2025數學活動方案（通用16篇）2025數學活動方案篇1設計意圖：“數的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。。《綱要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于幼兒的經驗。”活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。活動目標：1.嘗試學看圖紙并有規律排列材料。2.喜歡參加數學活動活動。活動準備：彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。活動過程：1.創設情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?(2)出示項鏈，引導幼兒觀察，探索規律。師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?師：你們會做嗎?師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?(3)引導幼兒說出排列規律，教師將其畫成規。師：哦，原來他們是有規律的。教師將其畫成規。幼兒說規律。2.畫圖紙。(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。(2)幼兒介紹設計圖紙，說規律。3.介紹材料，幼兒操作。(1)請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。(2)幼兒操作，老師指導。4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?2025數學活動方案篇2活動目標1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。活動重點感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。活動難點總結歸納6以內數的分解和組成規律活動準備教具、多媒體課件活動過程一、開始部分1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)師：我說5.幼：我對5師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4()師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和12、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)二、基本部分1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。2、小朋友動手操作，老師巡視指導。3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。5、請幼兒演示6的5種分法。6、領讀6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起來就是6。三、結束部分1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。(1)(課件出示)填上缺少的數字。(2)(課件出示)填上缺少點。2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。四、延伸活動我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?2025數學活動方案篇3活動目標：1、能按5以內指定數目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3、能初步與同伴協商，分享材料。活動準備：1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。3、按數取物的笑臉信封，實物卡。活動過程：一、活動導入。1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導。教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。三、活動評價。1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。2025數學活動方案篇4活動準備：1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3.關于球體與圓柱體的錄象。活動目標：1.通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。3.產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。活動過程：1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。3.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。4.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。5.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。8.觀看球體與圓柱體的錄象2025數學活動方案篇5活動目標：1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙教具：1-8的數字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復進行幾次)二、通過看看說說理解數字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?師：(出示數字6)看，誰來迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)師：6還可以表示6個圓點。(教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡)三、親自實踐，感知比6少的數量1、自由探索(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)(3)師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。2、點子與數的對應。(1)師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。(2)小結：比6少的有5、4、3、2、13、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”四、作業――找朋友出示作業，你看到什么?幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。2025數學活動方案篇6活動目標：1、學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。2、理解教師指令、有序操作。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：1、21塊同樣的長方體盒子。2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。活動過程：㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。㈡運動小人走樓梯1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作1、現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。2.根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。3、游戲數次后，讓運動小人休息。4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數;然后從上往下走，邊走邊倒著數。㈣小動物走樓梯1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。4、教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。㈤《順數和倒數》幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。㈥游戲：走樓梯1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則)2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。3、根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。結束環節復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。2025數學活動方案篇7活動目標：1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。活動準備：生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)活動過程：一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?師：原來這些數字有這么大的本領呢!二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)1.激發幼兒對數字的興趣。師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發現。師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)3.猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。4.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?三、玩游戲抱抱團。師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。2025數學活動方案篇8活動目標：1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4.培養幼兒比較和判斷的能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動重難點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。活動準備：皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。活動過程：1、猜一猜,誰輕誰重。教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結果。(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?幼：鐵球重，皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?3、比一比,誰輕誰重。(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結果。(2)與同伴分享交流操作成果。教師小結：判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?幼：一樣重。(2)分享交流5、活動延伸帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。2025數學活動方案篇9活動目的1、認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。2、學習制作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。3、通過摸、量、滾、做等活動，培養幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。4、培養幼兒探索的興趣，發展他們的創造性能力和思維能力。活動準備1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。4、準備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。活動過程一、有趣的球體1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。2.請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。3.請幼兒回答教師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發現了什么?4.教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。5.師生創編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩，哪邊挨地都能滾。二、有趣的圓柱體1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什么。4.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。三、球體、圓柱體的區別1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。2.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。3.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。四、靈巧的小手1.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進行手工制作。對能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對能力強的幼兒，則要求他們建構組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等;對能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨立完成任務，也可以小組合作完成。教師對有困難的幼兒，可以幫助他們完成;對大膽創新的幼兒，給予他們鼓勵和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗成功帶來的快樂。五、商品展銷會1.為幼兒提供一定的活動場所。2.引導幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品)，進行二次分類。3.陳列貨架，布置環境。幼兒按標記排放商品。4.開展創造性游戲：“商品展銷會”。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特征。2025數學活動方案篇10活動目標：1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。活動準備：動物圖片活動過程：一、猜謎導入，感知自身的左右1、區別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)提問：1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?2、從左邊數起，第3個是誰?3、從右邊數起，第4個是誰?4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?練說：小鳥在()的左邊，在()的右邊。6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯系生活，應用左右今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。1、整隊。2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。3、換個方向，認識左邊和右邊。4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。2025數學活動方案篇11活動目標：1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、教具：實物卡、看圖列算式卡2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等活動過程：一、復習6以內數的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示(請3—4位幼兒)二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)(2)6的組成卡(3)看圖分類計數或用算式記錄(4)看實物用算式記錄(5)算式接龍四、總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。2025數學活動方案篇12活動目標：1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。活動過程：一、小魚游走了1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數。2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。二、小組操作活動1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果。3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式。4、看算式進行5以內的加減運算。5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。2025數學活動方案篇13活動目標：1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。活動準備：1、背景圖一副，動物卡片若干。2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。活動過程：(一)復習5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。(二)學習5的加法1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+4=5(集體說一說算式表示的意思)(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。(三)幼兒操作，并做記錄。幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。活動評價：請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。2025數學活動方案篇14活動目標：1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。3、培養幼兒的觀察能力。活動準備：教具：1、箭頭方向牌2、黃色球4個，紅色球1個3、數字卡1-5大小個一個4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：一、出示球，學習找不同的物體1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2、請幼兒觀察球有什么顏色?二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。5、表揚幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?3、請幼兒討論并回答。4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。5、檢查評析，表揚幼兒。四、游戲：排排隊1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。2025數學活動方案篇15活動目標1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。活動準備1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數字。2、課件—樂趣練習：找數字。3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什么。活動過程一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。1、樂趣圖片—在圖畫里找數字。小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢?在樹林里能找到數字1小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2。海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。2、樂趣練習—找數字(1)你能看出來，這張