學科英語年級四年級課題Unit4Myhome(Lesson3)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執教教師教學目標一、語言能力目標1.能聽、說、認讀單詞:bed,phone,table,sofa,fridge2.能夠熟練運用重點句型“—Wherearethekeys?—They’re…”詢問物品的位置并作出回答3.能夠熟練運用以上單詞及句型，介紹家居設施名稱，并用方位詞描述它們的位置。二、文化意識目標1.能夠感受到家的溫馨,從而激發學生愛家、愛家人的情感2.能夠主動收拾物品并擺放整齊,養成良好的生活習慣三、思維品質目標通過詢問物品位置句型學習，學生能歸納復數形式的正確表述方式，發展自己的歸納能力。四、學習能力目標1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新詞。2.能夠正確、規范書寫句子。教學內容一、教學重點：1.能聽、說、認讀單詞：bed,phone,table,sofa,fridge2.能夠熟練運用重點句型“—Wherearethekeys?—They’re…”詢問物品的位置并作出回答二、教學難點：能夠熟練且正確地運用句型“—Wherearethekeys?—Theyare…”詢問并回答物品的位置。。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內容1.提示課題P1主題頁Greetingandshowthetitle.2情景導入、激活舊知P2-6圖片游戲引入，初步感知房間詞匯及相關短語Reviewbyplayingasharpeyesgame.Theteachershowsthewordsandasksstudentstoguess.【設計意圖】：通過單詞快閃游戲，復習房間詞匯及相關短語，幫助學生喚醒他們的已有知識，并為下一環節的學習做好準備。3學習知識、提升認知P7-12圖片創設情景，引入主題PresentapictureofJohn’shome.JohnisshowinghisbedroomtoZhangPeng.【設計意圖】：通過情景引入新詞，將單詞與情景結合起來學習。P13-18圖片任務驅動，學習單詞1.keys通過情景創設，帶入重點句中問答：wherearethekeys?Thereareinmypocket.2.sofa出示客廳的圖片。T：Thisismylivingroom.It’sbig.What’sinthelivingroom?Asofaisinthelivingroom,too.Ithasasofa,agreensofa.3.bed出示臥室的照片，聽音跟讀單詞.4.table出示客廳圖片，在圖片中圈出table,聽音跟讀，鞏固table的讀音查閱詞典了解更多詞意。帶入重點句中問答，What’sintheclassroom?OneTV.5.phone出示電話的圖片（電話在桌子上面），通過自然拼讀學習發音phone,ph/f/-one/??n/,phone/f??n/.Answerthephone.帶入重點句中回答：Whereisthephone?It’sonthetable.6.fridge出示廚房的照片，通過自然拼讀學習發音fridge,fr/fr/-i/?/-dg/d?/,fridge/fr?d?/.Openthefridge.7.Lookandsay.出示句型，學生根據圖片編寫句子。8.Watchthecartoonandanswerthequestion出示教材P42Let’slearn板塊視頻，學生觀看并回答問題：Wherearethekeys?Theyareonthefridge.9.Listenandimitate.播放Let’slearn視頻，跟讀單詞錄音。10.Sharpeyes出示單詞sofa,bed,fridge,table,phone的卡片逐個出現，大聲朗讀單詞。【設計意圖】：通過設置找鑰匙的環境，將學生帶入情境中，通過熟悉的生活場景激發學生的熱情，利用小游戲對新學單詞進行操練，充分調動學生多種感官。單詞操練由詞到句，句不離詞，鞏固單詞學習。P19-23圖片視頻聯系生活、熟練運用、1.Let’schant.通過歌謠朗讀，讓學生在歌謠中感受名詞單復數不同用法。2.Introduceyourhome.Designadreamhome.Dividestudentsintofourgroups.Askstudentsofeverygrouptodesignadreamhousetogether.利用所學句型介紹你的家。3.Let’sthink.出示兩張房間照片，一張房間干凈整理，一張房間凌亂，引導學生學會整理房間。4作業設計P35圖片Homework1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.聽錄音，跟讀課文兩遍。2.Drawyourr