Module1Unit1I’mSam（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module1Unit1I’mSam（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊教材分析嗨，大家好！今天我們來聊聊Module1Unit1I’mSam這節課。這節課主要圍繞自我介紹展開，非常適合我們三年級的小朋友們。在這個單元里，我們會學習如何用英語介紹自己的名字、年齡、家庭住址和喜歡的動物。這些內容貼近我們的生活，相信孩子們會學得津津有味哦！??

二、教學目標

1.知識與技能：掌握本單元的單詞和句型，能夠進行簡單的自我介紹。

2.過程與方法：通過游戲、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。

3.情感態度與價值觀：培養學生敢于開口說英語的勇氣，增強自信心。

三、教學重難點

1.重點：掌握本單元的單詞和句型。

2.難點：靈活運用所學知識進行自我介紹。

四、教學過程

1.導入新課

-播放一首關于自我介紹的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-引導學生思考：我們該如何用英語介紹自己呢？

2.新課學習

-展示圖片，引導學生說出對應的單詞。

-學習句型：“Mynameis...Iam...Ilivein...Ilike...”

-通過游戲和角色扮演，讓學生練習自我介紹。

3.鞏固練習

-分組進行自我介紹比賽，鼓勵學生大膽開口說英語。

-老師對學生的表現進行點評和指導。

4.課堂小結

-總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-布置課后作業，讓學生回家后繼續練習自我介紹。

五、教學反思

好了，今天的課程設計就到這里啦！希望大家能夠喜歡！??核心素養目標在Module1Unit1I’mSam的教學中，我們致力于培養學生的以下核心素養：

1.語言運用能力：通過實際操作，讓學生能夠在真實情境中運用英語進行自我介紹，提升語言的實際應用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：通過多樣化的教學活動，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。

4.個性發展：鼓勵學生在自我介紹中展現個性，增強自信心和自我表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備一定的英語基礎，能夠認讀簡單的英語字母和單詞，并能進行簡單的英語對話。在之前的學習中，他們已經接觸過基本的問候語和自我介紹的基本框架。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速掌握新知識。學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動活動來學習，同時也有一些學生偏好通過閱讀和聽錄音來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡和語言基礎的限制，學生們在發音和語調上可能存在一定的困難。此外，對于如何組織語言進行自我介紹，部分學生可能會感到有些挑戰。他們可能需要更多的實踐機會來提高口語表達能力和自信心。在文化差異的理解上，學生們也可能需要更多的引導，以便更好地理解和接受不同文化背景下的自我介紹方式。教學方法與策略1.教學方法：采用情景教學法，結合互動式教學，引導學生通過實際情境理解并運用英語。

2.教學活動：設計“我是誰”角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習自我介紹；組織“我的家”小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭；實施“我最喜歡的動物”繪畫活動，激發學生用英語表達個人喜好。

3.教學媒體：利用多媒體展示圖片和視頻，輔助教學，增強課堂趣味性和直觀性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們來上一節有趣的自我介紹課。首先，我想問大家一個問題：“你們能告訴我你們的名字嗎？”（等待學生回答）很好，那你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？今天我們就來學習如何用英語介紹自己。（微笑）請大家看屏幕，這里有一些關于我們自己的圖片，我們一起來看看吧。（展示圖片）

二、自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會給大家列舉一些常用的自我介紹句型，比如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”，“Ilike...”。（板書這些句型）這些句型可以幫助我們更好地組織語言，進行自我介紹。

三、自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

現在，我們來通過一些實際案例來學習如何用英語進行自我介紹。我會給大家展示幾個例子，然后我們一起分析。

第一個例子是關于一個小學生的自我介紹，我會讀給他聽，然后我們一起來討論。（播放錄音，分析案例）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我們將進行小組討論。我會將你們分成幾個小組，每個小組需要討論并完成一個關于自我介紹的練習。

每個小組需要選擇一個成員來扮演自我介紹的角色，其他成員則負責提問和補充信息。我們可以討論如何讓自我介紹更加生動有趣，同時也要注意語言的準確性。

請大家準備好，我們現在開始討論。（分配任務，小組討論）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

現在，每個小組將有機會展示他們的討論成果。請大家準備好，我們一個接一個來。

每個小組展示完畢后，其他同學和老師可以提出問題或給予點評。我會注意觀察，確保每個小組都有機會被提問和點評。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我介紹的重要性和意義。

過程：

好了，今天我們學習了如何用英語進行自我介紹。我們了解了自我介紹的基本句型，通過案例分析，我們也看到了不同人的自我介紹方式。自我介紹不僅可以幫助我們更好地與他人交流，還能展現我們的個性和特點。

請大家記住，無論何時何地，一個簡潔而有趣的自我介紹都是非常重要的。現在，我請大家思考一下，你們下次想要用英語介紹自己時，會怎么去做？

最后，為了鞏固今天的學習，請大家課后寫一篇關于自己自我介紹的短文，可以是英文的，也可以是中文的。希望大家能夠通過這次練習，提高自己的自我介紹能力。

謝謝大家的參與，今天的課就到這里，下課！學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.語言能力提升：

學生們通過學習自我介紹的句型和詞匯，能夠流利地進行簡單的自我介紹。他們在課堂上積極參與角色扮演，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

2.詞匯積累：

學生們掌握了本單元的關鍵詞匯，如"Mynameis,""Iam,""Iamfrom,""Ilike,""myfamily,""myhobbies"等，這些詞匯將有助于他們在日常生活中進行交流。

3.文化意識增強：

通過學習不同文化背景下的自我介紹方式，學生們對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。

4.自我表達能力提升：

學生們在自我介紹的過程中，學會了如何展示自己的個性和特點，提高了自我表達能力。他們能夠自信地站在同學面前，用英語介紹自己。

5.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的建議，并共同解決問題。

6.邏輯思維能力：

通過案例分析，學生們學會了如何分析問題，從不同角度思考問題。他們在小組討論中能夠提出合理的觀點，并支持自己的論點。

7.課后作業完成情況：

學生們能夠認真完成課后作業，通過撰寫自我介紹的短文，鞏固了課堂所學知識，提高了寫作能力。

8.課堂參與度：

學生們在課堂上積極參與，提問、回答問題，與老師互動。他們的課堂參與度得到了提高，表現出對英語學習的熱情。課后作業為了鞏固學生對Module1Unit1I’mSam這一單元的學習成果，以下是一些課后作業建議：

1.自我介紹練習：

請學生回家后，用英語寫一篇關于自己的短文，內容包括：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ihaveafamilyof...

-Ilike...

-Myhobbiesare...

-Myfavoriteanimalis...

-Myfavoritefoodis...

-Iliketo...

（示例答案：MynameisZhangWei.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Ihaveafamilyoffour.Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.Myfavoriteanimalisthedog.Myfavoritefoodispizza.Iliketowatchmoviesinmyfreetime.）

2.家庭介紹：

讓學生描述自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業等。可以使用以下句型：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisapainter.

（示例答案：Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Myfatherisadoctor.Heis40yearsold.Ihaveabrother.HisnameisDavid.Heis12yearsold.Mysisterisapainter.Sheis28yearsold.）

3.動物描述：

讓學生選擇一個自己喜歡的動物，并用英語描述它的特征和為什么喜歡它。可以使用以下句型：

-Thetigerisabigcat.

-Ithasyellowfurandsharpclaws.

-Ilikethetigerbecauseitisstrongandbeautiful.

（示例答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisablackandwhitebear.Ithasaroundfaceandacutetail.Ilikethepandabecauseitisverycuteandgentle.）

4.假設性問題回答：

讓學生根據所學內容，回答以下假設性問題：

-Ifyouwereasuperhero,whatwouldyoursuperpowerbe?

-Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougo?

-Ifyoucouldhaveanyanimalasapet,whichonewouldyouchoose?

（示例答案：IfIwereasuperhero,mysuperpowerwouldbeflying.IfIcouldtravelanywhereintheworld,IwouldgotoJapan.IfIcouldhaveanyanimalasapet,Iwouldchooseadog.）

5.角色扮演：

設計一個簡單的角色扮演場景，讓學生用英語進行對話。例如：

-StudentA:Hello!MynameisLily.Iamnineyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingbooks.

-StudentB:Hello,Lily!MynameisJack.Iamtenyearsold.IcomefromAmerica.Ilikeplayingsoccer.

（示例答案：StudentA:Hello!MynameisLily.Iamnineyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingbooks.StudentB:Hello,Lily!MynameisJack.Iamtenyearsold.IcomefromAmerica.Ilikeplayingsoccer.）課堂在課堂教學中，有效的評價對于確保教學目標的實現和學生的學習效果至關重要。以下是我對課堂評價的一些具體實施策略：

1.課堂評價：

（1）提問技巧：

在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解自我介紹的相關句型后，我會提問：“CanyoutellmeyournameinEnglish?”（你能用英語告訴我你的名字嗎？）這樣的問題可以幫助我了解每個學生對新知識的理解程度。

（2）觀察學生參與度：

（3）即時反饋：

在課堂上，我會及時給予學生反饋。如果學生在自我介紹時發音不準確，我會立即糾正并給予正確的示范。這種即時反饋有助于學生及時糾正錯誤，加深印象。

（4）小組合作評價：

在小組討論和角色扮演中，我會觀察學生的合作情況，包括他們是否能夠傾聽他人、是否能夠提出有建設性的意見等。這些觀察將幫助我評估學生的團隊合作能力。

（5）課堂測試：

為了更系統地了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試，如拼寫單詞、翻譯句子等。這些測試可以幫助我發現學生的薄弱環節，并在接下來的教學中進行針對性輔導。

2.作業評價：

（1）作業批改：

對于學生的課后作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。我會關注學生的語法錯誤、拼寫錯誤以及是否能夠正確運用所學知識。

（2）個性化點評：

在批改作業時，我會針對每個學生的特點進行個性化點評。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會指出具體的問題并提供改進的建議。

（3）及時反饋：

我會確保在作業批改后盡快將反饋給學生，這樣他們可以及時了解自己的學習情況，并在下次作業中做出相應的調整。

（4）作業展示：

為了鼓勵學生，我會在課堂上展示一些優秀的作業，讓學生互相學習。同時，這也是一種激勵，讓其他學生看到努力的價值。

（5）家校溝通：

在必要時，我會與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進度，確保學生在家庭和學校都能得到有效的學習支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：

在教學過程中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習英語。比如，在教授自我介紹這一單元時，我設計了一個模擬的“校園開放日”，讓學生們扮演不同角色，進行自我介紹，這樣既激發了學生的學習興趣，又提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：

我利用多媒體技術，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。例如，在講解動物名稱時，我播放了一段關于動物的動畫片，讓學生在輕松愉快的氛