第五單元第1課時《小兔請客》教學設計【教材分析】《小兔請客》是北師大版一年級下冊第五單元《100以內數加與減(一)》的開篇內容。在此之前，學生已掌握20以內加減法以及100以內數的認識。本節課聚焦整十數加減整十數，從“小兔請客”這一趣味情境中抽象出算式，助力學生體會加減法意義、掌握計算方法與算理，是后續深入學習100以內加減法的重要基石，在整個計算教學體系中起著承上啟下的關鍵作【學情分析】一年級學生活潑好動，對直觀形象的事物興趣濃厚。經過前期學習，他們有了一定的數感和計算基礎，但抽象思維仍在逐步發展。在“小兔請客”情境中，學生能憑借生活經驗初步感知數量變化，不過對于整十數運算的算理理解和方法總結，還需教師引導，通過直觀操作、小組交流等活動逐步建構。【核心素養】通過參與“小兔請客”的學習活動，培養學生的數感，讓學生在具體情境中理解數的意義與運算。提升學生的運算能力，使其掌握整十數加減計算方法并能準確運算。同時，在解決問題過程中，發展學生的邏輯思維，讓學生學會有條理地思考，體會數學與生活的緊密聯系，增強應用意識。【教學目標】1.能正確口算100以內整十數加、減整十數，深入理解加減法含義，明晰加減法算式各部分名稱。2.借助擺小棒、計數器等直觀操作，經歷自主探究、合作交流過程，掌握整十數加減算理與算法，提升運算能力與合作能力。3.在生動情境中激發學習數學興趣，感受數學趣味性與實用性，培養積極思考、勇于探索的學習態度。【教學重點】熟練掌握100以內整十數加、減整十數的計算方法，理解其算理。【教學難點】理解整十數加減運算中，相同計數單位相加減的本質，即幾個十加減幾個十。【教學輔助】多媒體課件、任務單。【教學過程】一、復習鞏固一引“探究”1.說說數的組成。(2)60里面有()個十；(3)2個十和3個十合起來是();(4)4個十和5個一合起來是()2.你能用語言敘述一下你看到的故事嗎?3.導言：這節課我們來學習《小兔請客》(板書課題)二、新知探究一習“方法”【設計意圖：通過擺小棒、撥計數器的活動，鍛煉學生的動手操作能力，幫助學生理解整十數加減整十數的算理。引導學生認識加法和減法各部分的名稱】任務一：探究整十數加減整十數1.看圖獲取信息。(1)你從圖中獲得了哪些數學信息?預設1:餐布上已經放了3盤果子，小兔又端來2盤果子。預設2:每盤10個果子。(2)原來有多少個果子?小兔又拿來了多少個果子?預設：原來有3盤，每盤10個，也就是3個10,就是30。小兔又拿來了2盤，每盤10個，也就是2個10,就是20。2.解決問題。(1)一共有多少個果子?根據剛才獲取的信息你能解決嗎?預設：求一共，用加法計算，列式為20+30。(2)如何計算呢?用自己的方法試著算一算，可以請小棒、計數器幫忙。預設1:借助小棒計算。用小棒代替果子，一捆10根小棒代表一盤10個果子，然后一捆一捆地數，小兔端來2盤加上原來的3盤，也就是20再接著十個十個地數，30,40,50。預設2:借助計數器計算。在計數器十位上撥2個珠子表示20,再在計數器的十位上撥3個珠子表示30,這時計數器的十位上有5個珠子，2個十加3個十得5個十，也就是50。預設3:根據數的組成計算。2+3=5,2個一加3個一等于5個一，那么2個十加3個十就等于5個十，所以20+30=50。(1)你從圖中獲得了哪些數學信息?預設1:要求小刺猬背走了多少果子。預設2:一共有50個果子，小刺猬背走一些后，還剩40個。(1)如何解決這個問題呢?預設：求背走了多少個果子，用減法計算，50-40。(2)如何計算呢?用自己的方法試著算一算。(3)說一說你是如何計算的。預設1:借助小棒，一捆一捆地數一數，先放5捆也就是50根小棒，然后一捆一捆地拿走，10個10個地減少，依次數出：40,30,20,10。預設2:借助計數器，十位上撥5個珠子表示5個十，減40,就在十位上拿走4個珠子，5個十減4個十得1個十，是10。預設3:5-4=1,所以50-40=10。數2.師生交流，認識加數、和、被減數、減數、差。三、達標練習—活“應用”【設計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節課所學知識。】1.教材P63“練一練”第1題。2.教材P63“練一練”第2題。3.教材P63“練一練”第3題。4.開火車。5.用10,20,30,40,50,60,70,80組成下面的算式。(每個算式中每個數只能用一次) 四、總