞壁)----細胞增大-----粒黃體細胞卵泡膜(內血管，結締組織)-----膜黃體月經黃體：若卵細胞未受精，黃體小，持續時間短(14天)妊娠黃體：若卵細胞受精，黃體大，持續5-6個月(4)卵巢分泌的激素及其功能解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】36【時數】2【授課教師】xx【課題】第六章生殖系統第二節女性生殖系統(二)【授課班級】xx教學目標：1、掌握輸卵管的位置、分部及女性節育手術的常用部位2、掌握子宮的位置，形態、分部及微細結構。3、熟悉月經周期思政目標：引導學生做到自尊、自愛。培養學生正確的性觀念，正確對待婚前性行為。教學重難點；輸卵管的位置、分部及功能，子宮的形態、位置及微細結構，月經周期教學步驟：[一]組織教學(二)輸卵管輸卵管位于子宮闊韌帶上緣內，連于子宮底兩側，長約10～12cm2/3,是受精部位。(三)子宮成年人子宮似前后稍扁的倒置梨形，長約7～8cm,寬4cm,厚2～3cm分部{子宮體：底與頸之間的部分子宮頸：下端細長的部分，成人長約2.5~3.0cm變長。3、子宮的位置：4、子宮位于盆腔中央，膀胱與直腸之間，下端接陰道，兩側有卵巢和輸卵管，子宮底在骨盆上口平面以下，子宮頸下端在坐骨棘平面以上，當膀胱空虛時，成年女性的子宮是前傾前屈位。前傾：整個子宮向前傾斜，子宮的長軸與陰道的長軸形成向前開放的角度。5、前屈：子宮體和子宮頸之間形成一個向前開放的鈍角。6、3、子宮的固定裝置：7、除韌帶外，還有盆膈、尿生殖膈及陰道的承托，周圍結締組織牽拉等因素。子宮闊韌帶：由子宮前后面的腹膜向兩側延伸至盆壁構成又分為：側移動。子宮的韌帶<子宮圓韌帶：起自子宮與輸卵管交界處下方，經腹股溝管，止于陰阜和大陰唇的皮下，維持子宮前傾位。子宮主韌帶：起自子宮頸兩側，止于盆側壁，防止于宮脫垂。屈位。4、子宮的微細結構及子宮內膜的周期性變化外層：漿膜層，是腹膜的臟層子宮壁分為三層中層：平滑肌層，較厚子宮內膜的周期性變化a,月經期b,增生期c,分泌期思政內容：在講授子宮內膜的時候，可以介紹人工流產。使女生明白人工流產不是一項避孕措施，它只是避孕失敗的一種補救辦法。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】37【時數】2【課題】第六章生殖系統第二節女性生殖系統(三)教學目標：1、掌握乳房的位置、形態構造2、熟悉陰道的形態位置、陰道前庭3、熟悉會陰的境界與分區4、了解女性外生殖器的組成思政目標：培養學生對產婦的關懷。教學重難點；乳房的位置及構造，陰道及外生殖器的結構。教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(四)陰道陰道口開口于陰道前庭。陰道前鄰膀胱和尿道，后鄰直腸，下部穿尿生殖膈。陰道穹：陰道上端寬闊，包繞子宮頸陰道部，在兩者之間的環行凹陷，分前部、兩側部，以后部最深，稱陰道穹。二、女性外生殖器包括：陰阜、大陰唇、小陰唇、陰道前庭、陰蒂、前庭球和前庭大腺陰道前庭：位于兩側小陰唇之間的裂隙，前部有較小的尿道外口，后部有較大的陰道口，在陰道口與小陰唇之間偏后方有前庭大腺導管開口。前庭大腺：位于陰道口的兩側，前庭球后端的深面，形如豌豆，導管向內開口于陰道前庭，如因炎癥阻塞導管，可行成前庭大腺囊腫。女性乳房1、位置：乳房位于胸前部，胸大肌和胸肌筋膜淺面，上界平2～3肋，下界平6~7肋，內側界至胸骨旁線，外側界達腋中線乳頭平第4肋間隙或第5肋。2、形態：成年女性未產婦呈半球形，中央有乳頭，其頂端有輸乳管的開口乳頭8、結構：乳房由皮膚、纖維組織、脂肪組織和乳腺構成，每個乳房有10～20個乳腺葉，每個腺葉有一條輸乳管開口于乳頭。乳腺葉和輸乳管是以乳頭為中心呈放射狀排列，乳房皮膚與乳腺深面胸筋膜之間，連有許多結締組織小束，稱乳房懸韌帶或Cooper韌帶，對乳房起支持作用。乳腺癌時懸韌帶受侵犯而縮短，牽拉表面皮膚產生凹陷，呈“桔皮樣變”。解剖學基礎教案【課的類型】電教【課次】38【時數】2【授課教師】xx【課題】生殖系統電教【授課班級】xx教學目標：1、掌握男女性生殖器官的位置、形態、構造2、掌握男性尿道的分部、狹窄與彎曲。教學重難點；男女性生殖器官的位置、形態、構造教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課生殖系統電教解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】39【時數】2【授課教師】xx【課題】第七章腹膜教學目標：1、掌握腹膜形成的網膜、系膜的名稱、位置及臨床意義2掌握腹膜形成的網膜、系膜、陷凹5、熟悉腹膜及腹膜腔的概念6、了解腹膜與臟器的關系7、了解腹膜形成的韌帶、陷凹的名稱和位置。教學重難點；腹膜的概念、分布及與器官之間的關系，形成的特殊結構第9章腹膜一、腹膜和腹膜腔二、腹膜與腹、盆腔器官的關系根據臟器被腹膜包被的范圍，盆、腹腔臟器分三類：腹膜內位器官，腹膜間位器官，腹膜外位器官。三、腹膜形成的結構1、網膜(1)小網膜(2)大網膜(3)網膜囊3、韌帶4、腹膜陷凹：女性直腸子宮陷凹、膀胱子宮陷凹男性直腸膀胱陷凹5、按臟器檢查腹膜的形成物，觀察起止和連結部位。肝：鐮狀韌帶，冠狀韌帶胃：小網膜：肝胃韌帶；肝十二指腸韌帶，游離緣后方有網膜孔—網膜囊，觀察脾：胃脾韌帶、脾腎韌帶小腸：小腸系膜大腸：闌尾系膜。橫結腸系膜、乙狀結腸系膜子宮：直腸子宮陷凹、膀胱子宮陷凹膀胱：直腸膀胱陷凹參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】40【時數】2【授課教師】xx【課題】第八章脈管系統第一節心血管系統(一)教學目標：1、掌握心血管系統的組成，血液循環的路徑2、熟悉血管的分類及特點，3、了解血管吻合及意義思政目標：引導學生將職業的使命感轉化為學習的動力，扎實學好醫教學重難點；心血管系統的組成，血液循環的過程，血管的分類。[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課第八章脈管系統第一節心血管系統隔特點：流經范圍廣功能：動脈血變為靜脈血小循環：途徑：右心室----肺動脈----肺動脈各級分支----肺泡Cap----肺靜脈---左心房特點：只流經肺功能：靜脈血變為動脈血血管概述(一)血管吻合及其功能意義1、動脈間吻合：交通支(如：腦底動脈Willis環)、動脈網(如：肩關節網、肘、膝關節網)、動脈弓(如：掌淺、深弓),縮短循環時間調節血流量。2、靜脈間吻合：除與動脈相似的吻合形式外還有靜脈叢(如：食管叢、直腸叢、子宮陰道叢),保證在臟器擴大或腔壁受壓時血流通暢。3、動靜脈吻合：小動、靜脈間借血管支直接通連，縮短循環途徑，調節局部血流量和體溫。4、側支吻合：發自主干不同高度的側副管，彼此吻合，稱側支吻合，當主干阻塞時通過側支建立的循環叫側支循環。保證器官病理狀態下的血供。(二)血管的微細結構1、動脈血管的結構特點：自內向外可分為內膜，中膜和外膜三層。(1)大動脈：中膜由40~70層彈性膜構成。(2)中動脈：內彈性膜清楚，中膜由10~40層平滑肌構成。(3)小動脈：中膜僅由幾層平滑肌構成。2、靜脈血管的結構特點：管腔大，管壁薄，血流較慢，有V瓣。3、毛細血管的結構特點：管腔最小、管壁最薄、管內血液速度最快、分支多，吻合成網，分布思政內容：介紹心肺復蘇術和搶救病人的事跡。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】41【時數】2【授課教師】xx【課題】第八章脈管系統第一節心血管系統(二)【授課班級】xx教學目標：1、掌握心的外形、位置2、掌握心腔結構3、熟悉心壁的構造。思政目標：引導學生關注社會問題，培養學生的社會責任感。教學重難點：心的外形、位置、心腔結構。教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課膈面(下面):隔心包貼膈，2/3由左心室，1/3由右心室構成。冠狀溝(房室溝):額狀位分右上心房和左下心室。三條溝、前室間溝：左、右心室前部表面分界。后室間溝：左、右心室下部表面分界。1、右心房位于：右側上方的部分，其前部突出呈三角形的部分稱為右心耳。入口：上腔靜脈口，下腔靜脈口，冠狀竇口。出口：稱右房室口。2.右心室位于：右心房前下方，靠近胸前壁的后面。入口：為右房室口。有三尖瓣。出口：肺動脈口。有肺動脈瓣。位于：主動脈和肺動脈起始部的后方，占據心底的左上部。左心房向前右方延伸的錐形突出，稱為左心耳。入口：四對肺靜脈口。出口：左房室口。4.左心室位于：心的左前下部。入口：為左房室口，二尖瓣。出口：為主動脈口，主動脈瓣。(二)心壁的結構及心間隔心內膜：位于心房與心室內面并與大血管內膜相延續，可形成心瓣膜。心肌(心室肌):外層斜行、中層環行、內層縱行(形成肉柱、乳頭肌);心外膜：即漿膜性心包。2、房間隔：卵圓窩處最薄。3、3、室間隔：上方中部為膜部，施放間隔缺損的好發部位，下方為肌部。思政內容：強調心血管系統疾病對社會和家庭的影響，參考書及教具：教材、多媒體課件、模型。解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】42【時數】2【課題】第八章脈管系統第一節心血管系統(三)教學目標：1、掌握心的傳導系統及意義2、掌握心的血管3、熟悉心包的結構4、了解心的體表投影思政目標：培養學生尊重生命，關愛生命以及無私奉獻的精神。教學重難點：心的傳導系統、血管及心包教學步驟：5、心傳導系統心傳導系統位于心壁，由特殊分化的心肌細胞構成，能產生興奮和傳遞沖動。包括竇房結、房室結、房室束及其分支。傳導路徑：竇房結→房室結→房室柬→左、右柬支→心膜下支(浦肯野纖維網)→心室肌細胞。(2)房室結：既能傳導來自竇房結的沖動，又有產生興奮的作用，但由于其興奮頻率.較竇房結低，故在正常情況下不起作用。(3)房室束及其分支：左束支，右束支(左前上支、左后下支、間隔支)、浦氏纖維心膜下浦氏纖維網、肌浦氏纖維網(五)心的血管：(1)右冠狀動脈：1)行徑：起自主動脈右竇，經右心耳與肺動脈根部間入冠狀溝右行，至房室交點形成倒“U”形彎曲分為兩支。2)主要分支：后室間支：沿后室間溝下行左室后支：左行分布于左室后壁；3)分布范圍：右半心、室間膈后1/3、部分左室后壁、竇房結、房室結。2、左冠狀動脈：1)行徑：自主動脈左竇，左心耳與肺動脈根部之間入冠狀溝左行分支。2)主要分支：前室間支：沿前室間溝下行，經過心尖切跡至心膈面。旋支：沿冠狀溝左行，繞心左緣分布于左心室膈面。3)分布范圍：左半心、竇房結、房室結、室間隔前2/3、部分右室前壁。(六)心包(七)1、概念：包裹在心和出入心大血管根部的錐體形纖維漿膜囊，外層為纖維性、內層為漿膜性心包。2、分部：纖維心包：為堅韌的結締組織囊，與大血管外膜相移行。漿膜心包：壁層：在纖維心包內面；漿膜心包：壁層：在纖維心包內面；臟層：被覆心表面即心外膜(兩層間為心包腔)。3、心包竇：定義：在心包腔內，漿膜性心包臟、壁橫竇：前方為升主動脈、肺動脈，后方是上腔靜脈、左心房前壁。前下賣：心包腔前下部(心包胸肋部)與膈部轉折處的間隙。(七)心體表投影1)左上點：左側第2肋軟骨下緣，距胸骨左緣約1.2cm;2)右上點：右側第3肋軟骨上緣，距胸骨右緣約1.0cm;3)左下點：左側第5肋間隙，鎖骨中線內側1-2cm;4)右下點：右側第6胸肋關節處。思政內容：心臟移植是目前治療先天性心臟病的一種有效手段，通過將異體的心臟移植到患者體內，代替心臟的作用，來改善心臟功能，提高患者的生活質量。[五]布置作業解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】43【時數】2【課題】第八章脈管系統第一節心血管系統(四)教學目標：1、掌握血管壁的結構2、熟悉血管的分類及特征思政目標：引導學生關注社會問題，培養學生的社會責任感。教學重難點：血管壁的結構，分類及特征教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課三、血管概述(一)血管的微細結構1、動脈血管的結構特點：自內向外可分為內膜，中膜和外膜三層。(1)大動脈：中膜由40~70層彈性膜構成。(2)中動脈：內彈性膜清楚，中膜由10~40層平滑肌構成。(3)小動脈：中膜僅由幾層平滑肌構成。2、靜脈血管的結構特點：管腔大，管壁薄，血流較慢，有V瓣。3、毛細血管的結構特點：管腔最小、管壁最薄、管內血液速度最快、分支多，吻合成網，分布廣。(二)血管吻合及其功能意義1、動脈間吻合：交通支(如：腦底動脈Willis環)、動脈網(如：肩關節網、肘、膝關節網)、動脈弓(如：掌淺、深弓),縮短循環時間調節血流量。2、靜脈間吻合：除與動脈相似的吻合形式外還有靜脈叢(如：食管叢、直腸叢、子宮陰道叢),保證在臟器擴大或腔壁受壓時血流通暢。3、動靜脈吻合：小動、靜脈間借血管支直接通連，縮短循環途徑，調節局部血流量和體溫。4、側支吻合：發自主干不同高度的側副管，彼此吻合，稱側支吻合，當主干阻塞時通過側支建立的循環叫側支循環。保證器官病理狀態下的血供。5、終動脈：動脈與相鄰動脈間無吻合，如視網膜中央動脈，闌尾動脈較典型。思政內容：強調心血管系統疾病對社會和家庭的影響，解剖學基礎教案【課的類型】理論+實驗【課次】44【時數】2【課題】第八章脈管系統第一節心血管系統(五)3、熟悉肺動脈的特點4、了解動脈韌帶。思政目標：培養學生對醫學事業的熱愛和奉獻精神。教學重難點：主動脈的分部及分支，頸總動脈的分支及分部教學步驟：[一]組織教學[二]復習舊課[三]講授新課(一)肺循環的動脈肺動脈干：發自右心室，經主動脈前方行向左后上方，至主動脈