《介紹幼兒園里的“比較”游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，開啟一段關(guān)于“比較”的數(shù)學(xué)之旅。今天我們的主題是《介紹幼兒園里的“比較”游戲》，這是西師大版教材中一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的一課。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何通過比較來認(rèn)識(shí)數(shù)字的大小、數(shù)量的多少，以及如何用簡單的數(shù)學(xué)符號(hào)表示比較的結(jié)果。這節(jié)課，我們就一起在幼兒園里的小游戲中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣吧！??????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展觀察能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和比較物體數(shù)量和大小。

2.培養(yǎng)邏輯思維能力，通過比較活動(dòng)，理解數(shù)字和數(shù)量的相對(duì)關(guān)系。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，能夠用簡單的數(shù)學(xué)符號(hào)和語言描述比較結(jié)果。

4.培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)比較概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：學(xué)會(huì)使用“>”、“<”和“=”等數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)字和數(shù)量之間的比較關(guān)系。

-**細(xì)節(jié)說明**：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解這些符號(hào)的具體含義和用途。例如，通過展示兩組蘋果，一組多一組少，讓學(xué)生親手放置符號(hào)，區(qū)分大小關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解并靈活運(yùn)用比較符號(hào)來描述和解釋具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

-**細(xì)節(jié)說明**：例如，在比較不同長度的繩子時(shí)，學(xué)生可能難以將“比較”轉(zhuǎn)化為符號(hào)表示。教師可以通過分步驟的教學(xué)，先從簡單的實(shí)物比較開始，逐步過渡到抽象的符號(hào)使用。此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生共同解決問題，加深對(duì)難點(diǎn)概念的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，通過實(shí)物展示和操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受比較的概念。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“比較大小”的互動(dòng)游戲，如“蘋果競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較數(shù)字和物體的方法。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫等形式展示比較過程，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀察和思考，促進(jìn)思維發(fā)展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界，探索‘比較’的奧秘。你們知道嗎？比較是我們生活中無處不在的，比如我們比較誰跑得快，誰跳得高，今天我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來看待比較。”

2.學(xué)生們充滿好奇地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的舉手想要分享自己生活中的比較經(jīng)歷。

二、新課講授

1.老師拿出兩盒蘋果，一盒多一盒少，問：“同學(xué)們，哪一盒蘋果多呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“第一盒蘋果多！”

3.老師點(diǎn)頭稱贊，然后引導(dǎo)：“那我們?cè)趺从脭?shù)學(xué)的方式來說明呢？”

4.學(xué)生們陷入思考，老師接著說：“我們可以用大于號(hào)（>）來表示，第一盒蘋果多于第二盒。”

5.老師在黑板上寫下“>”，并解釋：“大于號(hào)表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大。”

6.接下來，老師拿出三盒蘋果，兩盒一樣多，一盒少，問：“同學(xué)們，哪一盒蘋果少呢？”

7.學(xué)生們回答：“第三盒蘋果少！”

8.老師再次引導(dǎo)：“那我們?cè)趺从脭?shù)學(xué)的方式來說明呢？”

9.學(xué)生們思考片刻，老師解釋：“我們可以用小于號(hào)（<）來表示，第三盒蘋果少于其他兩盒。”

10.老師在黑板上寫下“<”，并解釋：“小于號(hào)表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。”

11.接著，老師拿出四盒蘋果，兩盒一樣多，兩盒一樣多，一盒少，問：“同學(xué)們，哪一盒蘋果多呢？”

12.學(xué)生們回答：“第一盒和第二盒蘋果多！”

13.老師引導(dǎo)：“那我們?cè)趺从脭?shù)學(xué)的方式來說明呢？”

14.學(xué)生們思考片刻，老師解釋：“我們可以用等于號(hào)（=）來表示，第一盒和第二盒蘋果等于其他兩盒。”

15.老師在黑板上寫下“=”，并解釋：“等于號(hào)表示兩邊的數(shù)相等。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括比較數(shù)字大小、比較物體數(shù)量多少等。

2.學(xué)生們認(rèn)真做題，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“我們學(xué)習(xí)了大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)。”

3.老師總結(jié)：“非常好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用數(shù)學(xué)的方式比較數(shù)字和物體的大小，這些符號(hào)在我們的生活中非常實(shí)用。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們回家后與家長一起用比較的方法觀察生活中的事物，并用大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)記錄下來。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，期待著回家后與家人一起探索比較的奧秘。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

2.學(xué)生們感到自豪，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過直觀教學(xué)、游戲教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了比較的數(shù)學(xué)符號(hào)。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

3.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)比較概念的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)故事**：收集與比較相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《烏鴉和狐貍》中的比較智慧，通過故事讓學(xué)生在趣味中理解比較的重要性。

-**比較游戲**：設(shè)計(jì)或收集一些簡單的比較游戲，如“比較大小”卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較數(shù)字和物體的技能。

-**數(shù)字序列**：提供一些數(shù)字序列，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律，并學(xué)會(huì)如何用比較的方法描述這些規(guī)律。

-**日常生活實(shí)例**：收集一些日常生活中常見的比較情境，如購物時(shí)的價(jià)格比較，讓學(xué)生將這些數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)故事閱讀**：建議學(xué)生課后閱讀與比較相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事中的角色和情節(jié)，加深對(duì)比較概念的理解。

-**家庭作業(yè)延伸**：鼓勵(lì)家長參與，在家中與孩子一起進(jìn)行比較游戲，如比較不同水果的重量或長度，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和觀察力。

-**數(shù)字規(guī)律探索**：布置作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找并記錄生活中的數(shù)字規(guī)律，如樓梯的臺(tái)階數(shù)、電視遙控器的按鍵排列等，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-**社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參與社區(qū)清潔日，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何比較物品的數(shù)量和大小，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生自由交流比較的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

-**家庭比較記錄本**：建議學(xué)生制作一個(gè)家庭比較記錄本，記錄家中發(fā)生的比較事件，如比較家庭成員的身高、比較家中物品的重量等，通過記錄，加深對(duì)比較概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我們一起探索了“比較”的奇妙世界，我覺得這節(jié)課既有收獲也有不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了直觀教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合的方法，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過蘋果的比較游戲，孩子們能夠直觀地感受到大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的實(shí)際意義，這種教學(xué)方法很受孩子們的歡迎。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解比較符號(hào)的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于符號(hào)的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中容易混淆。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，尤其是在符號(hào)的含義和用法上，需要更多的時(shí)間來讓學(xué)生理解和吸收。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我注意到，當(dāng)課堂活動(dòng)比較有趣時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，掌握了比較符號(hào)的基本用法，能夠用這些符號(hào)來描述數(shù)字和物體的大小關(guān)系。在技能上，通過實(shí)際操作和游戲，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提升，他們開始意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在比較復(fù)雜的情況時(shí)，還是不太能靈活運(yùn)用比較符號(hào)。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解比較符號(hào)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，通過舉例、演示等多種方式，幫助學(xué)生深入理解符號(hào)的含義和用法。

2.設(shè)計(jì)更多層次化的教學(xué)活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過多種方式保持學(xué)生的注意力，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在課堂上更加積極參與。

4.在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的拓展，通過實(shí)際生活中的比較活動(dòng)，加深對(duì)比較概念的理解和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**基礎(chǔ)練習(xí)**：請(qǐng)學(xué)生完成課本中關(guān)于比較符號(hào)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的理解和應(yīng)用。

2.**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行日常物品的比較活動(dòng)，如比較書的高度、玩具的大小等，并記錄下來，用文字或符號(hào)表示比較結(jié)果。

3.**創(chuàng)意項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的比較游戲，可以是卡片游戲、數(shù)字連線游戲等，游戲規(guī)則要包含比較元素，并說明設(shè)計(jì)思路和游戲玩法。

4.**觀察日記**：要求學(xué)生每天記錄下一次生活中的比較事件，可以是自己的，也可以是別人的，如誰穿的衣服顏色更鮮艷、誰跑得更快等，并嘗試用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)在第二天進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的答案，對(duì)于正確的地方給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方會(huì)給出具體的錯(cuò)誤原因和糾正方法。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并提