一年級道德與法治下冊第三單元綠色生活真美好第9課《環(huán)保小創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《環(huán)保小創(chuàng)意》這一課，讓綠色生活走進我們的日常生活。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)環(huán)保知識，還要發(fā)揮你們的想象力，把環(huán)保變成一件有趣的事情。讓我們一起動手動腦，開啟環(huán)保小創(chuàng)意之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標分析1.環(huán)境意識：增強學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認識，樹立綠色生活觀念。

2.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們提出環(huán)保創(chuàng)意。

3.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生意識到個人行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

4.實踐能力：通過動手實踐，讓學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解環(huán)保小創(chuàng)意的概念，明白其與綠色生活的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問題，并激發(fā)他們提出創(chuàng)意的靈感。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的小創(chuàng)意。

②引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提升他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

③鼓勵學(xué)生在實踐過程中，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（環(huán)保材料、廢舊物品）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：環(huán)保知識PPT、環(huán)保動畫視頻、環(huán)保主題的在線游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、環(huán)保手工制作活動五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個既有趣又重要的主題——《環(huán)保小創(chuàng)意》。你們知道嗎？我們生活的地球就像一個大家庭，每個人都是這個家庭中的一員。今天，我們要學(xué)習(xí)如何用我們的智慧和雙手，為這個大家庭添一份綠色，讓生活更加美好。

【新課講授】

1.**認識環(huán)保小創(chuàng)意**

-老師出示一些環(huán)保小創(chuàng)意的圖片，如用廢舊物品制作的玩具、用環(huán)保材料制作的手工藝品等。

-同學(xué)們，你們看看這些圖片，覺得它們有什么特別的地方？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考環(huán)保小創(chuàng)意的特點）

-老師總結(jié)：環(huán)保小創(chuàng)意就是用廢舊物品或者環(huán)保材料制作出來的，既有趣又有意義的東西。

2.**探究環(huán)保小創(chuàng)意的意義**

-同學(xué)們，你們認為環(huán)保小創(chuàng)意有什么意義呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

-老師總結(jié)：環(huán)保小創(chuàng)意可以幫助我們節(jié)約資源，減少浪費，同時還能讓我們的生活更加豐富多彩。

3.**環(huán)保小創(chuàng)意的制作方法**

-老師展示一些簡單的環(huán)保小創(chuàng)意制作步驟，如用廢舊瓶子制作花瓶、用廢紙制作賀卡等。

-同學(xué)們，現(xiàn)在我們來一起嘗試制作一個簡單的環(huán)保小創(chuàng)意吧。（學(xué)生動手實踐）

4.**環(huán)保小創(chuàng)意的展示與分享**

-制作完成后，請同學(xué)們拿出自己的作品，展示給大家看，并分享你的創(chuàng)作心得。

-學(xué)生展示作品，其他同學(xué)評價，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.**環(huán)保小創(chuàng)意的實踐應(yīng)用**

-老師提出一些日常生活中可以實踐的環(huán)保小創(chuàng)意，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等。

-同學(xué)們，你們在家里或者學(xué)校里可以嘗試哪些環(huán)保小創(chuàng)意呢？（學(xué)生討論并分享）

6.**環(huán)保小創(chuàng)意的創(chuàng)意征集**

-老師發(fā)放創(chuàng)意征集表，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的環(huán)保小創(chuàng)意。

-學(xué)生填寫創(chuàng)意征集表，老師收集并點評。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了環(huán)保小創(chuàng)意，希望大家能夠把這些創(chuàng)意應(yīng)用到日常生活中，從自己做起，為保護我們的地球貢獻一份力量。記住，每個人都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們的行動可以改變世界！

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起制作一個環(huán)保小創(chuàng)意，并記錄下制作過程和心得體會。

2.在家里或?qū)W校里，嘗試實踐一個環(huán)保小創(chuàng)意，并觀察其效果。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過圖片展示、動手實踐、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了環(huán)保小創(chuàng)意的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，為環(huán)保貢獻力量。同時，通過作品展示和創(chuàng)意征集，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度，使課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識書籍：《我們的地球媽媽》、《綠色生活手冊》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于環(huán)境保護的知識和信息。

-環(huán)保公益網(wǎng)站：中國環(huán)境保護部官方網(wǎng)站、綠色和平組織中國網(wǎng)站等，這些網(wǎng)站提供最新的環(huán)保新聞和活動信息。

-環(huán)保紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》等，通過觀看這些紀錄片，學(xué)生可以直觀地了解地球的自然環(huán)境和人類活動對環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家中開展環(huán)保活動，如分類回收垃圾、減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等。

-校園環(huán)保活動：組織學(xué)生參與學(xué)校組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、地球日主題活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-社區(qū)環(huán)保服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理社區(qū)垃圾、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-環(huán)保科技探索：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的使用，以及新能源汽車等。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式表達對環(huán)保的理解和情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-環(huán)保主題班會：定期在班級開展環(huán)保主題班會，討論環(huán)保問題，分享環(huán)保經(jīng)驗，增強班級的環(huán)保氛圍。

-環(huán)保小發(fā)明比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計并制作環(huán)保小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《環(huán)保小創(chuàng)意》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

【教學(xué)反思】

首先，在教學(xué)方法上，我采用了圖片展示、動手實踐、小組討論等多種形式，力求讓課堂生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到那些用廢舊物品制作的小玩意兒時，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到非常欣慰。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能在動手能力上有所欠缺，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的實際操作，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

在策略上，我鼓勵學(xué)生們提出自己的環(huán)保小創(chuàng)意，并進行了創(chuàng)意征集。這不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們在實踐中學(xué)會思考問題、解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)意分享環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過小組合作的形式，讓學(xué)生們在團隊中互相鼓勵，共同成長。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行活動。但有時，課堂上的突發(fā)狀況還是讓我有些手忙腳亂。例如，在環(huán)保小創(chuàng)意制作過程中，有些學(xué)生可能會因為材料不夠或者操作不當(dāng)而出現(xiàn)問題，這就需要我在課堂上更加細心地觀察和引導(dǎo)。

【教學(xué)總結(jié)】

從知識方面來看，學(xué)生們通過這節(jié)課，對環(huán)保小創(chuàng)意有了更深入的了解，他們知道了環(huán)保不僅僅是口號，更是可以從身邊小事做起的具體行動。在技能上，學(xué)生們學(xué)會了如何利用廢舊物品進行創(chuàng)作，這對他們的動手能力和創(chuàng)新思維是一種很好的鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對環(huán)境保護有了更強烈的意識，他們愿意為保護地球貢獻自己的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在創(chuàng)意分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的內(nèi)向，以及課堂管理上的小問題。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓他們在小組活動中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作。

-提高自身的課堂管理能力，對于課堂上可能出現(xiàn)的問題，要及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實際情況，設(shè)計更多有趣且實用的環(huán)保小創(chuàng)意活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①環(huán)保小創(chuàng)意的定義與意義

②制作環(huán)保小創(chuàng)意的步驟與方法

③環(huán)保小創(chuàng)意在生活中的實踐應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①環(huán)保

②創(chuàng)意

③廢舊物品

④綠色生活

3.重點詞句：

①“環(huán)保小創(chuàng)意”是指利用廢舊物品或環(huán)保材料制作出的有趣且實用的物品。

②制作環(huán)保小創(chuàng)意的步驟：收集材料、設(shè)計構(gòu)思、動手制作、分享展示。

③環(huán)保小創(chuàng)意在生活中的實踐應(yīng)用：節(jié)約資源、減少浪費、美化環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《環(huán)保小創(chuàng)意》這節(jié)課上，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的參與度和積極性。他們對于環(huán)保小創(chuàng)意的概念和意義有了很好的理解，課堂氣氛活躍，學(xué)生們在討論和分享中表現(xiàn)出良好的合作精神。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的環(huán)保小創(chuàng)意想法，并愿意嘗試動手制作。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保小創(chuàng)意的主題進行深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法。每個小組都展示了自己的環(huán)保小創(chuàng)意作品，如用廢紙制作的賀卡、用塑料瓶制作的花瓶等。這些作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了他們對環(huán)保的實際行動。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對環(huán)保小創(chuàng)意知識的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括環(huán)保小創(chuàng)意的定義、制作步驟、以及環(huán)保小創(chuàng)意在生活中的應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們對本節(jié)課的知識點有較好的理解和記憶。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。學(xué)生們對自己的參與度、創(chuàng)意的提出和作品的完成情況進行了反思，同時也對同伴的作品給予了評價。這種評價方式有助于學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，并從同伴身上學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)意。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時也指出了一些需要改進的地方。例如，在動手制作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為操作不熟練而影響了作品的完成質(zhì)量，我建議他們在課后可以多練習(xí)，提高自己的動手能力。

對于小組討論成果展示，我鼓勵學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提出更多有創(chuàng)意的環(huán)保小創(chuàng)意。同時，我也提醒學(xué)生們要注意環(huán)保小創(chuàng)意的實用性和可持續(xù)性，讓創(chuàng)意真正服務(wù)于環(huán)保事業(yè)。

在隨堂測試中，我注意到部分學(xué)生對環(huán)保小創(chuàng)意的定義和制作步驟掌握得較好，但在實際應(yīng)用方面還有待提高。我建議學(xué)生們在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中，真正做到學(xué)以致用。

最后，我對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了積極的評價，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對環(huán)保的關(guān)注和熱情，成為環(huán)保小衛(wèi)士。典型例題講解1.例題：小明家里有一個廢紙箱，他想利用這個廢紙箱制作一個花盆。請設(shè)計一個簡單的步驟，幫助小明完成這個環(huán)保小創(chuàng)意。

答案：①清潔廢紙箱，去除里面的垃圾和污漬。②在紙箱底部打幾個小孔，以便排水。③在紙箱內(nèi)部涂上一層防水漆，防止土壤滲漏。④在紙箱內(nèi)部放入適量的土壤，然后種植花草。

2.例題：小紅發(fā)現(xiàn)家里的廢舊塑料瓶可以用來制作花瓶。請列舉至少兩種制作廢舊塑料瓶花瓶的方法。

答案：①將塑料瓶清洗干凈，剪去瓶口，然后在瓶身畫出花瓶的形狀，用剪刀沿著畫線剪開，展開后形成花瓶形狀。②在塑料瓶的瓶頸處剪一個小孔，插入吸管作為瓶口，然后在瓶身裝飾上彩帶或貼紙，制作成花瓶。

3.例題：小剛想利用廢舊的紙盒制作一個書架。請設(shè)計一個簡單的書架結(jié)構(gòu)，并說明其環(huán)保意義。

答案：書架結(jié)構(gòu)設(shè)計：在紙盒的兩側(cè)各開一個長方形孔，孔的寬度略大于書籍的厚度。將紙盒平鋪，將書籍從孔中穿過，書籍之間相互支撐，形成書架。環(huán)保意義：利用廢舊紙盒制作書架，既節(jié)約了資源，又減少了廢棄物的產(chǎn)生，同時為書籍提供了一個收納空間。

4.例題：小麗想用廢舊的布料制作一個環(huán)保購物袋。請設(shè)計一個簡單的購物袋制作步驟，并說明其環(huán)保意義。

答案：制作步驟：①清洗并晾干廢舊布料。②在布料上繪制購物袋的圖案，如樹葉、水滴等環(huán)保元素。③將布料剪裁成購物袋的形狀，包括袋身和袋底。④在袋底