Module2Unit1Ihelpedmymum（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，大家好！今天咱們來聊聊Module2Unit1"Ihelpedmymum"這一課。這節課主要圍繞家庭生活展開，引導學生用英語描述自己幫媽媽做家務的經歷。咱們四年級的學生已經掌握了一些基本的日常用語和句型，這節課我們就來鞏固這些知識點，并且學一些新的詞匯和句型。教材中的內容都是咱們日常生活中常見的，所以學起來會很有趣哦！??二、核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生的人文素養和語言實踐能力。通過學習家庭生活相關詞匯和句型，學生能夠更好地理解家庭角色的互動，提升跨文化交際意識。同時，通過角色扮演和小組合作，學生將鍛煉語言表達能力，增強合作意識和解決問題的能力，培養他們的自主學習和創新精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述家庭生活的詞匯，如"help","clean","dothedishes"等，并能正確運用到句子中。

②掌握使用過去時態描述過去發生的事情的語法結構，如"Ihelpedmymumcleantheroomyesterday."

③學會使用"Ihelpedmymumwith..."的句型來表達幫助媽媽做某事的情景。

2.教學難點，

①過去時態的準確運用，尤其是學生可能混淆現在時和過去時的動詞形式變化。

②在真實語境中靈活運用"Ihelpedmymumwith..."句型，能夠結合具體情境進行表達。

③在角色扮演活動中，學生能夠自信地表達自己幫助家人做家務的經歷，同時注意語音語調的自然流暢。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動式講授法引入新詞匯和語法點，讓學生在輕松的氛圍中學習。接著，組織小組討論，讓學生分享自己幫助家人的經歷，加強語言運用。角色扮演活動將幫助學生練習對話，提高口語表達能力。此外，利用多媒體教學，如圖片和視頻，幫助學生直觀理解家庭生活場景。最后，通過游戲化的復習環節，如“單詞接龍”和“猜猜我是誰”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭生活場景的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都做過哪些家務？你們喜歡幫媽媽做什么？”

展示一些關于家庭生活場景的圖片，如掃地、洗碗、做飯等，讓學生初步感受家庭生活的溫馨和責任。

簡短介紹家庭生活中幫助家人的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭生活相關詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭生活相關詞匯和句型，為實際應用做好準備。

過程：

講解家庭生活常用詞匯，如"clean","cook","dothedishes"等。

教授描述過去發生事情的句型結構，如"Ihelpedmymum..."，并舉例說明。

3.家庭生活場景描述練習（15分鐘）

目標：通過實際練習，提高學生描述家庭生活場景的能力。

過程：

學生根據教師提供的情境卡片，描述自己曾經幫助家人做的事情。

教師巡視指導，糾正語法錯誤，幫助學生提高描述的準確性。

4.角色扮演活動（20分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型。

過程：

學生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員和朋友。

在教師的引導下，進行對話練習，模擬家庭生活中的各種場景。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在家務中分工合作，提高效率。

每組討論結束后，派代表向全班分享討論成果，并接受其他組的提問。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭生活場景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的角色扮演成果，全班學生和教師共同點評。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭生活中幫助家人的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭生活相關詞匯、句型、角色扮演等。

強調在家庭中幫助家人不僅是一種責任，也是一種愛的表達，鼓勵學生在家中多參與家務。

布置課后作業：讓學生寫一篇短文，描述自己在家幫助家人的經歷，并分享自己的感受。

教學過程設計完畢。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：

學生們通過學習，能夠熟練掌握與家庭生活相關的詞匯，如"help","clean","dothedishes","yesterday","today"等。同時，他們學會了使用過去時態描述過去發生的事情，如"Ihelpedmymumcleantheroomyesterday."和"Iwillhelpmymumcookdinnertoday."。

2.語言運用能力提升：

學生們在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，描述自己幫助家人的經歷。他們的語言表達更加流暢，能夠清晰地傳達信息。

3.語法知識鞏固：

通過本節課的學習，學生們對過去時態的用法有了更深入的理解，能夠正確運用動詞的變化形式，如"helped","cleaned"，以及"willhelp","willcook"。

4.文化意識增強：

學生們通過學習家庭生活場景，對家庭角色和家庭成員之間的互動有了更深的認識，增強了跨文化交際意識，理解了不同文化中家庭價值觀的差異。

5.合作能力培養：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠提出自己的看法。

6.自主學習能力提高：

通過課后作業的完成，學生們能夠自主復習所學內容，撰寫關于家庭生活的短文，這不僅鞏固了他們的語言知識，也提高了他們的寫作能力。

7.價值觀教育：

通過學習家庭生活場景，學生們體會到了幫助家人的重要性，增強了責任感，學會了感恩和關愛他人。七、重點題型整理為了幫助學生更好地掌握課文中的知識點，以下是一些重點題型的整理和詳細補充說明：

1.**描述家庭生活事件的句型練習**

-**題型**：學生需要用"Ihelpedmymum..."句型描述自己幫助媽媽做的家務。

-**舉例**：

-如果課文中有"Ihelpedmymumcleantheroomyesterday."，學生可以練習：

-昨天我幫媽媽打掃了房間。

-Ihelpedmymumdothelaundryyesterday.

-Yesterday,Ihelpedmymumcookdinner.

2.**使用過去時態描述事件**

-**題型**：學生需要用過去時態描述自己過去幫助家人的事件。

-**舉例**：

-如果課文中有"Ihelpedmymumwiththeshoppingyesterday."，學生可以練習：

-Yesterday,Iwentshoppingwithmymum.

-Iboughtsomefruitsandvegetablesformymum.

-Ihelpedmymumpickoutthethingssheneeded.

3.**角色扮演對話**

-**題型**：學生需要根據課文中的情境進行角色扮演，用英語進行對話。

-**舉例**：

-課文中的對話可能如下：

-A:Didyouhelpyourmumtoday?

-B:Yes,Ihelpedhercleanthekitchen.

-學生可以練習類似的對話：

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:Ihelpedmydadfixthebike.

4.**填空完成句子**

-**題型**：學生需要在句子中填入適當的詞匯，完成句子。

-**舉例**：

-如果課文中有"Ihelpedmymum..."的句子，學生需要填空：

-Ihelpedmymum[clean]theroom.

-Ihelpedmymum[cook]dinner.

-Ihelpedmymum[shop]forgroceries.

5.**復述和擴展故事**

-**題型**：學生需要復述課文中的故事，并在此基礎上進行適當的擴展。

-**舉例**：

-課文中的故事可能講述了一個學生幫助媽媽做家務的經歷。

-學生可以復述故事，并擴展：

-IrememberwhenIwaslittle,Iusedtohelpmymum.Oneday,Ihelpedhersweepthefloor.Afterthat,wehadaniceafternoontogether,bakingcookies.

這些題型旨在幫助學生通過實際應用和練習，鞏固課文中的知識點，提高他們的語言運用能力和表達能力。八、板書設計1.本文重點知識點

①家庭生活相關動詞：clean,cook,dothedishes,shop,sweep,etc.

②過去時態的構成：動詞變化（如helped,cleaned），時間狀語（如yesterday,today）。

③描述過去發生事情的句型：Ihelpedmymum...(with...)yesterday/today.

2.重點詞匯

①help-幫助

②clean-打掃

③cook-烹飪

④dothedishes-洗碗

⑤shop-購物

⑥sweep-掃地

⑦yesterday-昨天

⑧today-今天

3.重點句型

①Ihelpedmymumwiththedishesyesterday.(昨天我幫媽媽洗碗。)

②Icleanedtheroomanddidthelaundrytoday.(今天我打掃了房間并洗了衣服。)

③Whatdidyoudoyesterday?(你昨天做了什么？)

④Ihelpedmymumcookdinner.(我幫媽媽做飯。)

⑤Canyouhelpmecleanthetable?(你能幫我擦桌子嗎？)課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我在課堂中實施的教學評價方法：

1.**提問評價**

-通過提問，我可以檢查學生對家庭生活相關詞匯和句型的掌握程度。

-例如，我會問：“Whocantellmewhattheyhelpedtheirmumdoyesterday?”（誰能告訴我他們昨天幫媽媽做了什么？）

-通過學生的回答，我可以評估他們對過去時態和詞匯的應用能力。

2.**觀察評價**

-在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。

-我會注意學生是否能夠自然地使用英語進行交流，以及他們是否能夠準確地描述家庭生活場景。

-觀察可以幫助我發現那些在小組活動中不太活躍的學生，并給予他們更多的關注和鼓勵。

3.**測試評價**

-為了更系統地評價學生的學習效果，我會定期進行小測驗。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋詞匯、語法和句型等多個方面。

-測試的結果將幫助我了解學生在整體上的進步情況，以及他們在哪些方面需要更多的練習。

4.**互動評價**

-我鼓勵學生在課堂上提問和回答問題，這有助于提高他們的參與度和自信心。

-例如，我可能會說：“Ifyouhaveanyquestions,pleasedon'thesitatetoask.”（如果你有任何問題，請隨時提問。）

-通過互動，我可以了解學生對知識的理解和應用能力。

5.**作業評價**

-對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。

-我會檢查學生的作業是否按時完成，以及他們對家庭生活相關詞匯和句型的運用是否準確。

-在作業反饋中，我會指出學生的優點和需要改進的地方，并給予具體的建議。

6.**反饋評價**

-我會及時向學生反饋他們的學習進度和表現，鼓勵他們繼續努力。

-例如，我可能會說：“Greatjob,Alice!Yoursentenceisveryclearandwell-structured.”（做得好，愛麗絲！你的句子非常清晰，結構也很完整。）

-反饋不僅限于口頭，我也會在作業上留下書面評語，幫助學生鞏固學習內容。教學反思與總結嗯，這節課上完了，我坐在講臺前，開始回想整個教學過程。咱們這節課的主題是"Ihelpedmymum"，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在詞匯和句型的講解上，我做得還不錯。我用了一些圖片和情景，讓學生們更容易理解和記憶。比如，我展示了一些家