2025年春江蘇開放大學(xué)馬克思主義基本原理作業(yè)2注意：學(xué)習(xí)平臺題目可能是隨機，題目順序與本答案未必一致，同學(xué)們在本頁按“Ctrl+F”快捷搜索題目中“關(guān)鍵字”就可以快速定位題目，一定注意答案對應(yīng)的選項，如果答案有疑問或遺漏，請在下載網(wǎng)站聯(lián)系上傳者（加微wkl436858）進行售后。如需其它科目的答案也可以聯(lián)系上傳者。本課程實踐環(huán)節(jié)（過程性考核作業(yè)2）是通過分組討論、學(xué)習(xí)，撰寫一篇題為“科學(xué)實踐觀創(chuàng)立和發(fā)展的重要意義”的研究報告，字數(shù)不少于2000字。具體要求如下：1.學(xué)生自主分組，以3人為1組，分組討論學(xué)習(xí)，形成小組調(diào)研提綱，分工協(xié)作，形成各自調(diào)研計劃，明確調(diào)研時間、地點，分頭實施，獨立完成研究報告。2.研究報告要充分吸收、消化、運用課程所學(xué)知識，結(jié)合自身的工作、地域、行業(yè)特點，聯(lián)系馬克思主義中國化的實際，用生動的語言、一手的材料和真實的感受，闡釋對“科學(xué)實踐觀創(chuàng)立和發(fā)展的重要意義”的深刻認知、正確態(tài)度和科學(xué)方法。3.沒有調(diào)研內(nèi)容的研究報告成績?yōu)椴患案瘢u者為零分。4.報告要求格式規(guī)范、觀點明確、條理清楚、論證有力、言之有物。5.作業(yè)必須在頁面上提交，不能以附件形式提交，否則為零分。答案：科學(xué)實踐觀創(chuàng)立和發(fā)展的重要意義?班級：XXX學(xué)號：XXX姓名：XXX摘要?：科學(xué)實踐觀作為馬克思主義哲學(xué)的基石，宛如一顆璀璨的啟明星，自其誕生以來，持續(xù)照亮人類探索真理、改造世界的漫漫長路。作為鹽城市響水縣的一名幼兒園教師，于2025年4月11日在這片充滿活力的土地上深入調(diào)研，通過細致觀察幼兒園教育教學(xué)實踐、與家長們推心置腹的交流以及與同行們的經(jīng)驗分享，獲取了大量珍貴的一手資料。在這個過程中，我愈發(fā)清晰地察覺到科學(xué)實踐觀與日常工作之間那千絲萬縷的緊密聯(lián)系。接下來，我將依托調(diào)研成果，深入且系統(tǒng)地探討科學(xué)實踐觀創(chuàng)立和發(fā)展所蘊含的重大意義。?一、克服舊唯物主義缺陷，奠定辯證唯物主義基礎(chǔ)?舊唯物主義的費爾巴哈為典型代表，盡管它旗幟鮮明地承認世界的物質(zhì)性，為哲學(xué)發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)，然而其局限性也極為顯著。它猶如一位目光短淺的觀察者，將世界看作是一成不變、靜態(tài)凝固的存在，把人對世界的認識簡單地類比為鏡子對物體的消極、被動映照。在面對紛繁復(fù)雜、充滿變數(shù)的人類社會現(xiàn)象以及高深莫測的精神活動時，舊唯物主義常常陷入困境，如同陷入泥沼的馬車，難以自拔，根本無法深入揭示社會發(fā)展背后那深層次的內(nèi)在動力和規(guī)律。例如，在解釋社會變革的原因時，舊唯物主義往往只能看到表面的物質(zhì)因素，而忽略了人類實踐活動所蘊含的巨大能量和推動作用。??科學(xué)實踐觀恰似一把銳利的寶劍，精準(zhǔn)地斬斷了舊唯物主義的種種束縛。馬克思深刻指出，實踐乃是人類改造客觀世界的物質(zhì)性活動，是人與自然、人與社會之間實實在在、充滿活力的互動過程。在響水縣幼兒園教育的日常工作中，這一理念體現(xiàn)得淋漓盡致。我們絕不是消極地等待幼兒如同溫室中的花朵自然成長，而是精心策劃并組織了一系列豐富多彩的教學(xué)活動。以手工制作活動為例，孩子們在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的想象力，用彩紙、剪刀、膠水等材料制作出形態(tài)各異的手工作品。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了動手能力，更在實踐中對空間、形狀、色彩等概念有了直觀而深刻的認識。又如戶外探索活動，當(dāng)孩子們走進響水縣的公園、田野，親身觀察大自然中的花草樹木、蟲魚鳥獸，感受四季的更迭和氣候變化時，他們對世界的認知不再僅僅停留在書本上的抽象文字，而是變得鮮活、生動起來。這種實踐活動并非機械、被動的反映，而是積極主動地塑造著幼兒的認知結(jié)構(gòu)。科學(xué)實踐觀將實踐這一關(guān)鍵要素引入哲學(xué)體系，著重強調(diào)主體與客體在實踐過程中的相互作用、相互影響，為辯證唯物主義的創(chuàng)立夯實了根基。它讓我們清晰地認識到，世界不僅是物質(zhì)的，而且這個物質(zhì)世界是在人類永不停歇的實踐活動中持續(xù)發(fā)展、不斷變化的，人類完全能夠通過積極參與實踐活動，深入把握世界的規(guī)律，并憑借這些規(guī)律能動地改造世界，創(chuàng)造更加美好的生活。?三、揭示實踐對認識的決定作用，奠定能動反映論基礎(chǔ)?在幼兒園教學(xué)中，實踐是認識的源頭。我們通過各種活動，如種植，讓孩子們親手體驗植物生長，激發(fā)他們對自然和生命的興趣。這種興趣成為他們探索世界的動力。孩子們通過實踐活動獲得的體驗，遠比書本上的文字描述更真實。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，通過購物游戲，孩子們能更好地理解數(shù)字和運算規(guī)則。實踐推動了認識的發(fā)展。響水縣幼兒園在推行素質(zhì)教育中，從最初僅關(guān)注藝術(shù)技能，逐漸認識到幼兒綜合素質(zhì)的重要性。面對孩子們在集體活動中表現(xiàn)出的問題，我們引入角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，促進他們的全面發(fā)展。實踐是檢驗教學(xué)方法有效性的標(biāo)準(zhǔn)。在嘗試新的閱讀教學(xué)方法時，我們發(fā)現(xiàn)部分方法未達預(yù)期效果。因此，我們根據(jù)實踐反饋調(diào)整教學(xué)策略，選擇更適合幼兒的材料和教學(xué)形式，確保教學(xué)活動符合幼兒發(fā)展需求。四、揭示社會生活實踐本質(zhì)，奠定唯物史觀基礎(chǔ)?馬克思指出社會生活本質(zhì)上是實踐的。在響水縣，從工廠生產(chǎn)到社區(qū)文化，再到幼兒園教育，都體現(xiàn)了這一真理。例如，幼兒園通過親子活動增進家長與孩子關(guān)系，構(gòu)建家園合作。家長志愿者參與教學(xué)和活動，為教育注入活力。這些實踐是社會關(guān)系和文化觀念發(fā)展的基礎(chǔ)。唯物史觀認為生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運動推動社會發(fā)展，這些矛盾與人類實踐緊密相關(guān)。響水縣教育領(lǐng)域通過改革實踐，如改善設(shè)施、提升教師素質(zhì)、創(chuàng)新課程，適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，調(diào)整教育生產(chǎn)關(guān)系。教育實踐中的教師和家長是推動教育事業(yè)發(fā)展的力量，如某幼兒園將地方文化融入課程，得到廣泛好評。五、為認識和改造世界提供思想與工作方法?作為一名幼兒園教師，在日常工作中必須始終如一地秉持實踐第一的觀點。不能僅僅停留在理論知識的學(xué)習(xí)和積累上，更要將理論與實踐緊密結(jié)合，深入到教學(xué)實踐的第一線。在處理幼兒之間的沖突時，切不可主觀臆斷，僅憑自己的猜測和經(jīng)驗來評判是非。而是要深入了解沖突發(fā)生的全過程，與孩子們耐心溝通，傾聽他們的想法和感受，通過實際的引導(dǎo)和教育，幫助他們認識到自己的錯誤，學(xué)會正確處理矛盾的方法。例如，在一次課間活動中，兩個小朋友因為爭搶一個玩具而發(fā)生了爭吵。我沒有立刻批評他們，而是先讓他們冷靜下來，然后分別詢問他們?yōu)槭裁匆獱帗屚婢摺Ｍㄟ^了解，我發(fā)現(xiàn)其中一個小朋友是因為非常喜歡這個玩具，想多玩一會兒，而另一個小朋友則認為應(yīng)該輪流玩。于是，我引導(dǎo)他們互相理解，商量出一個合理的解決方案，最終兩個小朋友不僅和好如初，還學(xué)會了分享和輪流的道理。實踐第一的觀點要求我們將實踐作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷在實踐中積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的成長和發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。?六、科學(xué)實踐觀與馬克思主義中國化的緊密聯(lián)系?馬克思主義中國化是將馬克思主義原理與中國實際結(jié)合的過程，科學(xué)實踐觀在其中起關(guān)鍵作用。響水縣的發(fā)展展示了科學(xué)實踐觀與馬克思主義中國化的融合。響水縣在幼兒教育改革中，運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以科學(xué)實踐觀為指導(dǎo)，探索適合本地的教育模式。以人民為中心，結(jié)合響水特色，形成獨特的幼兒教育理念。例如，融入紅色文化資源，開展紅色教育，培養(yǎng)幼兒愛國情感，體現(xiàn)了馬克思主義中國化和科學(xué)實踐觀。響水縣在經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)等方面，以科學(xué)實踐觀為指導(dǎo)，結(jié)合本地實際，制定政策規(guī)劃。通過技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高效率，促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。在文化建設(shè)上，挖掘傳統(tǒng)文化資源，打造地方特色文化品牌，豐富精神文化生活。這些實踐證明科學(xué)實踐觀是馬克思主義中國化的重要理論支撐，同時馬克思主義中國化也發(fā)展了科學(xué)實踐觀。七、結(jié)論?通過本次在鹽城市響水縣深入細致的調(diào)研，以及結(jié)合自身作為幼兒園教師的日常工作進行的深刻思考，我猶如在黑暗中找到了明燈，深刻領(lǐng)悟到科學(xué)實踐觀創(chuàng)立和發(fā)展所具有的不可估量的重大意義。它成功克服了舊唯物主義的重重缺陷，為辯證唯物主義和唯物史觀的創(chuàng)立奠定了堅如磐石的根基；清晰地揭示了實踐對認識的決定性作用，為能動的、革命的反映論提供了堅實的理論支撐；更為我們在幼兒教育工作以及認識和改造世界的偉大征程中，提供了科學(xué)、有效的思想方法和工作方法。在今后的工作中，我將堅定不移地繼續(xù)踐行科學(xué)實踐觀，始終堅持實踐第一的原則，深入開展調(diào)查研究，扎實走好群眾