七年級體育與健康投擲—小小建筑師教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級體育與健康——投擲—小小建筑師教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進“小小建筑師”的世界，探索投擲技能的奧秘！????在這節課中，我們將結合課本內容，通過一系列生動有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握投擲技巧，成為真正的“小小建筑師”！???♂????♀?讓我們一起期待吧！????核心素養目標1.發展動作技能：通過投擲練習，提升學生的力量、協調和速度等身體素質。

2.培養體育精神：激發學生的合作意識、競爭精神和毅力，學會尊重對手和遵守規則。

3.傳承文化內涵：在投擲活動中融入傳統文化元素，增強學生的民族自豪感和文化認同。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了基本的投擲動作，如原地投擲、肩上投擲等，對投擲的基本要領有一定的了解。但在實際操作中，可能對投擲的力度、角度和身體協調性掌握還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對體育活動普遍持有較高的興趣，喜歡參與競技性強的運動。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，既有喜歡獨立練習的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在投擲技能的學習過程中，學生可能會遇到以下困難：一是力量不足，導致投擲距離和準確性不足；二是動作協調性差，影響投擲效果；三是心理素質不穩定，容易在比賽中產生緊張情緒。針對這些困難，我們需要通過針對性的練習和鼓勵，幫助學生克服挑戰，提高投擲技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，讓學生直觀理解投擲動作要領。

2.設計“投擲接力賽”游戲，激發學生興趣，提高投擲技能。

3.利用多媒體展示優秀投擲運動員的比賽視頻，增強學生的直觀感受和模仿能力。

4.通過小組合作，讓學生互相學習、互相幫助，共同進步。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于投擲技巧的預習資料，包括PPT展示投擲動作的分解步驟，以及相關視頻教程。

-設計預習問題：提出如“如何通過練習提高投擲的準確性？”等問題，引導學生思考投擲技巧的關鍵點。

-監控預習進度：通過微信群的互動和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料并觀看視頻，了解投擲的基本原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，方便學生獲取信息。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，確保學生能夠跟上教學進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小小建筑師”的故事引入，激發學生對投擲技能的興趣。

-講解知識點：詳細講解投擲時的站位、握球、用力順序等關鍵知識點。

-組織課堂活動：設計“投擲接力賽”，讓學生在游戲中練習和掌握投擲技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考投擲技巧的要點。

-參與課堂活動：積極參與接力賽，實際操作中感受投擲的技巧。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解投擲的理論知識。

-實踐活動法：通過接力賽，讓學生在實踐中學習投擲技能。

-合作學習法：在接力賽中，培養學生團隊合作的精神。

作用與目的：

-通過實踐活動，讓學生掌握投擲技能，同時培養團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置投擲練習的作業，要求學生在家里嘗試不同的投擲動作。

-提供拓展資源：推薦相關的體育雜志和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照作業要求，在家中練習投擲。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固學生的投擲技能。

-反思總結法：學生通過反思，總結自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的投擲技能，同時培養學生的自主學習能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《投擲技巧解析》：這本書詳細介紹了各種投擲項目的技巧，包括鉛球、標槍、鐵餅等，對于想要深入了解投擲運動的學生來說是一本很好的參考資料。

2.《體育與健康課程標準》：這本書是體育與健康課程的教學大綱，其中包含了投擲項目的教學目標和評價標準，對于教師和學生都有很好的指導意義。

3.《奧林匹克運動史》：通過閱讀這本書，學生可以了解到投擲項目在奧運會中的發展歷程，以及不同歷史時期投擲項目的規則變化。

二、課后自主學習和探究

1.投擲項目的歷史演變：

-學生可以查閱資料，了解投擲項目在古代奧運會和現代奧運會中的發展變化，以及不同歷史時期投擲項目的規則和器材。

-通過對比古代和現代的投擲項目，分析其異同，探討技術進步對運動項目的影響。

2.投擲項目的科學原理：

-學生可以學習力學、運動學等科學知識，了解投擲運動中的力學原理，如力矩、慣性、動量等。

-通過實驗或模擬，探究不同投擲動作對投擲效果的影響，如出手角度、用力順序等。

3.投擲項目的訓練方法：

-學生可以學習不同投擲項目的訓練方法，如專項力量訓練、速度訓練、協調性訓練等。

-通過實際操作，嘗試不同的訓練方法，找出適合自己的訓練方案。

4.投擲項目的比賽策略：

-學生可以研究不同投擲項目的比賽策略，如心理戰術、戰術配合等。

-通過模擬比賽，分析比賽中的優勢和劣勢，制定相應的比賽策略。

5.投擲項目的裁判規則：

-學生可以學習投擲項目的裁判規則，了解比賽中的判罰標準和爭議處理方法。

-通過觀看比賽視頻，分析裁判的判罰依據，提高自己的觀察能力和判斷能力。

6.投擲項目的文化內涵：

-學生可以了解投擲項目在各國文化中的地位和意義，如希臘神話中的赫拉克勒斯、中國傳統的投壺游戲等。

-通過研究投擲項目的文化內涵，培養學生的民族自豪感和文化認同。

7.投擲項目的創新與發展：

-學生可以關注投擲項目的創新與發展，如新型器材、訓練方法、比賽規則等。

-通過參與創新項目，為投擲運動的發展貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內容：

-《田徑運動中的投擲技巧》：這是一本詳細介紹田徑運動中投擲技巧的書籍，包括不同投擲項目的具體技術要領和實踐指導。

-《體育與健康課程標準解讀》：這本書對體育與健康課程標準進行了詳細的解讀，其中涉及到的投擲項目標準對于學生理解投擲運動的要求和評價有重要幫助。

-《奧運會投擲項目歷史回顧》：通過這本小冊子，學生可以了解到奧運會中投擲項目的演變過程，以及各個歷史時期的著名投擲運動員和他們的故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《田徑運動中的投擲技巧》中的“肩上投擲動作要領”部分，讓學生在課后閱讀，理解肩上投擲的技術細節。

-視頻資源：推薦觀看一些專業運動員的肩上投擲比賽視頻，讓學生通過實際比賽了解動作的流暢性和力量運用。

-實踐活動：鼓勵學生利用家中或戶外環境，嘗試進行肩上投擲的練習，注意動作的規范性和安全性。

-小組討論：組織學生以小組形式討論投擲技巧的要點，以及如何在實際練習中提高自己的投擲水平。

-反思日志：要求學生在練習后寫一篇反思日志，記錄自己的投擲練習過程、遇到的困難和改進措施。

-教師指導：教師可以提供一些練習建議，如如何正確握球、如何調整投擲角度等，并在課后時間解答學生的疑問。教學反思與改進親愛的小伙伴們，這節課我們一起探索了投擲的奧秘，現在讓我們坐下來，一起回顧一下這節課的教學過程，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高。

首先，我覺得我們這節課的導入做得挺不錯的。通過“小小建筑師”的故事，同學們很快就進入了投擲的世界，對投擲技能產生了濃厚的興趣。不過，我也發現有些同學對于故事中的情節理解得不夠深入，可能在接下來的學習中，我們可以嘗試用更貼近生活實際的案例來引入，讓同學們更容易產生共鳴。

在講解投擲技巧的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合動作示范，讓同學們能夠直觀地理解。但是，我也注意到，有些同學在練習時還是會出現動作不規范的情況。這說明我在講解和示范時可能還不夠細致，或者同學們在練習時沒有完全集中注意力。所以，我打算在未來的教學中，加強示范的次數，并且對每個動作細節進行更詳細的講解。

課堂活動方面，我們進行了“投擲接力賽”，這個活動確實激發了同學們的參與熱情，但是在比賽中，我發現有些小組的組織和協調能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，先進行一個小型的組織協調訓練，幫助同學們學會如何在團隊中有效溝通和協作。

至于教學媒體的使用，我利用了多媒體展示了一些優秀運動員的比賽視頻，這讓學生們有了更直觀的學習材料。但是，我也發現有些同學在觀看視頻時容易分心。因此，我會在今后的教學中，控制視頻播放的時間，確保同學們能夠專注于學習內容。

在課后拓展方面，我提供了閱讀材料和視頻資源，但是沒有進行具體的指導。這導致有些同學可能不知道如何利用這些資源進行深入學習。為了解決這個問題，我會在課后布置一些具體的拓展任務，比如讓學生根據視頻中的動作，分析投擲技巧的要點，并寫下自己的心得體會。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這節課的教學，我意識到了自己在教學中的不足，