《乘法——螞蟻做操》（教學設計）-2024-2025學年北師大版數學三年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，同學們，今天咱們來點有趣的數學課！咱們要學的這個“乘法”，就像螞蟻排隊做操一樣，一個跟一個，一個接著一個，數數變得簡單又好玩。我們要用這個方法，把數學變得像玩游戲一樣輕松！??咱們一起走進螞蟻的世界，感受乘法的魅力吧！????核心素養目標1.發展數學抽象思維能力，理解乘法表示重復加法的意義。

2.培養數學運算能力，學會運用乘法解決問題。

3.提升數學建模能力，通過現實情境中的問題建立乘法模型。

4.強化邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，探究乘法規律。

5.增強數學應用意識，將乘法應用于實際生活場景。學情分析同學們，進入三年級，你們已經積累了一定的數學基礎，對數字和簡單的運算有了初步的認識。在這個年齡階段，你們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過動手操作和游戲來學習。在《乘法——螞蟻做操》這一章節中，我們要運用乘法這一概念，幫助你們理解和解決一些重復性的問題。

從知識層面來看，同學們已經掌握了加法的基本運算，對數的概念也有了初步的認識。但在乘法的學習上，可能會遇到一些困難，比如理解乘法的意義，以及如何將乘法應用到實際問題中。因此，我們需要通過生動有趣的教學活動，幫助你們逐步建立乘法的概念。

在能力方面，同學們的觀察能力、比較能力和分析能力都在不斷提升，這為我們學習乘法提供了良好的基礎。同時，你們的動手操作能力和解決問題的能力也是我們教學的重點，通過實際操作，你們可以更好地理解乘法的應用。

在素質方面，同學們的團隊合作意識和交流能力逐漸增強，這有助于我們在課堂上進行小組討論和合作學習。但在學習過程中，部分同學可能因為缺乏自信或對數學的恐懼而表現出退縮的態度，這需要我們教師在教學中給予更多的關注和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀演示法，通過展示螞蟻排隊做操的場景，幫助學生直觀理解乘法的概念。

2.結合游戲教學，設計“螞蟻乘法接力”游戲，讓學生在游戲中體驗乘法的樂趣，提高參與度。

3.利用多媒體教學，通過動畫或視頻展示乘法運算的過程，增強學生的感性認識。

4.組織小組合作學習，讓學生在小組討論中共同探索乘法的規律，培養合作能力和交流能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會以一個生動的故事引入新課：“從前，有一群勤勞的螞蟻，它們每天都要排隊做操。今天，我們就來學習如何用數學的方法來幫助螞蟻數數，讓它們做操更有序。”我會展示一組螞蟻排隊做操的圖片，引導學生觀察螞蟻的數量和排列順序，從而引出乘法的概念。

2.新課講授

（1）乘法概念引入

我會通過展示一系列的加法算式，如1+1+1+1=4，引導學生思考如何用更簡潔的方法來表示重復的加法。接著，我會引入乘法的概念，用“螞蟻排隊做操”的例子來解釋乘法的意義，如“4只螞蟻排隊做操，可以表示為4×1=4”。

（2）乘法口訣教學

我會教授學生乘法口訣，通過口訣的記憶，幫助學生快速計算乘法。例如，我會引導學生記憶“一乘一等于一，二乘二等于二，三乘三等于三，以此類推”。

（3）乘法運算練習

我會讓學生進行一些簡單的乘法運算練習，如“3×2=？”和“4×5=？”，幫助他們鞏固乘法口訣的應用。

3.實踐活動

（1）螞蟻排隊游戲

我會讓學生分成小組，每組扮演螞蟻，按照乘法口訣排隊。例如，如果口訣是“3×4”，學生們就要排成3排，每排有4只螞蟻。這個活動旨在讓學生在實際操作中理解乘法的意義。

（2）乘法應用題解決

我會給出一些與生活相關的乘法應用題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他4個，小明現在有多少個蘋果？”讓學生通過計算解決問題，提高他們的應用能力。

（3）乘法規律探索

我會讓學生觀察一些乘法算式的規律，如“1×5=5，2×5=10，3×5=15”，引導學生發現乘法中的規律，并嘗試自己總結。

4.學生小組討論

（1）乘法口訣的記憶方法

舉例回答：同學們可以嘗試編故事來記憶口訣，比如“一五一十，二二得四，三五十五，四四十六”。

（2）乘法在生活中的應用

舉例回答：我們可以討論“為什么超市里的商品會有‘買二送一’的優惠？”這樣的問題，讓學生思考乘法在生活中的實際應用。

（3）乘法與加法的聯系

舉例回答：我們可以比較“3+3+3”和“3×3”的結果，讓學生理解乘法是加法的簡便表示。

5.總結回顧

在課程的最后，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如乘法的概念、乘法口訣以及乘法在生活中的應用。我會特別強調乘法的簡便性和實用性，鼓勵學生在日常生活中多運用乘法解決問題。同時，我會針對本節課的重難點進行具體分析和舉例，如乘法口訣的記憶和乘法在解決實際問題中的應用。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法在幾何中的應用：介紹乘法在幾何圖形面積和體積計算中的應用，如長方形、正方形、長方體、正方體等圖形的面積和體積計算公式。

（2）乘法在生活中的應用案例：收集一些生活中常見的乘法應用案例，如購物、烹飪、旅游等，讓學生了解乘法在現實生活中的實際應用。

（3）乘法與除法的聯系：講解乘法與除法之間的關系，以及如何通過乘法來驗證除法的正確性。

2.拓展建議：

（1）課后作業：布置一些與乘法相關的課后作業，如計算不同形狀圖形的面積和體積，解決生活中的乘法問題等。

（2）家庭實踐：鼓勵學生在家庭中運用乘法解決實際問題，如計算購物清單、烹飪食譜等，提高學生的應用能力。

（3）小組合作：組織學生開展小組合作活動，讓學生共同探討乘法在生活中的應用，分享各自的經驗和發現。

（4）乘法競賽：舉辦乘法知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學生對乘法的掌握程度。

（5）乘法故事會：組織學生講述與乘法相關的有趣故事，如《小豬佩奇》中的乘法場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法。

（6）乘法游戲設計：引導學生設計自己的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，提高學生的創新能力和實踐能力。

在拓展資源方面，我們可以通過以下方式豐富教學內容：

（1）利用網絡資源，如數學教育網站、在線教學平臺等，收集與乘法相關的教學案例、教學視頻等，為學生提供更多的學習資源。

（2）結合教材內容，設計一些與乘法相關的實踐項目，如制作乘法表、繪制乘法圖案等，讓學生在實踐中感受乘法的魅力。

（3）邀請家長參與教學活動，讓學生在家庭中學習乘法，增進親子關系，提高學生的學習興趣。

在拓展建議方面，我們應注重以下方面：

（1）關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的學習資源和建議。

（2）結合學生的興趣愛好，設計有趣、實用的拓展活動，激發學生的學習熱情。

（3）鼓勵學生自主探索，培養學生的創新精神和實踐能力。

（4）注重培養學生的數學素養，提高學生的數學應用能力。典型例題講解1.例題一：小明有3個蘋果，媽媽又給了他4個，小明現在有多少個蘋果？

解答：小明原來有3個蘋果，媽媽又給了他4個，所以小明現在有的蘋果數量是3個加上4個，即3+4=7個。

答案：小明現在有7個蘋果。

2.例題二：小華有5本書，小麗有3本書，他們兩個人一共有多少本書？

解答：小華有5本書，小麗有3本書，他們兩個人的書加在一起就是5加上3，即5+3=8本。

答案：小華和小麗一共有8本書。

3.例題三：一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

解答：長方形的面積可以通過長乘以寬來計算，所以這個長方形的面積是6厘米乘以4厘米，即6×4=24平方厘米。

答案：這個長方形的面積是24平方厘米。

4.例題四：一個班級有8個男生，10個女生，這個班級一共有多少名學生？

解答：班級里的男生和女生加在一起就是8個男生加上10個女生，即8+10=18名學生。

答案：這個班級一共有18名學生。

5.例題五：一個蘋果重200克，5個蘋果一共重多少克？

解答：一個蘋果重200克，5個蘋果就是200克乘以5，即200×5=1000克。

答案：5個蘋果一共重1000克。

補充說明：

-例題一和例題二是基礎的加法應用題，通過簡單的加法運算來解決實際問題。

-例題三涉及了長方形的面積計算，這是乘法在幾何中的應用，通過乘法來計算面積。

-例題四是一個簡單的組合問題，通過加法來計算總數。

-例題五是一個乘法在重量計算中的應用，通過乘法來計算多個相同重量的總和。

這些例題旨在幫助學生理解和應用乘法，特別是在解決實際問題時。通過這些例題，學生可以學會如何將乘法應用到不同的情境中，從而提高他們的數學應用能力。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我會通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：我會通過提問來檢查學生對乘法概念的理解程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我，乘法是什么意思？”通過學生的回答，我可以了解他們對乘法概念的基本理解。

（2）觀察：我會注意學生在課堂上的參與度、互動情況以及解決問題的能力。例如，當學生進行“螞蟻排隊游戲”時，我會觀察他們是否能夠按照乘法口訣排隊，以及他們是否能夠正確計算出結果。

（3）測試：我會設計一些簡單的乘法測試題，讓學生在課堂上完成。這些測試題可以包括選擇題、填空題和計算題，以評估學生對乘法知識的掌握程度。

2.作業評價

對于學生的作業，我會采取以下措施進行評價：

（1）認真批改：我會仔細檢查每一份作業，確保批改的準確性和公正性。

（2）點評反饋：在批改作業的過程中，我會對學生的答案進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在計算乘法時出現錯誤，我會指出錯誤并解釋正確的計算方法。

（3）及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的學習效果，并鼓勵他們繼續努力。

（4）鼓勵進步：對于進步明顯的學生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。

（5）個別輔導：對于作業中出現普遍問題的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服困難。

3.學習效果跟蹤

為了全面評價學生的學習效果，我會進行以下跟蹤：

（1）定期進行小測驗：通過定期的測驗，我可以跟蹤學生在乘法學習上的進步情況。

（2）學生自評：鼓勵學生對自己的學習情況進行自評，這有助于他們反思自己的學習過程。

（3）家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-乘法概念：理解乘法表示的是相同加數的和的簡便運算。

-乘法口訣：掌握基本的乘法口訣，如“一乘一等于一，二乘二等于二”