《加法》（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）數學一年級上冊主備人備課成員教材分析《加法》（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）數學一年級上冊

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索加法的奧秘。在我們人教版一年級上冊的數學課本里，加法是我們學習數學的第一步。這節課，我們將通過生動有趣的故事、形象直觀的教具，讓大家輕松掌握加法的基本概念和計算方法。讓我們一起期待這充滿樂趣的數學之旅吧！????核心素養目標培養學生對數學的好奇心和探究精神，通過實際操作和游戲活動，提升學生的數感、符號意識和模型思想。讓學生在具體的情境中理解加法的意義，發展學生的邏輯思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解加法的含義，能夠識別并解釋加法符號“+”。

②掌握基本的加法計算方法，能夠進行簡單的兩位數或三位數加法運算。

②通過實際操作和游戲，讓學生體驗加法的實際應用，增強對加法概念的理解。

2.教學難點，

①學生在理解加法概念時，可能難以區分加數和和之間的關系。

②對于基礎較弱的學生，可能難以從個位數加法過渡到多位數的加法運算。

②在進行多位數加法時，學生可能難以正確處理進位和借位的情況。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：白板、電子白板筆、計算器

-課程平臺：多媒體教學軟件

-信息化資源：加法相關的電子游戲、互動課件

-教學手段：實物教具（如彩色計數棒、小玩具）、故事卡片、數學故事書教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一個新的數學知識——加法。你們知道加法是什么嗎？在日常生活中，加法有哪些應用呢？請大家開動腦筋，分享一下你們的想法。”

2.學生們紛紛舉手發言，老師認真傾聽并給予肯定和鼓勵。

二、新課講授

1.老師拿出一個故事卡片，上面畫著兩個小動物，一個拿著蘋果，另一個拿著香蕉。老師問：“同學們，如果這兩個小動物想要分享水果，應該怎么做呢？”

2.學生們回答：“加起來。”

3.老師在黑板上寫下“加法”兩個字，并解釋：“是的，加法就是將兩個或兩個以上的數合并成一個數的運算。我們用加號‘+’來表示加法。”

4.老師接著說：“現在，我們來做一個加法游戲。請同學們拿出計算器，跟著我一起做。”

5.老師示范計算過程：“比如，3+2=？我們先寫下3，然后按下加號‘+’，再寫下2，最后按下等號‘=’，計算器上顯示的結果就是5。同學們，你們會了嗎？”

三、實際操作

1.老師分發彩色計數棒給學生們，讓他們自己動手操作加法。

2.老師說：“同學們，現在請你們用計數棒來表示加法。比如，3+2，你們可以用3根紅色計數棒和2根藍色計數棒，把它們放在一起，看看一共是多少根。”

3.學生們按照老師的要求進行操作，并互相交流心得。

四、鞏固練習

1.老師出示一道加法題目：“5+4=？”

2.學生們舉手回答，老師逐一檢查答案。

3.老師說：“同學們，剛才的題目做對了，很好！現在，請你們自己再寫一道加法題目，并嘗試解答。”

五、拓展延伸

1.老師說：“加法在我們的生活中無處不在。比如，我們買了一個蘋果，又買了一個香蕉，一共買了幾個水果呢？這就是加法。同學們，你們能找出生活中其他的加法例子嗎？”

2.學生們積極思考，分享生活中的加法例子。

六、總結與作業

1.老師說：“今天我們學習了加法，知道了加法是合并數的運算。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，發現更多的加法現象。”

2.老師布置作業：“請同學們回家后，用加法計算一下你們家有多少個蘋果、香蕉、橘子等水果，并記錄下來。”

3.老師說：“下節課，我們將繼續學習減法，希望大家提前預習，做好準備。”

4.老師微笑著結束本節課：“同學們，下課了，祝你們回家路上平安！”教學資源拓展1.拓展資源：

-**數學故事書**：推薦《數學小故事》，通過有趣的故事情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解數學概念，激發他們對數學的興趣。

-**數學游戲**：如“加法接龍”游戲，讓學生在游戲中鞏固加法知識，提高計算速度。

-**多媒體課件**：利用多媒體課件展示加法在不同情境中的應用，如購物、烹飪等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

-**數學教具**：使用彩色計數棒、數字卡片等教具，通過直觀操作幫助學生理解加法概念。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置學生回家后與家長一起進行簡單的加法游戲，如“猜數字”游戲，家長說出一個加法題目，學生猜出答案。

-**小組討論**：在課堂上，組織學生進行小組討論，分享他們在生活中發現的加法現象，鼓勵學生用加法解決問題。

-**實踐操作**：讓學生利用周末時間，去超市或市場，觀察并記錄他們所見的加法運算，如商品的價格加總。

-**數學日記**：鼓勵學生寫數學日記，記錄他們在學習加法過程中的心得體會，以及在生活中運用加法的實例。

-**親子活動**：家長可以和孩子一起制作加法練習冊，增加家庭互動的同時，鞏固孩子的數學知識。

-**網絡資源**：推薦一些適合小學生的數學學習網站，如“國家教育資源公共服務平臺”的數學板塊，提供豐富的教學資源和互動練習。

-**課外閱讀**：推薦一些數學科普書籍，如《數學家的故事》，讓學生在閱讀中了解數學家的故事，激發他們對數學的熱愛。板書設計①加法概念

-加法符號：+

-加法含義：將兩個或兩個以上的數合并成一個數的運算

-加法公式：a+b=c（其中a和b為加數，c為和）

②加法步驟

-確定加數

-使用加號“+”

-計算和

③加法應用

-實際生活情境：購物、烹飪、游戲等

-數學問題解決：解決實際問題，如計算物品總數、分配物品等

④加法練習

-個位數加法

-十位數加法

-百位數加法

⑤加法注意事項

-正確使用加號

-注意進位和借位

-確保計算結果準確教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對加法的概念和運算表現出濃厚的興趣。

-通過提問和回答問題，學生們能夠準確地解釋加法的含義和步驟。

-在實際操作環節，大部分學生能夠正確使用計數棒進行加法演示，體現了對加法操作的理解。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論中，學生們能夠主動分享他們在生活中發現的加法現象，如家庭購物時的價格加總。

-學生們能夠互相傾聽，共同探討解決問題的方法，展示了良好的團隊協作能力。

-小組代表在課堂上進行成果展示時，表達清晰，邏輯性強，得到了同學們的認可。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前，進行了一次隨堂測試，考察學生對加法概念和運算的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成個位數和十位數的加法題目，但在百位數加法上仍有部分學生存在困難。

-學生們在面對不熟悉的題目時，能夠積極思考，通過小組討論解決問題。

4.家庭作業反饋：

-收集并批改了學生的家庭作業，發現大部分學生能夠按照要求完成練習，但在細節處理上仍有不足。

-針對學生的錯誤，進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握加法的計算方法。

-學生們在完成家庭作業的過程中，能夠自覺復習所學知識，提高了自主學習能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予了表揚，并鼓勵其他學生也要積極發言。

-對于在小組討論中表現突出的學生，教師給予了肯定，并鼓勵他們在全班面前分享自己的觀點。

-在隨堂測試中，教師對學生的答題情況進行了分析，針對普遍存在的