專題02原始農(nóng)耕生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2019-2020學(xué)年七年級歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起穿越時(shí)空，回到那個(gè)古老的農(nóng)耕時(shí)代。在這個(gè)“原始農(nóng)耕生活”的專題里，我們將一起探索先民們是如何從游牧生活轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕生活的。這節(jié)課，我們要用歷史的眼光，去感受那個(gè)時(shí)代的勞動(dòng)智慧和生活狀態(tài)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的農(nóng)耕世界，感受那些辛勤勞作的身影吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：學(xué)會運(yùn)用歷史視角分析原始農(nóng)耕生活的變遷，理解人類社會發(fā)展的規(guī)律。

2.人文素養(yǎng)：感受先民們的勤勞智慧，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.社會責(zé)任感：認(rèn)識到農(nóng)業(yè)發(fā)展對國家和社會的重要性，激發(fā)同學(xué)們對農(nóng)業(yè)事業(yè)的關(guān)注和熱愛。

4.創(chuàng)新精神：從原始農(nóng)耕工具的演變中，啟發(fā)同學(xué)們對科技創(chuàng)新的思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：了解原始農(nóng)耕生活的起源和發(fā)展，掌握原始農(nóng)業(yè)工具的演變過程。

-重點(diǎn)二：分析原始農(nóng)耕生活的生產(chǎn)方式和社會組織形式，理解農(nóng)業(yè)對人類社會的影響。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)古代農(nóng)業(yè)文明的基本知識，如稻作文化、耕作技術(shù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解原始農(nóng)耕生活的生產(chǎn)方式，特別是稻作文化和耕作技術(shù)的具體應(yīng)用。

-難點(diǎn)二：分析原始農(nóng)耕社會的社會組織形式，包括部落結(jié)構(gòu)、土地分配等。

-難點(diǎn)三：將原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會進(jìn)行對比，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展對社會進(jìn)步的推動(dòng)作用。例如，在講解稻作文化時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解稻谷種植的精細(xì)化管理以及其對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。在分析社會組織形式時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解部落結(jié)構(gòu)中的權(quán)力分配和土地制度的演變。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（農(nóng)耕工具模型）、互動(dòng)白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫

-信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料（如原始農(nóng)耕生活紀(jì)錄片）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、學(xué)生分組討論材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于古代農(nóng)耕生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些農(nóng)耕工具？古代人們是如何耕種的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來探究原始農(nóng)耕生活的奧秘。”

講授新課（20分鐘）

1.介紹原始農(nóng)耕生活的背景，包括地理環(huán)境、氣候條件等，用時(shí)3分鐘。

2.講解原始農(nóng)業(yè)工具的演變過程，如石斧、骨耜等，并展示實(shí)物模型或圖片，用時(shí)5分鐘。

3.分析原始農(nóng)耕生活的生產(chǎn)方式，包括稻作文化、耕作技術(shù)等，用時(shí)7分鐘。

4.探討原始農(nóng)耕社會的社會組織形式，如部落結(jié)構(gòu)、土地分配等，用時(shí)5分鐘。

5.通過案例分析，讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)對人類社會的影響，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)知識，分析原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會之間的聯(lián)系，用時(shí)5分鐘。

2.教師提出問題，學(xué)生搶答，鞏固知識點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。

課堂提問（10分鐘）

1.提問：“原始農(nóng)耕生活有哪些特點(diǎn)？”

2.提問：“古代農(nóng)業(yè)工具的演變對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？”

3.提問：“農(nóng)業(yè)發(fā)展對人類社會有哪些貢獻(xiàn)？”

4.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和拓展。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對原始農(nóng)耕生活的認(rèn)識和感受。

2.學(xué)生提出問題，教師解答并引導(dǎo)大家共同探討。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代農(nóng)耕生活場景。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示古代農(nóng)耕生活的藝術(shù)作品，如壁畫、陶器等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)，如種植蔬菜、制作傳統(tǒng)農(nóng)具等，讓學(xué)生親身感受農(nóng)耕文化的魅力。

教學(xué)過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問或建議。

3.教師進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.原始農(nóng)耕生活的背景

-地理環(huán)境：地形、氣候、水資源等對農(nóng)耕生活的影響。

-氣候條件：季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。

2.原始農(nóng)業(yè)工具的演變

-石器時(shí)代：石斧、石刀、石錛等石制工具的使用。

-青銅時(shí)代：青銅犁、青銅鋤等青銅工具的出現(xiàn)。

-鐵器時(shí)代：鐵犁、鐵鋤等鐵制工具的普及。

3.原始農(nóng)耕生活的生產(chǎn)方式

-稻作文化：水稻種植技術(shù)及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-耕作技術(shù)：耕牛的使用、土地的深耕細(xì)作等。

4.原始農(nóng)耕社會的社會組織形式

-部落結(jié)構(gòu)：部落首領(lǐng)、長老會議等組織形式。

-土地分配：土地公有、土地私有等制度。

5.農(nóng)業(yè)對人類社會的影響

-農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對人類社會進(jìn)步的推動(dòng)作用。

-農(nóng)業(yè)社會的社會結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)社會的社會分工、階級形成等。

6.原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變化、農(nóng)業(yè)技術(shù)革新等。

-傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的傳承與發(fā)展：傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的價(jià)值與現(xiàn)代社會的關(guān)系。

7.歷史圖片與實(shí)物資料

-歷史圖片：古代農(nóng)耕生活的壁畫、陶器等。

-實(shí)物資料：古代農(nóng)耕工具、農(nóng)作物種子等。

8.農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展

-農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步：農(nóng)業(yè)機(jī)械化、生物技術(shù)等。

-農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)等。

9.農(nóng)業(yè)與環(huán)境保護(hù)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響：土地退化、水資源污染等。

-環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展：可持續(xù)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

10.農(nóng)業(yè)與國家發(fā)展

-農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)中的地位：農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展與國家戰(zhàn)略：糧食安全、鄉(xiāng)村振興等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與討論的主動(dòng)性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括對重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)注和參與互動(dòng)的專注度。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的情況，如按時(shí)到課、安靜聽講、不隨意離開座位等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工協(xié)作、互相幫助和共同解決問題。

-思維深度：分析學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有深度和創(chuàng)造性，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語言清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對原始農(nóng)耕生活相關(guān)知識的掌握程度，包括對歷史事件的記憶和對概念的理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，如分析歷史背景下的社會變遷。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中是否展現(xiàn)出對歷史問題的創(chuàng)新思考。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評反饋：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互提供建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予具體評價(jià)，包括積極表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：評價(jià)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否認(rèn)真預(yù)習(xí)、是否積極參與課堂討論等。

-針對學(xué)習(xí)效果：根據(jù)學(xué)生的測試成績和學(xué)習(xí)成果，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-針對教學(xué)策略：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。板書設(shè)計(jì)①原始農(nóng)耕生活背景

-地理環(huán)境：地形、氣候、水資源

-氣候條件：季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)適應(yīng)性

②原始農(nóng)業(yè)工具演變

-石器時(shí)代：石斧、石刀、石錛

-青銅時(shí)代：青銅犁、青銅鋤

-鐵器時(shí)代：鐵犁、鐵鋤

③原始農(nóng)耕生產(chǎn)方式

-稻作文化：水稻種植技術(shù)

-耕作技術(shù)：耕牛使用、土地深耕

④原始農(nóng)耕社會組織形式

-部落結(jié)構(gòu)：部落首領(lǐng)、長老會議

-土地分配：土地公有、土地私有

⑤農(nóng)業(yè)對人類社會的影響

-農(nóng)業(yè)文明發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對人類社會進(jìn)步的推動(dòng)作用

-農(nóng)業(yè)社會的社會結(jié)構(gòu)：社會分工、階級形成

⑥原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式變化、農(nóng)業(yè)技術(shù)革新

-傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的傳承與發(fā)展：傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的價(jià)值與現(xiàn)代社會的關(guān)系典型例題講解例題1：

在原始農(nóng)耕生活中，哪種作物的種植對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用？

答案：水稻

例題2：

下列哪個(gè)工具是原始農(nóng)耕時(shí)代最具代表性的石制工具？

A.青銅犁

B.骨耜

C.鐵鋤

D.石斧

答案：B

例題3：

在古代，為什么許多部落會選擇聚居在靠近河流的地區(qū)？

A.為了方便狩獵

B.為了靠近水源，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.為了防御外敵

D.為了貿(mào)易交流

答案：B

例題4：

在原始農(nóng)耕社會，土地分配的主要形式是什么？

A.土地私有制

B.土地公有制

C.土地租賃制

D.土地承包制

答案：B

例題5：

古代農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展對人類社會有哪些積極影響？

A.提高了糧食產(chǎn)量

B.改善了人們的生活水平

C.推動(dòng)了社會結(jié)構(gòu)的變化

D.以上都是

答案：D

補(bǔ)充說明：

例題1和例題2考察學(xué)生對原始農(nóng)耕生活相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和理解。水稻的種植在古代中國對農(nóng)業(yè)生