Unit6Usefulnumbers第七課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Unit6Usefulnumbers第七課時的奧秘。這節課，我們將通過游戲、互動和實際應用，讓你們輕松掌握這些實用的數字。讓我們一起走進數字的世界，感受數學的樂趣吧！????????核心素養目標-培養學生運用英語進行日常交流的能力。

-提升學生觀察、比較和歸納數字規律的能力。

-增強學生解決實際問題的策略意識，激發學習數學的興趣。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語充滿了好奇和興趣。在知識層面，他們已經接觸了一些基本的英語數字和簡單的日常用語。然而，由于年齡和經驗的限制，他們的詞匯量有限，對數字的運用和理解還比較初級。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。他們在運用數字進行交流時，可能存在表達不夠準確、不夠流暢的問題。此外，由于缺乏實際應用場景，學生對數字的運用可能較為被動。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識正在逐步形成，但自控力和專注力還有待加強。他們在課堂上的行為習慣也各不相同，有的學生積極參與，有的則較為內向。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教學中，需要根據學生的實際情況調整教學策略，注重培養他們的語言運用能力和解決問題的能力。同時，要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（數字卡片、計數器）、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語數字歌曲和視頻資源

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實際操作練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并熟悉1-100的英語數字。

設計預習問題：圍繞數字的順序和讀法，設計一系列問題，如“你能用英語說出從1到10的數字嗎？”

監控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，了解數字的基本讀法。

思考預習問題：學生嘗試用英語說出1-10的數字，并記錄下自己的發音和書寫。

提交預習成果：學生將預習筆記或發音練習提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示數字卡片，引出本節課的主題“Usefulnumbers”。

講解知識點：講解數字的讀法，如“twenty-one”的發音和書寫。

組織課堂活動：設計“數字接力”游戲，讓學生分組競賽，快速說出數字。

解答疑問：針對學生在游戲中出現的發音錯誤，及時糾正。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確發音和書寫數字。

參與課堂活動：積極參與“數字接力”游戲，提高數字的運用能力。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問并互相討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握數字的讀法。

游戲教學法：通過游戲，提高學生學習的趣味性和參與度。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置書寫數字的練習，要求學生書寫1-100的英語數字。

提供拓展資源：推薦相關的英語數字學習網站或應用，供學生課后練習。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成書寫作業，鞏固數字的書寫能力。

拓展學習：利用推薦資源，進行額外的數字學習。

反思總結：學生反思自己在學習數字過程中的進步和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評估，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《NumbersAroundUs》

這本小冊子通過插圖和簡單的英語句子，展示了數字在日常生活中的應用，如商店的價格標簽、時間的表示等。

-《CountingintheWorld》

通過這本小冊子，學生可以了解到不同文化中數字的表示方法，以及數字在不同語言中的讀法。

-《MathinMyWorld》

這本書通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習如何用數字解決問題，如計算購物時的找零。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-數字游戲設計

學生可以嘗試設計一個簡單的數字游戲，如“數字尋寶”，通過游戲提高對數字的敏感度和運用能力。

-家庭數字調查

讓學生在家中尋找數字的例子，如電話號碼、車牌號等，并用英語記錄下來，增強對數字的實際應用。

-數字故事創作

學生可以創作一個以數字為主題的故事，如“1到10的冒險”，通過故事講述數字在故事中的角色和作用。

-數字藝術創作

學生可以用數字為主題進行藝術創作，如用數字拼貼畫、數字雕塑等，提高對數字美感的認識。

-數字謎題挑戰

設計一些數字謎題，如數獨、數字推理等，讓學生在解決謎題的過程中提高邏輯思維和數字運算能力。

-數字故事書閱讀

閱讀一些以數字為主題的兒童故事書，如《TheGruffalo'sChild》中的數字游戲，讓學生在閱讀中學習數字和英語。教學反思與總結今天這節課，我們通過有趣的游戲和互動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了Unit6Usefulnumbers的相關內容。回顧整個教學過程，我想分享一下自己的思考和感悟。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過數字卡片游戲和角色扮演來提高學生的參與度。這些方法確實收到了良好的效果，學生們在游戲中不僅學會了數字，還鍛煉了口語表達和團隊合作能力。但同時，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，部分學生可能因為性格內向或者不熟悉游戲規則而參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，設計更加多元化的活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

在策略上，我特別強調了預習的重要性。通過課前自主探索，學生們對數字有了初步的認識，這為課堂學習打下了良好的基礎。然而，我也發現有些學生沒有很好地完成預習任務，這讓我反思，是否應該在預習任務的設計上更加貼近學生的生活實際，讓他們感受到預習的價值和樂趣。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和秩序，但有時可能過于嚴格，導致一些學生感到壓抑。今后，我會更加注重營造一個民主、和諧的課堂氛圍，讓學生在寬松的環境中自由表達自己的想法。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們的英語基礎較弱或者對數字不感興趣。針對這個問題，我打算在今后的教學中，通過設計更具挑戰性和趣味性的活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

此外，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在課堂活動中，我需要更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉和提高。同時，我也需要更加靈活地運用教學資源，使教學更加豐富多樣。板書設計①本文重點知識點：

-Usefulnumbers（有用的數字）

-Countingnumbers（計數數字）

-Basicvocabulary（基礎詞匯）：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②重點詞匯：

-Number（數字）

-Count（數數）

-Howmany（多少）

-More/less（更多/更少）

③重點句子：

-“Howmanyarethere?”（有多少個？）

-“Therearetenapples.”（這里有十個蘋果。）

-“Canyoucountthem?”（你能數數嗎？）課后作業為了鞏固學生對本節課所學數字的掌握，以下是一系列課后作業題，旨在幫助學生通過實際操作和應用來提高他們的英語能力。

1.**數字書寫練習**

-請用英語寫出以下數字：

-34

-56

-78

-90

-23

2.**數字匹配游戲**

-將下面的英語數字與相應的中文數字進行匹配：

-English:one-中文:一

-English:two-中文:二

-English:three-中文:三

-English:four-中文:四

-English:five-中文:五

3.**數字填空**

-完成以下句子：

-Thereare__________applesonthetable.

-Ihave__________pencilsinmypencilbox.

-Thereare__________booksinthelibrary.

4.**數字順序排列**

-將以下數字按從小到大的順序排列：

-7,3,8,2,5

5.**數字應用題**

-如果你有10個球，給了小明3個，然后又給了小紅4個，你剩下多少個球？

-答案：你有10個球，給了小明3個后剩下7個，再給了小紅4個后剩下3個。

6.**數字故事創作**

-創一個小故事，故事中要使用以下數字：two,three,four,five,six。

-答案（示例）：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.Shehadtwocats,threedogs,fourrabbits,fivechickens,andsixpigeons.Everymorning,shecountedherpetsandfedthem.Oneday,shefoundthattwoofherrabbitshadrunaway,soshehadthreerabbitsleft.Shecountedagainandrealizedshehadfourchickensandfivepigeons.Shewashappywithhersixpets,eventhoughshelosttworabbits.

這些作業題旨在通過不同的形式幫助學生鞏固對數字的理解和應用，同時激發他們的創造力和想象力。通過這些練習，學生不僅能夠提高他們的英語數字能力，還能夠將所學知識應用到實際情境中。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，大部分學生表現積極，能夠積極參與課堂活動，如“數字接力”游戲和角色扮演。學生們在活動中用英語進行交流，盡管有些發音不準確，但他們的參與熱情和進步都是顯而易見的。個別學生由于性格原因，參與度相對較低，但在老師和同伴的鼓勵下，也有所提升。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠合作完成老師提出的任務，如制作數字卡片和編寫簡單的數字故事。在展示成果時，學生們能夠自信地用英語表達自己的觀點，展示了他們在小組合作中的溝通能力和團隊精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對數字的讀法和寫法掌握得較好，但在數字的順序排列和實際應用方面還有待加強。測試結果顯示，學生們在基礎數字的掌握上比較穩定，但在一些較為復雜的數字組合和計算上，正確率有所下降。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我讓學生們進行自我評價和互評。他們能夠客觀地指出自己在課堂上的表現，如哪些方面做得好，哪些方面需要改進。互評環節中，學生們能夠互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生們的課堂表現，我將從以下幾個方面給予評價和反饋：

-鼓勵學生在課堂上更加積極地參與，尤其是那些性格內向的學生，要勇于