5共同建設有序生活（教學設計）-統編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，咱們今天要一起探討的是“共同建設有序生活”這個話題，這是我們五年級道德與法治課程中的一個重要部分。我會帶著你們從身邊的小事出發，一步步深入理解社會規則的重要性。課堂上，我們會進行情景模擬、小組討論，還會邀請家長參與，讓我們的學習更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這個探索之旅吧！??????二、核心素養目標1.社會責任感：認識到自己在社會生活中的角色，學會遵守規則，尊重他人，共同維護社會秩序。

2.法律意識：了解基本法律知識，認識到法律對個人和社會的重要性，學會依法行事。

3.情感態度價值觀：培養積極向上的情感態度，樹立正確的價值觀，形成對集體和社會的認同感。

4.問題解決能力：學會分析問題，運用所學知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的道德與法治課程中已經接觸過一些基本的法律知識和社會規則，比如交通規則、公共秩序等。他們對個人行為與集體利益的關系有一定認識，但可能對更復雜的規則和法律責任的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生通常對現實生活和社會現象充滿好奇心，對道德和法律問題有著較強的探究欲望。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐來學習新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“共同建設有序生活”這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解抽象的法律概念和規則；二是將法律知識應用到實際生活中的能力；三是面對復雜的社會現象，如何形成正確的判斷和態度。針對這些挑戰，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動來幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如交通信號燈、公共秩序場景等，以及相關視頻資料。

3.實驗器材：設置模擬法庭，準備模擬法律文件和道具，如法官袍、法槌等。

4.教室布置：將教室劃分為討論小組，設置討論區，并準備黑板或白板，用于展示討論成果。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一個非常重要的話題——共同建設有序生活。在我們生活中，有序和混亂，就像兩股不同的力量在較量，那么，你們覺得有序的生活對我們來說意味著什么呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，老師耐心地傾聽，并記錄下他們的觀點。

二、新課導入

1.老師引導學生們回顧已學知識：“在之前的課程中，我們學習了遵守規則的重要性，今天我們要更進一步，探究如何共同建設有序生活。”

2.老師展示教材中的“共同建設有序生活”這一章節標題，引導學生關注本節課的核心內容。

三、探究課文主旨內容

1.老師提問：“同學們，你們知道什么是有序生活嗎？有序生活有哪些特點？”

2.學生們分組討論，老師巡視指導，鼓勵學生們積極參與。

3.各小組匯報討論成果，老師引導學生總結有序生活的特點，如遵守規則、尊重他人、公平正義等。

四、案例分析

1.老師展示一個生活中的案例，如公共場合不遵守秩序導致的問題，讓學生們分析問題產生的原因。

2.學生們分組討論，提出解決方案，老師引導學生們從遵守規則、尊重他人、公平正義等方面思考。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結，強調遵守規則、尊重他人、公平正義在有序生活中的重要性。

五、情景模擬

1.老師將學生們分成若干小組，每組模擬一個場景，如交通高峰期、公共場所等，讓學生們體驗有序與混亂的對比。

2.學生們根據情景模擬，討論如何建設有序生活，并提出改進措施。

3.各小組分享模擬經驗，老師點評并總結。

六、課堂總結

1.老師回顧本節課所學內容，強調共同建設有序生活的重要性。

2.老師引導學生思考：“我們每個人都是社會的一份子，共同建設有序生活需要我們共同努力。那么，你們有什么想法或者行動計劃嗎？”

3.學生們暢所欲言，分享自己的想法和計劃，老師給予鼓勵和支持。

七、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，與家人一起討論如何遵守規則、尊重他人，共同建設有序生活。”

2.學生們帶著作業回家，與家人一起實踐，提高道德素養。

八、課堂反思

1.老師在課后反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.老師根據學生們的學習情況，調整教學方法，提高教學質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-社會實踐活動：組織學生參觀社區服務中心、法院、公安局等機構，讓學生親身感受法治秩序在日常生活中的應用。

-互動游戲：設計“規則遵守”主題的互動游戲，如模擬法庭、交通指揮游戲，讓學生在游戲中學習法律知識和社會規則。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發學生對法律學習的興趣，提高他們對法律知識的掌握程度。

-主題電影：挑選與法律意識相關的電影，如《少年法庭》、《辯護人》等，通過觀影活動，引導學生思考法律在社會中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《法治的細節》等書籍，讓學生通過閱讀了解法律在實際生活中的應用案例。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或學校內進行角色扮演，模擬法官、律師、警察等角色，增強他們對法律職業的理解。

-家庭討論：與家長一起討論家庭中可能出現的法律問題，如網絡安全、消費權益等，培養家庭法治氛圍。

-校園活動：參與或組織校園法治宣傳活動，如法律知識講座、法治海報設計比賽等，提高學生的法律意識和參與度。

-社區參與：鼓勵學生參與社區公益活動，如環境整治、交通文明勸導等，將法治觀念融入日常生活實踐。

-網絡資源：利用網絡資源，如法律知識網站、在線法律咨詢平臺等，為學生提供便捷的法律信息查詢和學習渠道。

-互動平臺：利用社交媒體、教育論壇等互動平臺，與學生分享法律知識，促進知識交流與討論。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學與生活實踐結合：在講解法律知識時，我嘗試將案例與學生的日常生活實踐相結合，通過真實的案例讓學生感受到法律與生活的緊密聯系，這樣的教學方法激發了學生的學習興趣。

2.多媒體教學輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的法律概念變得具體生動，提高了學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生參與討論的積極性不高，這可能是由于他們對法律知識的興趣不夠，或者是對討論環節的適應度不夠。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還存在教學方式過于單一的問題，沒有充分調動學生的多種感官和思維方式。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，可能忽略了學生個體差異和對知識掌握的深度。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

2.豐富教學手段：我將嘗試更多的教學手段，如辯論賽、法律知識競賽等，以多元化的方式激發學生的學習興趣，同時結合學生的反饋不斷調整教學策略。

3.拓展評價方式：為了更好地評價學生的學習效果，我將采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現、作業質量、項目實踐等多個方面，以全面評估學生的知識掌握和應用能力。

4.強化家校合作：我將與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，通過家長會、家訪等形式，共同引導學生樹立正確的法律意識。

5.注重個別差異：針對學生的個體差異，我將實施差異化教學，針對不同學生的學習需求，提供個性化的學習資源和支持。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-社會秩序的重要性

-法律的基本概念和作用

-公民在維護社會秩序中的責任

②重點詞句：

-“社會秩序是我們生活的保障。”

-“法律是維護社會秩序的有力武器。”

-“每個公民都有責任遵守法律，共同維護社會秩序。”

③內容邏輯關系闡述：

①首先，文章從社會秩序的重要性入手，闡述社會秩序對于個人和社會發展的重要性。

②其次，介紹法律的基本概念和作用，強調法律在維護社會秩序中的核心地位。

③最后，指出每個公民都有責任遵守法律，共同維護社會秩序，強調公民的法律意識和責任感。典型例題講解典型例題一：

題目：小明在學校操場玩耍時，無意中踢飛了一塊石頭，石頭砸中了路過的同學小紅。請分析小明可能承擔的法律責任。

答案：小明可能需要承擔以下法律責任：

1.如果小明是未成年人，其監護人可能需要承擔相應的賠償責任。

2.小明可能需要向小紅及其監護人道歉，并承擔一定的道德責任。

3.學校可能需要對此事件進行調查，并采取相應的管理措施。

典型例題二：

題目：小紅在超市購物時，發現一個過期食品。她應該如何處理？

答案：小紅可以采取以下措施：

1.向超市工作人員指出食品過期的問題。

2.要求超市進行退換貨或者賠償。

3.如有必要，可以向相關消費者保護組織投訴。

典型例題三：

題目：小華在放學路上看到一名老人摔倒在地，他應該怎么做？

答案：小華可以采取以下行動：

1.立即上前詢問老人是否需要幫助。

2.如果老人受傷，幫助撥打急救電話。

3.在等待救護車到來期間，照顧好老人，避免其受到二次傷害。

典型例題四：

題目：小王在網絡上發布了一條侮辱他人的言論，他可能面臨什么后果？

答案：小王可能面臨以下后果：

1.網絡平臺根據其規定對言論進行處理，如刪除、封禁賬號等。

2.小王可能需要承擔相應的法律責任，如侵犯他人名譽權。

3.小王的名譽可能會受到損害，影響其社會形象。

典型例題五：

題目：小張在公共汽車上看到有人盜竊，他應該如何處理？

答案：小張可以采取以下措施：

1.保持冷靜，不慌張，避免引起犯罪分子的注意。

2.記錄下犯罪分子的特征和行為，如衣著、體貌、逃跑方向等。

3.立即報警，并提供所掌握的犯罪信息，協助警方抓捕犯罪嫌疑人。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們共同學習了“共同建設有序生活”這一主題，我們一起探討了社會秩序的重要性、法律的基本概念和作用，以及作為公民我們在維護社會秩序中的責任。以下是今天學習的重點內容：

1.社會秩序是維護社會穩定和人民幸福生活的基石。

2.法律是維護社會秩序的有力武器，它規定了我們的權利和義務。

3.作為公民，我們有責任遵守法律，尊重他人，共同維護社會秩序。

在課堂討論中，我們學習了如何將法律知識應用到實際生活中，比如遇到過期食品如何處理，遇到摔倒的老人如何施救，以及在網絡上的言論自由和法律責任等。希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內容的掌握情況，我將出幾道題目，請同學們認真作答。

1.請簡述社會秩序對我們的生活有哪些影響？

答案示例：社會秩序能夠保障我們的生命財產安全，提供穩定的生活環境，促進社會和諧發展。

2.在公共場合，以下哪種行為是不遵守社會秩序的？

A.排隊購票

B.擁擠擠壓

C.尊重他人

答案：B.擁擠擠壓

3.如果你在網絡上看到一條侮辱他人的言論，你應該怎么做？

答案示例：你可以選擇舉報該言論，或者提醒發帖者注意網絡文明，同時也要學會