大雁歸來新課導入你注意過天空中飛過的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?

素養目標整體把握文章內容，理清說明順序。（重點）體會本文的寫作特色和抒情性語言，理解文章的主旨和思想內涵。（難點）感受作者的情懷，樹立保護野生動物的觀念，培養熱愛大自然、尊重生命的情感。（重點）作者簡介奧爾多·利奧波德(1887年1月11日—1948年4月21日)，美國享有國際聲望的科學家和環境保護主義者，被稱作美國新保護活動的“先知”“美國新環境理論的創始者”“生態倫理之父”。他同時又是一個觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學巨匠?！渡赤l年鑒》是作者的自然隨筆和哲學論文集，也是土地倫理學的開山之作。背景鏈接1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。在這里他寫出了《沙鄉年鑒》，《大雁歸來》就是其中的一篇。這本書問世于1949年，正值戰后經濟復蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態學的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當時并沒有引起很大的影響。從60年代開始，人們逐漸發現了潛藏在富裕生活中的各種危機——征服自然帶來的環境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發現了早已存在的《沙鄉年鑒》。題目解讀大雁是一種秋寒南征、春暖北返的候鳥。文題“大雁歸來”有兩層含義：一是大雁返回，二是呼喚大雁。以此為題，既點明了文章的主要內容，又表達了作者對大雁的喜愛之情。讀準字音霧靄緘默遷徙沼澤狩獵香蒲凋零環頸雉沙錐鳥喧嚷彌漫水洼半蹼鷸ǎijiānxǐzhǎoshòupúdiāozhìzhuīrǎnɡmíwāpǔ

yù詞語解釋霧靄：霧氣。狩獵：打獵。遷徙：遷移。凋零：（草木）凋謝零落。緘默：閉口不說話。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。沼澤：水草茂密的泥濘地帶。層次結構第一部分第二部分第三部分（1—5）描寫大雁歸來時的情景。（6—10）寫大雁歸來后的日常生活。（11—13）寫大雁的聯合遷徙。文本探知讓我們一起走進利奧波德的大雁世界，看看大雁的一舉一動。

(1)大雁歸來的季節是___________________________________(2)大雁飛行的路線是__________________

(3)三月的大雁一觸到水就_______________

(4)十一月份的大雁____

_________(5)大雁特喜歡尋食_____________________(6)大雁常___________________________________只列隊飛。(7)四月的夜間,大雁會在沼澤___________(8)大雁被作者稱為_________他和學生自稱___________三月春天，是報春的使者，有靈性。筆直的，喜遠飛。叫，喧嚷一聲不吭玉米粒，重友情。六只列隊飛，喜群居，有聯合觀念一陣陣喧鬧?？腿藧埒B者說一說，“這是一群______的大雁”（按大雁旅程遠近、棲息地、組隊、覓食、“集會”與鳴叫等方面加以提煉概括。）這是一群堅強、守信的大雁這是這是一群充滿靈性的大雁這是一群具有團結精神，互相關愛的大雁這是一群注重親情，家庭觀念強的大雁這是一群具有聯合觀念的大雁文本探知找出文中寫大雁的文字，說說作者怎樣寫出大雁的特點的？①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。④每年3月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念做賭注。文本探知1.大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現大雁的特征。在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性，大雁身上有許多珍貴的品質：團結、勇敢、善良、溫和、大方。表達了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。文本探知①如果一只主紅雀……它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。文本探知2.運用對比的手法，突出大雁的特征。用主紅雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，用烏鴉襯托大雁飛行路線筆直，似乎也有數學頭腦。文本探知①在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②突然間，刺耳的雁叫聲出現了，并且帶著一陣急促的混亂的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯論所發出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。文本探知3.運用生動的描寫，突出大雁的特征。作者細致描寫大雁的動作和叫聲，形象地寫出了大雁的特點，富有有層次感和畫面感，使文章更加生動形象，充滿趣味。表達了對大雁的喜愛之情。文本探知文中哪句話最能概括“我”對大雁歸來的感受？文本探知整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。文本探知作者每次稱呼大雁，前面都有一個修飾語（我們），文中還用“我們”稱呼了哪些？為什么要用“我們”這個詞？“我們的”大雁“我們的”春雁……作者感覺人類和自然萬物就像是朋友、家人一樣，如此看來，我們人類對待自然萬物不應該高高在上，而是要平等對待。親切文本探知作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？

作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯合的觀念，找到了大自然的詩意。全球一體化可借鑒學習對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，是帶有野性的詩歌。怎么理解課文標題“大雁歸來”？作者用直接呼告的句式，表現了對大雁懷有的深厚感情，也是對人類良知的呼喚，具有警醒世人的作用。文本探知本文主要通過擬人的修辭手法介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居飛行的活動，說明大雁是人類的朋友，是美麗大自然的一部分，抒發了作者對大雁的喜愛之情，同時也啟迪人們應該保護野生動物，與它們和諧共處，并倡導人們學習大雁之間的大聯合觀念。主題思想1.知識性。如大雁飛行線路之直，雁隊的數字分析等知識是作者自己苦心孤詣發現的，為人們聞所未聞，這些都豐富了讀者的知識。寫作特色2.抒情性。本文字里行間充滿愛鳥之情。作者對大雁的遷徙飛翔充滿欽佩，為大雁擔驚受怕，為孤雁的不幸而悲哀傷痛，為大雁歸來而欣喜快樂，對大雁的種種鳴聲由衷喜愛，筆墨中飽含情感。寫作特色3.思想性。在文章深切的情感背后，是作者對于人類，對于人類與自然關系的深刻反思。這賦予了本文深刻的思想性。作者將大雁視作人，從大雁身上看到人的精神品質，背后有他“生態倫理學”觀念的支撐。他在表達對大雁的喜愛的同時，也在呼吁人們尊重生命、保護自然。寫作特色板書設計報春使者大雁歸來保護動物熱愛自然春雁：辯論低語大雁習性全球一體大雁聯合孤雁：憂郁傷心大雁歸來群雁：喧鬧談論欣喜贊美喜愛1.下列說法有誤的一項是()A.本文標題“大雁歸來”中的“歸來”一詞，說明大雁曾經離去，在離去與歸來中蘊含著大雁對氣候、環境的反應。B.《大雁歸來》一文表達了作者對野生動物的喜愛之情，呼吁人們保護野生動物。C.《大雁歸來》一文做到了形象性、知識性、抒情性的完美結合。D.利奧波德是一個熱心的觀察家、一個敏銳的思想家和一個造詣極深的文學巨匠，也是一個有著國際威望的科學家和環境保護主義者，被譽為英國“生態倫理之父”。解析：利奧波德被譽為美國“生態倫理之父”。D當堂檢測2.下列句子中有語病的一項是()A.一只主紅雀或一只花鼠還可以端正自己的錯誤。B.它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。C.它們飛去玉米地，從覆蓋著積雪的地面尋找玉米粒。D.返回的雁群像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。解析：A項中的句子有搭配不當的語病，應把“端正”改為“糾正”。A當堂檢測3.在長途汽車站，幾位同學對廣告牌上的宣傳語非常感興趣，但因為句子太長，大家一時沒有明白這段話在宣傳什么，請你用一句話概括這段宣傳語，讓大家更容易明白。（不超過15字）

烏梁素海濕地，湖面碧波蕩漾，葦叢如詩如畫，百鳥啼鳴婉轉，青山、綠草、碧波相映生輝，天鵝、大雁、野鴨相映成趣，與烏拉山北麓的烏拉特草原融為一體，是集湖泊、草原和山脈為一體的綜合旅游區。答案：烏梁素海濕地是綜合旅游區。當堂檢測解析：本題考查概括材料的能力。“烏梁素海濕地……天鵝、大雁、野鴨相映成趣，與烏拉山北麓的烏拉特草原融為一體”是材料的主語部分，由主謂短語構成，主語是“烏梁素海濕地”；“是集湖泊、草原和山脈為一體的綜合旅游區”中，“是”是謂語，“集湖泊、草原和山脈為一體的綜合旅游區”是賓語，賓語中心語是“綜合旅游區”。故可概括材料為：烏梁素海濕地是綜合旅游區。當堂檢測4.《大雁歸來》介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，表達了作者對大雁的喜愛之情。請你寫一段文字，介紹并贊美大雁具有的精神品質，并聯系生活實際談談對你的啟發。200字左右。當堂檢測示例：大雁團結協作、勇于擔當的精神，值得我們學習。每年春天來臨時常常能夠看到北歸的大雁，它們在遷徙時總是由幾十只，數百只甚至上千只聚集在一起，似一支黑色的大軍，古人稱作“