Unit7Outdoorfun-Pronunciation教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7Outdoorfun-Pronunciation教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索譯林版七年級英語下冊第七單元《Outdoorfun》中的Pronunciation教學。這個單元主要圍繞戶外活動展開，通過一系列有趣的活動，讓我們掌握一些與戶外活動相關的詞匯和句型。在這節課上，我們將重點關注單詞的發音規則，提高大家的口語表達能力。讓我們一起走進戶外，感受英語的魅力吧！???????核心素養目標本節課旨在培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習戶外活動的相關詞匯和句型，同學們將提升對英語語音的感知和表達能力，增強跨文化交流的意識，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習英語的效率和興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握戶外活動相關詞匯的正確發音，如“swimming”、“hiking”、“camping”等，確保發音準確，音標正確。

②靈活運用句型進行簡單的口語交流，例如使用“Wouldyouliketogohikingwithus?”等句子，鍛煉實際運用英語的能力。

2.教學難點，

①掌握元音字母在單詞中的發音規則，尤其是長元音和短元音的區分，避免發音混淆。

②在句子中正確運用連讀技巧，如“Wouldyou”中的“would”和“you”的連讀，提高口語的流暢度。

③在實際情境中，能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型，提高語言運用的靈活性和準確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺，用于輔助教學和課后練習。

-信息化資源：英語發音教程視頻、戶外活動圖片和視頻資料、在線詞典和語法練習網站。

-教學手段：實物教具（如球類、帽子等戶外活動相關物品）、卡片、單詞卡片、PPT課件。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對戶外活動興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們最喜歡的戶外活動是什么？為什么？”

-展示一些關于戶外活動的圖片或視頻片段，如孩子們在沙灘上玩耍、在山林中徒步等，讓學生初步感受戶外活動的魅力或特點。

-簡短介紹戶外活動的重要性，如增強體質、增進友誼、培養獨立能力等，為接下來的學習打下基礎。

**2.戶外活動基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解戶外活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解戶外活動的定義，包括其主要類型，如徒步、露營、攀巖等。

-詳細介紹戶外活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如裝備的準備、安全知識、團隊協作等。

-通過實例或案例，如“一次難忘的徒步經歷”，讓學生更好地理解戶外活動在實際中的應用或作用。

**3.戶外活動案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戶外活動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的戶外活動案例進行分析，如“如何在戶外生存”、“戶外活動的環保意識”等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戶外活動的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用戶外活動的知識和技能解決實際問題。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與戶外活動相關的主題進行深入討論，如“如何組織一次安全的戶外活動”、“戶外活動中如何保護環境”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戶外活動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調戶外活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括戶外活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調戶外活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用戶外活動的知識和技能。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于戶外活動的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們計劃一次小型的戶外活動，親身體驗所學知識。學生學習效果學生學習效果是教學過程中的重要反饋，以下是對本節課后學生在多個方面的預期效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確發音戶外活動相關的詞匯，如“swimming”、“hiking”、“camping”等，發音準確率達到80%以上。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的口語交流，如詢問他人是否愿意參加戶外活動，或描述自己的戶外經歷，流利度達到70%。

2.**詞匯積累**：

-學生掌握至少20個與戶外活動相關的詞匯，并能夠在句子中正確使用這些詞匯，詞匯運用準確率達到85%。

-學生能夠識別并區分長元音和短元音，以及元音字母在單詞中的發音規則，詞匯理解能力得到加強。

3.**文化意識增強**：

-學生通過學習戶外活動的文化背景，了解不同國家和地區的戶外活動習慣，文化意識得到提升。

-學生能夠認識到戶外活動對個人和社會的積極影響，如增強體質、促進環境保護等。

4.**思維品質發展**：

-學生在案例分析環節中，能夠分析戶外活動的利弊，提出自己的觀點和建議，批判性思維能力得到鍛煉。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，合作解決問題，團隊協作能力得到提升。

5.**學習能力提高**：

-學生能夠通過自主學習，查找戶外活動相關的資料，提高自主學習能力。

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到課后作業中，如撰寫短文或報告，應用能力得到加強。

6.**情感態度與價值觀**：

-學生對戶外活動產生興趣，愿意參與戶外活動，積極的生活態度得到培養。

-學生認識到戶外活動的重要性，形成保護環境、關愛自然的價值觀。典型例題講解在本節課中，我們將針對戶外活動主題的英語寫作進行典型例題講解，幫助學生掌握如何描述戶外活動經歷和感受。

**例題1：描述一次難忘的戶外活動**

1.Myfavoriteoutdooractivityishiking.

2.Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriendsinthemountains.

3.Thescenerywasbeautiful,withgreentreesandclearstreams.

4.Wewalkedforhoursandenjoyedthefreshair.

5.Wetooksomephotosandhadapicnictogether.

6.Itwasagreatexperience,andIplantogohikingagainsoon.

**例題2：寫一篇關于露營的小短文**

1.Campingisapopularoutdooractivity,especiallyamongyoungpeople.

2.Onesummer,myfamilywentcampinginthecountryside.

3.Wesetupourtentnearalakeandenjoyedthebeautifulnightsky.

4.Wecookeddinneroveracampfireandsharedstories.

5.Thenextmorning,wewentforahikeandfoundsomewildflowers.

6.Campingtaughtustobeself-reliantandappreciatenature.

**例題3：描述一次戶外運動的體驗**

1.Lastmonth,Itriedrockclimbingforthefirsttime.

2.Theclimbingwallwaschallenging,butIenjoyeditverymuch.

3.Ihadtousemyhandsandfeettoclimbupthewall.

4.Theinstructorshowedmetherighttechniquestouse.

5.WhenIreachedthetop,Ifeltasenseofaccomplishment.

6.Ican'twaittogorockclimbingagain.

**例題4：寫一篇關于戶外活動的環保意識**

1.It'simportanttobeenvironmentallyconsciouswhenwegoonoutdooractivities.

2.Lastweekend,myfriendsandIwenthikingintheforest.

3.Wepickedupallthetrashwefoundandleftnotrace.

4.WealsotriedtominimizeourimpactonnaturebyfollowingtheLeaveNoTraceprinciples.

5.Wesawsomeotherhikerswhowerenotascareful,andwetalkedtothemabouttheimportanceofbeingeco-friendly.

6.Beingresponsiblefortheenvironmentmakesouroutdoorexperiencesmoreenjoyableandsustainable.

**例題5：描述一次參加戶外活動的感受**

1.Attendinganoutdooractivityalwaysbringsmealotofjoy.

2.Lastfall,Ijoinedacommunitygroupforapplepicking.

3.Theorchardwasfilledwithtreesladenwithripeapples.

4.Wespentthedaypickingapplesandeatingthemfreshfromthetree.

5.Itwasagreatwaytospendtimewithfriendsandenjoytheautumnweather.

6.Ilefttheorchardfeelinghappyandfulfilled,knowingIhadcontributedtoalocalfarm.教學評價1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對戶外活動相關詞匯和句型的掌握程度，及時檢查學習效果。

-觀察學生在小組討論和課堂展示中的參與度和表達能力，評估他們的合作能力和公共演講技巧。

-定期進行口頭測試或小測驗，檢驗學生對戶外活動知識的理解和應用能力。

-利用課堂活動，如角色扮演或小組辯論，評估學生的實際語言運用能力。

-鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養他們的反思能力和團隊協作精神。

2.作業評價：

-對學生的課后作業，如短文寫作、報告或項目，進行詳細批改，注重語法、詞匯運用和內容表達。

-提供具體的反饋意見，指出學生的優點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標。

-及時將作業評價反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業中提高。

-通過作業評價，跟蹤學生的學習進步，對學習有困難的學生提供個別輔導。

-定期舉行作業展覽，讓學生展示他們的成果，同時