七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教學設計（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教學設計（新版）冀教版教學內容分析親愛的同學們，今天咱們一起走進七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurants里的Lesson20，主題是"ILiketheSupermarket"。咱們今天要學習的是超市購物的話題，重點單詞有"supermarket"、"fruit"、"vegetable"、"milk"等。這些詞匯都是我們在日常生活中經常會用到的，所以大家要學會運用哦！我們還將通過情景對話來練習如何描述自己喜歡的超市，這可是非常實用的！讓我們一起開啟這場有趣的超市購物之旅吧！???核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**語言運用能力**：通過超市購物的情景對話，提升學生運用英語進行實際交流的能力。

2.**文化理解能力**：讓學生了解西方的超市購物文化，培養跨文化交際的意識。

3.**思維品質**：通過討論自己喜歡的超市和購物體驗，鍛煉學生的思維能力和創新能力。

4.**學習能力**：引導學生學會自主學習，通過小組合作學習，提高合作解決問題的能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯教學**：超市相關詞匯的正確拼讀和使用，如"supermarket"、"fruit"、"vegetable"、"milk"等。

2.**句型結構**：能夠運用"Ilike..."句型描述個人喜好，并使用"Whereis..."詢問物品位置。

**難點：**

1.**詞匯運用**：學生在實際語境中靈活運用新學的詞匯。

2.**交際能力**：在模擬購物場景中，學生能夠自然地進行對話。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯教學**：通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀記憶詞匯。同時，設計詞匯游戲，如“超市尋寶”活動，讓學生在游戲中復習和運用詞匯。

2.**交際能力**：采用角色扮演的方式，讓學生在模擬的超市環境中進行對話練習。教師適時提供反饋，幫助學生糾正發音和語法錯誤。

3.**合作學習**：分組進行購物情景模擬，鼓勵學生互相幫助，共同解決問題，提高交際能力和團隊合作精神。教學方法與策略1.**教學方法**：結合講授法和情景教學法，確保學生既能系統學習新知識，又能通過實際操作加深理解。

2.**教學活動**：設計“超市購物”角色扮演活動，讓學生分組模擬購物場景，運用所學詞匯和句型進行對話；此外，通過“詞匯接力”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固詞匯。

3.**教學媒體**：利用多媒體展示超市圖片和視頻，增強直觀教學效果；同時，使用電子白板進行互動式教學，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程**一、導入（約5分鐘）**

1.**激發興趣**：同學們，今天我們要去一個特別的地方——超市！你們去過超市嗎？你們最喜歡哪個超市呢？為什么？今天我們就來學習如何在英語中談論超市，分享你們對超市的看法。????

2.**回顧舊知**：在我們之前的學習中，我們已經學習了描述食物和餐館的詞匯和句型。現在，讓我們一起來復習一下，看看哪些詞匯和句型可以幫助我們在超市里交流。

**二、新課呈現（約20分鐘）**

1.**講解新知**：

-首先，我會介紹本節課將要學習的重點詞匯，如"supermarket"、"fruit"、"vegetable"、"milk"等。

-接著，我會展示超市的圖片和視頻，讓學生直觀地了解超市的環境和物品分布。

-然后，我會用英語詳細講解"Ilike..."句型，以及如何使用"Whereis..."詢問物品的位置。

2.**舉例說明**：

-我會通過模擬購物場景，用英語描述自己如何挑選水果和蔬菜。

-我會展示如何用"Ilike..."句型表達個人喜好，例如："Ilikeapples.Theyareredandsweet."

3.**互動探究**：

-我會讓學生分成小組，每組選擇一個超市區域，用英語描述該區域的物品和布局。

-學生們可以互相提問，比如："Whereisthebread?"，以此來練習"Whereis..."句型。

**三、鞏固練習（約20分鐘）**

1.**學生活動**：

-進行“超市購物”角色扮演活動，每組學生扮演不同的角色，如顧客、收銀員等。

-學生們需要在模擬的超市環境中進行對話，運用所學詞匯和句型進行交流。

2.**教師指導**：

-教師在活動過程中巡視，觀察學生的表現，并適時提供幫助。

-對于發音不準確或語法錯誤的地方，教師會給予及時的糾正和指導。

**四、課堂小結（約5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課學習的主要內容，強調重點詞匯和句型的使用。

2.**反思**：引導學生思考如何在日常生活中運用所學知識，例如，在家庭聚會上用英語描述自己喜歡的食物。

**五、課后作業（約10分鐘）**

1.**作業內容**：

-學生回家后，可以嘗試用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的超市，并說明原因。

-家長可以鼓勵孩子和父母一起進行一次模擬的超市購物，并用英語記錄下購物過程。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**超市文化介紹**：收集有關不同國家超市文化的資料，如超市的起源、發展、特色等，幫助學生了解超市在全球范圍內的多樣性。

-**英語購物詞匯表**：制作一張詳細的英語購物詞匯表，包括各種食品、日用品、家居用品的英文表達，便于學生課后復習和拓展。

-**超市購物禮儀**：搜集有關西方超市購物禮儀的資料，如排隊結賬、找零、禮貌用語等，幫助學生了解跨文化交際的基本禮儀。

2.**拓展建議**：

-**家庭實踐活動**：鼓勵學生在家庭中嘗試用英語進行購物對話，比如在超市里與父母進行角色扮演，模擬購物場景。

-**制作購物清單**：讓學生自己制作一份英文購物清單，并在超市中實際使用，以此來練習英語表達和購物技能。

-**在線資源利用**：指導學生使用在線英語學習平臺，如英語學習網站、應用程序等，通過聽力和口語練習，提高英語水平。

-**文化比較研究**：組織學生進行小組項目，比較不同國家超市的異同，通過研究報告的形式，加深對超市文化的理解。

-**角色扮演游戲**：設計一系列角色扮演游戲，如“超市大贏家”，讓學生在游戲中學習超市購物的英語表達，同時提高團隊合作能力。

-**寫作練習**：布置寫作任務，讓學生描述一次愉快的超市購物經歷，鍛煉學生的寫作能力和語言組織能力。

-**口語角活動**：在學校或社區組織英語口語角活動，讓學生有機會與母語為英語的人交流，提高實際英語運用能力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與角色扮演等。學生是否能夠積極舉手發言，是否能夠投入角色，這些都是評價學生課堂表現的重要指標。

-**專注力**：評估學生在課堂上的專注力，看他們是否能夠集中注意力聽講，是否容易被外界干擾。

-**態度**：學生的課堂態度也很重要，包括他們對英語學習的興趣和態度，是否認真對待每一次課堂活動。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作能力**：通過小組討論和展示，評估學生之間的合作能力和團隊精神。看他們在討論中是否能夠積極傾聽、尊重他人意見，以及是否能夠共同完成任務。

-**表達與溝通**：評估學生在小組討論中的表達能力和溝通技巧。他們是否能夠清晰、準確地表達自己的想法，是否能夠有效地與組員交流。

-**內容準確性**：檢查小組展示的內容是否準確反映了課堂學習的內容，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

3.**隨堂測試**：

-**詞匯掌握**：通過隨堂測試，評估學生對超市相關詞匯的掌握情況。測試可以包括單詞拼寫、詞義匹配等。

-**句型運用**：測試學生能否正確運用"Ilike..."和"Whereis..."等句型進行簡單的對話。

-**實際應用**：設計一些實際情境的題目，如描述購物經歷、詢問物品位置等，以評估學生將所學知識應用于實際生活的能力。

4.**課后作業反饋**：

-**作業完成情況**：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性、完整性和創意。

-**作業態度**：評估學生對課后作業的態度，是否認真完成，是否有抄襲現象。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現**：針對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等表現給予正面反饋，對于需要改進的地方，如注意力不集中、表達不清晰等，給予具體的指導和建議。

-**針對小組討論**：對小組討論的成果進行評價，表揚表現出色的成員，同時指出需要改進的地方，如溝通技巧、團隊合作等。

-**針對隨堂測試**：根據測試結果，對學生的詞匯、句型運用和實際應用能力進行評價，并提供相應的強化練習。

-**針對課后作業**：對學生的課后作業進行評價，鼓勵學生繼續努力，對于有創意或高質量的作業，給予特別的認可。典型例題講解在七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20"ILiketheSupermarket"中，我們學習了如何描述超市購物經歷和詢問物品位置。以下是一些典型例題的講解和補充：

1.**例題**：請用"Ilike..."句型描述你最喜歡的超市。

-**答案**：Ilikethesupermarketbecauseithasalotoffreshfruitsandvegetables.

2.**例題**：如果你在超市里找不到你想要的物品，你會怎么做？

-**答案**：IfIcan'tfindwhatIwant,Iwillaskthecashierorastoreemployeeforhelp.

3.**例題**：請用"Whereis..."句型詢問超市里某個物品的位置。

-**答案**：Whereisthebread?Itisonthesecondshelffromthetop.

4.**例題**：描述你在超市里購買的水果。

-**答案**：Iboughtsomeapples,bananas,andoranges.Theyareallveryfreshanddelicious.

5.**例題**：如果你在超市里遇到了一個外國朋友，你想用英語介紹你的購物體驗。

-**答案**：Hi,I'mfromChina.Icametothesupermarkettobuysomefruitsandvegetables.Ilikethefreshproducehere.HaveyoueverbeentoasupermarketinChina?

**補充說明**：

-在描述購物經歷時，可以使用"buy"、"get"、"purchase"等動詞，以及"some"、"alotof"、"many"等量詞來描述購買的物品數量。

-當詢問物品位置時，可以使用"Whereis..."句型，并輔以"on"、"in"、"beside"等介詞來描述物品的具體位置。

-在介紹購物體驗時，可以結合自己的感受和看法，使用形容詞和副詞來豐富描述。

1.**練習題**：用"Ilike..."句型描述你最喜歡的飲料。

-**答案**：Ilikecoffee.Ittastesverygoodandkeepsmeawake.

2.**練習題**：如果你在超市里找不到牛奶，你會怎么做？

-**答案**：IfIcan'tfindmilk,Iwillgotoanotheraisleandlookforitthere.

3.**練習題**：請用"Whereis..."句型詢問超市里酸奶的位置。

-**答案**：Whereistheyogurt?Itisinthedairysection.

4.**練習題**：描述你在超市里購買的水果和蔬菜。

-**答案**：Iboughtsometomatoes,lettuce,andcarrots.Theyareallveryfreshandhealthy.

5.**練習題**：如果你在超市里遇到了一個外國朋友，你想用英語介紹你的購物體驗。

-**答案**：Hello,I'mfromJapan.Icametothesupermarkettobuysomericeandsoysauce.Ilovethevarietyofproductshere.教學反思與改進教學結束后，我總是喜歡坐下來，靜下心來反思一下這一節課的教學效果。今天，我們就來聊聊我在“七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket”這節課中的所思所想。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在引入超市購物的主題時，通過提問和圖片展示，學生們很快就進入了角色，表現得非常興奮。這說明，通過激發學生的興趣，我們可以更好地吸引他們的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。

然后，我在講解新知時，盡量使用了一些直觀的教學工具，比如超市的圖片和視頻。我發現，這些工具對于學生理解新詞匯和句型非常有幫助。但是，我也意識到，有些學生可能因為基礎較弱，對這些工具的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，針對這部分學生，提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課堂進度。

此外，我還注意到，在隨堂測試環節，有些學生對于“Whereis...”句型的運用不夠熟練。這可能是因為他們在日常生活中較少有機會使用這種句型。為了提高他們的實際運用能力，我計劃在課后布置一些模擬購物的練習，讓學生們在實際情境中運用這些句型。

在教學反思