7操場上第一課時教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天咱們一起走進操場，感受語文的魅力。這節課，我們要從課本《操場上》這篇文章出發，一起看看操場上的小伙伴們都在做些什么，他們又是怎樣用語言表達自己的心情的呢？我會帶著你們邊讀邊思考，邊玩邊學，讓語文課變得生動有趣！???♂????♀?咱們一起來場語文的操場之旅吧！????核心素養目標1.**語言積累與運用**：學習課文中的生動詞匯和句式，增強語言表達能力和詞匯積累。

2.**思維發展**：通過觀察和討論操場活動，鍛煉學生的觀察能力和邏輯思維能力。

3.**審美鑒賞**：感受課文中的自然風光和人物情感，提升審美情趣和情感體驗。

4.**文化傳承**：了解操場活動的文化內涵，增強對傳統文化的認同感和傳承意識。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：一年級下冊的學生已經具備了一定的識字量和基本的閱讀理解能力，能夠識別一些簡單的漢字，并對簡單的句子結構有所了解。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對戶外活動尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿快速學習新知識。學習風格上，他們偏好直觀、形象的教學方式，如游戲、故事等，能夠通過這些方式更好地吸收和理解知識。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：部分學生可能在識字量上存在不足，影響了對課文內容的理解。此外，由于年齡特點，他們在注意力和持久力上可能有限，容易在長時間的學習活動中感到疲勞。在閱讀理解方面，他們可能對抽象的概念和情感表達理解不夠深入。因此，教學過程中需要注重激發學生的興趣，同時提供適當的輔助和引導，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學法**：通過創設操場活動的場景，讓學生身臨其境，激發學習興趣。

2.**游戲教學法**：設計與課文內容相關的游戲，讓學生在游戲中學習，提高參與度。

3.**合作學習法**：分組討論課文內容，培養學生的合作意識和交流能力。

教學手段：

1.**多媒體展示**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示操場活動場景。

2.**互動軟件**：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。

3.**實物教具**：引入操場活動相關的實物教具，增強學生的感官體驗。教學過程一、導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們喜歡在操場上玩嗎？你們有沒有注意到操場上的同學們都在做些什么呢？今天，我們就一起來認識一下操場上的同學們，看看他們是如何度過快樂的時光的。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課文《操場上》吧！

回顧舊知：在我們上節課的學習中，我們了解了一些漢字和簡單的句子結構，今天我們將把這些知識運用到閱讀理解中，一起探索課文中的奧秘。

二、新課呈現（約25分鐘）

講解新知：

1.我們首先來看課文的第一段，作者描繪了什么場景？

2.在這段描述中，我們學習了哪些新的詞匯和句式？

3.作者用了哪些詞語來形容操場上同學們的活動？

舉例說明：

1.例如，“跑來跑去”這個詞組，我們怎么理解呢？

2.我們可以通過一些圖片或者視頻來加深對這個動作的理解。

互動探究：

1.現在，請同學們打開書本，讓我們一起閱讀課文，看看還有什么有趣的內容。

2.請大家用手指點讀，感受一下課文的韻律。

三、鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

1.請同學們分組，每組選出一個“操場活動小偵探”，負責觀察并記錄操場上的活動。

2.通過小組合作，將你們觀察到的內容用圖畫或者文字記錄下來。

教師指導：

1.在學生進行活動時，教師巡回指導，解答學生提出的問題。

2.鼓勵學生用自己學到的詞匯和句式來表達觀察結果。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.請同學們發揮想象力，創作一個操場活動的場景，并用我們今天學到的詞匯和句式來描述。

2.可以是單人創作，也可以小組合作完成。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，提問學生學到了什么。

2.總結操場活動的樂趣和重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與體育鍛煉。

六、布置作業（約5分鐘）

1.閱讀課文《操場上》兩遍，并嘗試用自己的話復述課文內容。

2.家長協助，讓孩子觀察一下自家的后院或小區的操場，記錄下所見所感，下周課堂上分享。知識點梳理1.**漢字學習**：

-新詞匯：跑來跑去、跳來跳去、捉迷藏、踢球、做游戲。

-漢字書寫：正確書寫新學的漢字，理解其基本含義和用法。

2.**句子結構**：

-簡單句的構成：主語+謂語+賓語。

-句子連詞的使用：通過“和”、“一起”等連詞，連接句子，表達動作的連續性。

3.**詞語理解**：

-理解并運用課文中出現的形容詞和動詞，如“快樂”、“奔跑”、“追逐”。

-區分近義詞和反義詞，如“快”與“慢”、“上”與“下”。

4.**閱讀理解**：

-理解課文內容：通過閱讀，理解操場活動的場景和人物的情感。

-提取信息：從課文中提取關鍵信息，如活動內容、人物關系等。

5.**情感體驗**：

-體會課文中的情感：快樂、活潑、熱情等。

-結合自身經歷，分享類似的情感體驗。

6.**觀察與描述**：

-觀察力培養：通過觀察操場活動，培養學生的觀察能力。

-描述能力：用恰當的詞匯和句子描述所觀察到的場景。

7.**合作與交流**：

-小組合作：在課堂上進行小組討論，分享觀察結果。

-交流能力：通過討論和分享，提高學生的口頭表達能力。

8.**文化傳承**：

-操場活動的文化內涵：了解操場活動在中國傳統文化中的地位。

-增強文化認同：通過學習操場活動，增強對傳統文化的認同感。

9.**審美教育**：

-課文的韻律美：感受課文中的韻律，提高審美情趣。

-自然風光描繪：學習課文中對自然環境的描繪，培養審美能力。

10.**道德教育**：

-團隊精神：通過操場活動，培養學生的團隊協作精神。

-社會交往：在活動中學會與人溝通，提高社會交往能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-操場活動的多樣性：跑步、跳繩、捉迷藏、踢球等。

-操場活動的時間：早晨、下午等。

-操場活動的人物：同學們、老師等。

②關鍵詞匯：

-跑來跑去：形容快速奔跑的樣子。

-跳來跳去：形容跳躍的動作。

-捉迷藏：一種兒童游戲，參與者通過躲藏來尋找其他人。

-踢球：用腳踢球的活動，常用于足球等運動。

③重點句子：

-“操場上，同學們跑來跑去，跳來跳去。”

-“他們一起做游戲，玩得非常開心。”

-“老師也加入了我們的活動，我們一起踢球。”

①活動描述：

-描述操場活動的場景：同學們在操場上歡快地玩耍。

-描述活動的時間：早晨或下午，陽光明媚。

-描述活動的參與者：同學們和老師。

②活動過程：

-活動開始：同學們在操場上集合，準備開始活動。

-活動進行：同學們進行各種操場活動，如跑步、跳繩、捉迷藏、踢球等。

-活動結束：同學們在活動中得到鍛煉，增進友誼。

①情感體驗：

-描述同學們在活動中的快樂心情。

-描述同學們在活動中的團結協作精神。

-描述同學們對操場活動的喜愛和期待。

②道德教育：

-通過操場活動，傳達團隊精神和友誼的重要性。

-鼓勵同學們積極參與體育鍛煉，增強體質。

-培養同學們的規則意識，遵守游戲規則。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了操場，體驗了操場上的快樂時光。在這節課中，我們學習了操場上的各種活動，比如跑步、跳繩、捉迷藏和踢球，還學會了如何用語言描述這些活動。我們一起感受了操場活動的樂趣，體驗了團隊合作的重要性，也學會了如何用文字來表達我們的所見所感。

首先，我們要回顧一下今天學到的知識點：

1.我們認識了操場上的幾種活動，比如跑步、跳繩等。

2.我們學會了用一些形容詞和動詞來描述這些活動，比如“跑來跑去”、“跳來跳去”。

3.我們了解了操場活動的時間，比如早晨或下午。

4.我們通過閱讀課文，感受到了同學們在操場上的快樂和活力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**詞語接龍**：我會說一個和操場活動相關的詞語，比如“跑步”，然后請大家接一個以“跑”字開頭的詞語，比如“跑動”、“跑得快”等。

2.**句子仿寫**：請根據下面的句子結構，仿寫一個句子。例如：“操場上，同學們跑來跑去。”

-操場上，同學們______。

3.**故事續寫**：請根據課文內容，續寫一個小故事。例如，如果課文講述了捉迷藏的游戲，你可以續寫捉迷藏過程中發生的有趣事情。

4.**小組討論**：分成小組，討論一下你們認為操場活動對我們的生活有什么好處。

5.**書寫練習**：請把今天我們學習的一個操場活動的名稱寫下來，并嘗試用自己喜歡的方式畫一幅簡單的圖畫。

希望大家能夠積極參與，通過今天的檢測，我們可以更好地鞏固所學知識，也希望大家能夠在課下繼續觀察和體驗生活中的操場活動，用你們的眼睛和心靈去發現更多的美好。現在，我們開始檢測吧！教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起在操場這個主題下，不僅學習了課文，還體驗了操場活動的樂趣。說起來，這節課有幾個點我覺得挺值得反思的。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了提問的方式，讓學生們回憶起自己曾在操場上玩耍的經歷，這樣一下子就拉近了與學生的距離，激發了他們的興趣。我發現，當孩子們能從自己的經驗出發去學習時，他們的參與度會更高，學習效果也會更好。

然后，新課呈現部分，我嘗試用情境教學法，通過圖片和視頻展示了操場上的活動，讓孩子們直觀地感受到了操場上的熱鬧場景。我發現，這種方法挺有效，孩子們在觀看的過程中，不僅學到了知識，還學會了如何用語言去描述這些活動。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和書寫練習，讓孩子們在互動中學習和應用。我發現，小組討論的時候，孩子們特別活躍，他們不僅分享了自己的觀察，還互相啟發，這種合作學習的方式讓他們受益匪淺。

當然，也有不足之處。比如，在講解新知的時候，我發現有些孩子對一些詞匯的理解還不夠深入，我在今后的教學中可能會考慮增加一些詞匯解釋的環節，或者通過游戲和故事來幫助他們更好地理解。

教學總結的話，我覺得今天這節課還是挺成功的。孩子們在知識上，比如操場活動的名稱和描述，掌握得不錯。在技能上，他們的語言表達能力有了提升，尤其是在小組討論中，他們能夠更好地表達自己的觀點。在情感態度上，孩子們對操場活動有了更深的喜愛，也意識到了體育鍛煉的重要性。

針對不足，我提出以下幾點改進措施：

1.在新課講解時，增加詞匯解釋環節，確保每個孩子都能理解。

2.設計更多互動性強的活動，讓每個孩子都有機會參與進來。

3.在課后，可以通過布置一些觀察和記錄操場活動的作業，讓孩子們將所學知識應用到實際生活中。課后作業同學們，今天我們在《操場上》這篇文章中學習了很多有趣的操場活動，下面是你們的課后作業，希望大家能夠認真完成，鞏固我們今天學到的知識。

1.**操場活動小畫家**：

-作業內容：請畫出你最喜歡的操場活動場景，比如踢球、跑步、跳繩等。

-要求：用你喜歡的顏色和線條，展示操場上的熱鬧和快樂。

-答案示例：一幅畫展示孩子們在操場上踢球的場景，畫中有球門、球員、歡呼聲等元素。

2.**操場活動小記者**：

-作業內容：假設你是操場上的小記者，采訪一位正在活動的同學，了解他/她最喜歡的操場活動，并記錄下來。

-要求：用你學到的詞匯和句子結構，寫出采訪記錄。

-答案示例：

-記者問：“小明，你最喜歡的操場活動是什么？”

-小明答：“我最喜歡踢足球，因為踢球讓我感到很快樂。”

3.**操場活動故事會**：

-作業內容：以“操場上的快樂時光”為題，寫一個短故事，描述你在操場上的難忘經歷。

-要求：故事要有趣，至少包含三個操場活動場景。

-答案示例：

-在一個陽光明媚的下午，小明、小紅和小麗在操場上玩捉迷藏。他們跑來跑去，笑聲不斷，直到夕陽西下才結束這場游戲。

4.**操場活動詞匯收集**：