10《愛心的傳遞者》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊《愛心的傳遞者》第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括：了解愛心傳遞的意義，學(xué)習(xí)如何用行動表達(dá)對他人的關(guān)愛，以及如何在生活中傳遞愛心。通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛他人、樂于助人的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到愛心傳遞的重要性，學(xué)會在日常生活中關(guān)注他人需求，用實(shí)際行動傳遞溫暖和關(guān)愛，形成積極向上的道德行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自控能力和分析問題的能力相對較弱。在道德與法治課程中，學(xué)生對愛心傳遞這一主題有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐。以下是對三年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識方面：學(xué)生對愛心傳遞的概念有一定了解，但對其內(nèi)涵和外延的認(rèn)識不夠深入。他們可能知道關(guān)愛他人是美德，但具體如何行動，如何在不同情境中傳遞愛心，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.能力方面：學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。他們在面對復(fù)雜情境時(shí)，往往難以做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪瓦x擇。

3.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生的道德素質(zhì)正在形成，他們開始關(guān)注他人的感受，但自我意識較強(qiáng)，有時(shí)會忽略集體利益。在愛心傳遞方面，他們需要培養(yǎng)同理心、責(zé)任感和社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的愛心，但行為習(xí)慣尚不穩(wěn)定。有的學(xué)生樂于助人，有的學(xué)生則較為自私。在課程學(xué)習(xí)過程中，他們的行為可能會受到同伴、家庭和社會環(huán)境的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和互動交流

-信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻資料、案例故事

-教學(xué)手段：角色扮演道具、愛心傳遞卡片、小組討論記錄表五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于愛心傳遞的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何用愛心幫助他人的。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于關(guān)愛他人的知識點(diǎn)，如尊重他人、幫助他人等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.講解愛心傳遞的意義，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、樂于助人是一種美德。

b.介紹愛心傳遞的方式，如幫助他人、關(guān)心他人、鼓勵他人等。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如雷鋒的故事、志愿者活動等，展示愛心傳遞的實(shí)例。

b.分析案例中人物的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中傳遞愛心。

-互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中傳遞愛心，如幫助同學(xué)、關(guān)愛家人等。

b.每組派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生動手制作愛心傳遞卡片，寫下自己對他人的關(guān)愛和祝福。

b.學(xué)生將卡片貼在教室的愛心墻上，展示自己的愛心。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生制作卡片的過程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.教師組織學(xué)生分享自己的愛心卡片，鼓勵學(xué)生表達(dá)關(guān)愛。

4.情景模擬（約10分鐘）

-設(shè)置一個(gè)模擬情景，如同學(xué)摔倒、有人生病等，讓學(xué)生分組扮演不同角色，學(xué)會在情境中傳遞愛心。

-教師引導(dǎo)學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識，關(guān)注他人需求，傳遞關(guān)愛。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)愛心傳遞的意義和方式。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪袀鬟f愛心。

-教師給予總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試在家庭中傳遞愛心。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在生活中傳遞愛心的點(diǎn)滴，下節(jié)課分享給大家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.愛心傳遞的文學(xué)作品：推薦閱讀與愛心傳遞相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《愛心樹》等，通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解愛心的含義和傳遞方式。

b.愛心傳遞的影視作品：選擇一些具有教育意義的影視作品，如《小王子》、《放牛班的春天》等，讓學(xué)生在觀看過程中感受愛心傳遞的力量。

c.愛心傳遞的社會實(shí)踐活動：介紹一些社會公益活動，如志愿者服務(wù)、關(guān)愛留守兒童等，讓學(xué)生了解愛心傳遞的社會意義。

d.愛心傳遞的科普知識：介紹愛心傳遞相關(guān)的科學(xué)知識，如心理學(xué)、社會學(xué)等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解愛心傳遞的原理。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與愛心傳遞相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的意識。

b.觀看影視：組織學(xué)生觀看愛心傳遞的影視作品，通過影視作品中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳遞愛心。

c.參與實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，如志愿者服務(wù)、關(guān)愛留守兒童等，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)愛心傳遞的快樂和意義。

d.科普知識學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞相關(guān)科普知識的學(xué)習(xí)，如心理學(xué)、社會學(xué)等，幫助他們從科學(xué)角度理解愛心傳遞的原理。

e.家庭教育：建議家長在家庭中營造關(guān)愛他人的氛圍，鼓勵孩子關(guān)心家人、幫助他人，讓孩子在家庭中學(xué)會傳遞愛心。

f.課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞的討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同成長。

g.愛心傳遞主題班會：定期舉辦愛心傳遞主題班會，讓學(xué)生在集體活動中感受愛心傳遞的力量，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

h.愛心傳遞手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生制作愛心傳遞手抄報(bào)，展示他們對愛心傳遞的理解和實(shí)踐，提高他們的審美能力和動手能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-愛心傳遞的定義

-愛心傳遞的意義

-愛心傳遞的方式

②本文重點(diǎn)詞句：

-愛心傳遞：指通過行動、言語或思想來關(guān)心、幫助和支持他人。

-意義：愛心傳遞能夠增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會和諧。

-方式：包括幫助他人、關(guān)心他人、鼓勵他人等。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-①愛心傳遞的定義：首先明確愛心傳遞的基本概念，使學(xué)生了解其內(nèi)涵。

-②愛心傳遞的意義：闡述愛心傳遞對于個(gè)人和社會的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-③愛心傳遞的方式：通過具體的例子和實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際生活中傳遞愛心。八、典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)路上看到一位老人摔倒，他立刻跑過去扶起老人，并詢問是否需要幫助。請回答小明是如何傳遞愛心的？

答案：小明通過行動傳遞了愛心，他主動幫助摔倒的老人，體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

2.例題：

小紅在學(xué)校里看到同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵趩剩鲃影参客瑢W(xué)，并鼓勵他繼續(xù)努力。請回答小紅是如何傳遞愛心的？

答案：小紅通過言語傳遞了愛心，她安慰同學(xué)，給予鼓勵，幫助同學(xué)走出困境。

3.例題：

小剛在公交車上看到一位孕婦，他主動讓座給孕婦，請回答小剛是如何傳遞愛心的？

答案：小剛通過行動傳遞了愛心，他主動讓座給需要幫助的孕婦，體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

4.例題：

小麗在學(xué)校組織的一次捐款活動中，她主動捐出了自己積攢的零花錢，請回答小麗是如何傳遞愛心的？

答案：小麗通過行動傳遞了愛心，她積極參與捐款活動，用自己的零花錢幫助需要幫助的人。

5.例題：

小明在看到社區(qū)里的老人行動不便時(shí)，主動提出幫助他們做家務(wù)，請回答小明是如何傳遞愛心的？

答案：小明通過行動傳遞了愛心，他關(guān)心社區(qū)里的老人，主動幫助他們解決生活中的困難。

補(bǔ)充說明：

1.在日常生活中，傳遞愛心可以通過多種方式，如行動、言語、思想等。

2.愛心傳遞需要關(guān)注他人的需求，關(guān)心他人的感受，尊重他人的權(quán)利。

3.愛心傳遞是一種美德，能夠增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會和諧。

4.在傳遞愛心的過程中，我們要學(xué)會尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人。

5.愛心傳遞不僅體現(xiàn)在大事上，更體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力、積極性和互動情況。學(xué)生將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)：

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)。

-專注力：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否認(rèn)真聽講。

-積極性：學(xué)生在課堂活動中的主動性和積極性，是否樂于分享和合作。

-互動情況：學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動是否積極，是否能有效溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價(jià)學(xué)生在小組活動中的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-合作能力：小組成員是否能夠協(xié)同工作，共同完成任務(wù)。

-溝通技巧：小組成員是否能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-解決問題的能力：小組是否能夠共同分析問題，提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試將包括選擇題和簡答題，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-知識掌握：學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于愛心傳遞的定義、意義和方式的問題。

-理解程度：學(xué)生是否能夠理解愛心傳遞在不同情境中的應(yīng)用和重要性。

-應(yīng)用能力：學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提出具體的行動建議。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)將評價(jià)學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-完成情況：學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、完整。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展示自己的思考和創(chuàng)意。

-應(yīng)用能力：學(xué)生是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)對愛心傳遞的理解和實(shí)踐。

5.