14《小馬過河》教學設計-2024-2025學年二年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《小馬過河》的故事啦！這是一篇充滿智慧和勇氣的寓言故事，它不僅有趣，還能教會我們很多道理。這篇課文選自我們二年級下冊語文統編版的課本，通過小馬幫媽媽渡河的經歷，我們不僅能學到關于勇氣和智慧的知識，還能感受到親情和友情的溫暖。讓我們一起期待這節課的精彩吧！??????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些寓言故事，對故事的結構和寓意有一定的了解。他們對動物形象和簡單的人際關系處理也有所認識，這為今天學習《小馬過河》奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事尤其感興趣。他們的觀察力和想象力較強，能夠通過圖片和語言描述來理解故事情節。在學習風格上，他們偏好直觀、生動的教學方式，如故事講解、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解故事寓意時可能會遇到困難，尤其是對于那些抽象的道德觀念。此外，學生在朗讀故事時可能會遇到生字詞，需要教師及時提供幫助。還有一些學生可能在角色扮演時缺乏自信，需要教師給予鼓勵和支持。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于課前預習和課后復習

-信息化資源：故事音頻、動畫《小馬過河》、相關圖片和視頻素材

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、生字卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小馬過河》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過小馬過河的故事呢？這個故事里的主人公是誰？它告訴我們了什么道理？”

接著，我會在屏幕上展示一些關于小馬過河的圖片或視頻片段，讓學生們通過視覺感受故事的魅力。

最后，我會簡短介紹《小馬過河》的基本內容，包括故事的主角、情節和寓意，為接下來的學習打下基礎。

2.《小馬過河》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小馬過河》的基本概念、故事情節和寓意。

過程：

首先，我會講解《小馬過河》的定義，包括故事發生的時間、地點、主要角色等。

然后，我會詳細介紹故事情節，使用板書或PPT展示故事的發展脈絡，讓學生清晰地了解故事的結構。

最后，我會解釋故事的寓意，如勇敢、智慧、團結等，引導學生思考這些品質在現實生活中的重要性。

3.《小馬過河》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小馬過河》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個與《小馬過河》相關的案例進行分析，如現實生活中類似的事件或個人經歷。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《小馬過河》在生活中的應用和影響。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用故事中的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組討論一個與《小馬過河》相關的話題，如“如何在生活中體現勇敢和智慧”。

每組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小馬過河》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《小馬過河》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《小馬過河》的基本概念、故事情節、寓意和案例分析等。

強調《小馬過河》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用故事中的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《小馬過河》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中實踐故事中的道理。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學的重要反饋，以下是對《小馬過河》這一課學生學習效果的詳細分析：

1.**情感態度與價值觀的培養**：

-學生通過《小馬過河》的故事，能夠體會到勇敢、智慧、團結等優秀品質的重要性。他們在情感上對這些品質產生了共鳴，愿意在日常生活中踐行。

-學生開始關注并珍惜親情、友情，能夠理解并表達對家人和朋友的感激之情。

2.**語言文字運用能力提升**：

-學生在朗讀、復述故事的過程中，詞匯量得到了豐富，語言表達能力有了顯著提高。

-通過對故事中角色的分析和討論，學生的理解和概括能力得到加強。

3.**思維能力的發展**：

-學生在分析故事情節、探討寓意時，思維能力得到了鍛煉，學會了從不同角度思考問題。

-通過小組討論和角色扮演，學生的邏輯思維和創造性思維得到了發展。

4.**合作與交流能力的提升**：

-在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點并尊重他人意見。

-學生在交流中學會了傾聽，提高了自己的溝通技巧。

5.**閱讀理解和分析能力**：

-學生通過深入閱讀《小馬過河》這一課，對寓言故事的理解能力得到了提升。

-學生能夠從故事中提煉出核心觀點，分析故事背后的道理。

6.**道德認知的提高**：

-學生通過學習《小馬過河》，對勇敢、智慧、團結等道德觀念有了更深刻的認識。

-學生能夠將故事中的道德教育融入到自己的行為中，形成正確的道德判斷。

7.**審美能力的培養**：

-學生在欣賞故事中的語言美、情節美時，審美能力得到了培養。

-學生開始關注生活中的美，能夠用美的眼光去觀察和評價事物。

8.**自主學習能力的增強**：

-通過課后作業的完成，學生養成了自主學習的習慣，能夠獨立思考和解決問題。

-學生在預習和復習過程中，自主學習能力得到了有效提升。七、板書設計①本文重點知識點：

-小馬過河的故事背景

-小馬、老牛、松鼠、媽媽等角色

-小馬過河的過程和經歷

-故事的寓意：勇敢、智慧、團結

②重點詞：

-過河

-勇敢

-智慧

-團結

-互助

③重點句：

-“小馬想：我一定要把糧食送到媽媽那里。”

-“小馬想：我一定要學會過河。”

-“媽媽說：不要害怕，有我在呢。”

-“小馬說：謝謝你們，我一定會記住你們的。”

-“小馬明白了：過河要勇敢，但也要有智慧。”八、典型例題講解在《小馬過河》這篇課文的學習中，我們可以通過以下典型例題來加深對故事情節和寓意的理解：

1.**問題**：小馬為什么決定自己過河？

**答案**：小馬決定自己過河是因為它想要學會獨立，并且幫助媽媽把糧食送到對岸。

2.**問題**：小馬在過河前做了哪些準備？

**答案**：小馬在過河前向老牛、松鼠等動物請教過河的經驗，并且聽從了它們的建議。

3.**問題**：小馬過河的過程中遇到了哪些困難？

**答案**：小馬過河時遇到了河水很深，它害怕不敢過河的困難。

4.**問題**：小馬是如何克服困難的？

**答案**：小馬在松鼠的鼓勵下，勇敢地跳進了河里，并且成功地過了河。

5.**問題**：小馬過河后，它從這次經歷中學到了什么？

**答案**：小馬從這次經歷中學到了過河要勇敢，但也要有智慧。

**題型一：情境分析題**

**例題**：如果小馬在過河時遇到了更多的困難，你會給它提出什么建議？

**答案**：我會建議小馬在過河時要更加謹慎，注意觀察水流的情況，同時也可以考慮尋求其他動物的幫助。

**題型二：寓意理解題**

**例題**：《小馬過河》這個故事想要告訴我們什么道理？

**答案**：這個故事想要告訴我們，在面對困難時，我們要勇敢，同時也要有智慧，并且要學會借助他人的力量。

**題型三：角色評價題**

**例題**：在《小馬過河》這個故事中，你最喜歡哪個角色？為什么？

**答案**：我最喜歡小馬，因為它勇敢、聰明，并且樂于助人。

**題型四：故事續寫題**

**例題**：如果小馬過河