Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是《Unit1AnimalFriends》里的“SectionAGrammarFocus”，這是人教版七年級英語下冊里的一章內容哦。咱們將通過學習，更好地掌握英語語法中的現在進行時態，用英語描述正在進行的動作。準備好了嗎？讓我們一起來開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用現在進行時態，能夠用正確的時態標志詞和動詞原形來表達正在進行的動作或狀態。

②能夠識別并使用現在進行時的疑問句和否定句結構，進行日常交流。

2.教學難點，

①理解并區分現在進行時態和一般現在時態的用法，特別是在描述習慣性動作和正在進行的動作時。

②掌握現在進行時態的構成規則，包括主語、be動詞和動詞原形的正確搭配。

③在實際語境中靈活運用現在進行時態，特別是在描述動態場景和進行中的活動時，能夠自然、流暢地表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、白板、音響系統

-課程平臺：學校在線教學平臺、英語學習軟件

-信息化資源：英語語法練習題庫、在線英語學習視頻、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如動物圖片、動作卡片）、互動游戲、小組討論、角色扮演教學過程設計**總用時：45分鐘**

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**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動準備**：展示一系列動物圖片，包括正在活動的動物和靜態的動物。

2.**課堂活動**：

-**情境創設**：“同學們，你們喜歡和哪些動物做朋友呢？今天我們就來學習如何用英語描述動物正在做的事情?！?/p>

-**提出問題**：“你們知道如何用英語表達‘正在做某事’嗎？”

-**學生回答**：請學生用英語舉例，教師進行點評和糾正。

3.**用時**：5分鐘

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動準備**：準備現在進行時態的語法規則講解PPT。

2.**課堂活動**：

-**講解現在進行時態的構成**：“現在進行時態由be動詞（am/is/are）+動詞的現在分詞形式構成?！?/p>

-**展示例句**：“Iamreadingabook.”“Sheisplayingtheguitar.”“Theyarewatchingamovie.”

-**語法規則講解**：通過PPT展示現在進行時態的構成規則，并舉例說明。

3.**用時**：10分鐘

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**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**活動準備**：準備練習題和練習卡片。

2.**課堂活動**：

-**練習題講解**：發放練習題，讓學生根據題目要求填寫正確的現在進行時態句子。

-**小組討論**：學生分成小組，討論并完成練習題，互相檢查和糾正錯誤。

-**展示答案**：每組選派代表展示答案，教師點評并糾正。

3.**用時**：15分鐘

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動準備**：準備提問環節的題目。

2.**課堂活動**：

-**提問環節**：教師提出關于現在進行時態的問題，如：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”

-**學生回答**：請學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

3.**用時**：5分鐘

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**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**活動準備**：準備互動游戲或角色扮演的道具。

2.**課堂活動**：

-**互動游戲**：進行“現在進行時態接力”游戲，學生分成小組，每組依次用現在進行時態描述一個動作，直到完成接力。

-**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，一人描述正在進行的動作，另一人提問。

3.**用時**：5分鐘

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**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**活動準備**：準備總結PPT和拓展活動材料。

2.**課堂活動**：

-**總結**：“今天我們學習了現在進行時態，希望大家能夠掌握它的構成和用法。”

-**拓展活動**：“課后，請同學們嘗試用現在進行時態寫一段描述自己周末活動的短文?！?/p>

3.**用時**：5分鐘

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**總用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語口語練習材料**：收集一些與動物相關的英語口語對話材料，如寵物商店、動物園等場景的對話，幫助學生將所學語法知識應用于實際交流中。

-**多媒體資源**：利用YouTube或Vimeo等平臺尋找與動物相關的英語視頻，如英語教學頻道中的動物行為描述視頻，讓學生通過觀看視頻來學習如何用英語描述動物的動作。

-**在線互動平臺**：推薦使用Duolingo、Babbel等在線學習平臺，這些平臺提供豐富的語法練習和互動式學習，有助于學生在輕松的環境中鞏固所學知識。

2.**拓展建議**：

-**角色扮演**：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬在動物園或寵物商店等場景中的對話，增強實際應用能力。

-**寫作練習**：布置寫作任務，要求學生用現在進行時態描述一個周末的有趣活動，以此來提高他們的寫作技能和語言組織能力。

-**小組項目**：組織學生進行小組項目，每個小組選擇一種動物，研究其生活習性，然后用英語制作一份關于該動物的報告或小冊子，這不僅能夠提高學生的研究能力，還能加強他們的團隊合作精神。

-**家庭作業**：設計一些家庭作業，如讓學生記錄自己一周內看到的不同動物正在做的事情，并用英語寫下來，這樣可以讓學生將學習內容與日常生活相結合。

-**課外閱讀**：推薦一些關于動物的英文讀物，如兒童版的《NationalGeographicKids》雜志，這些讀物可以幫助學生擴大詞匯量，同時學習到更多關于動物的知識。課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在講授新課和鞏固練習環節，通過提問來檢驗學生對現在進行時態的理解。例如，可以提出這樣的問題：“Howdoyouformthepresentcontinuoustense?”并觀察學生的回答是否準確。對于學生的回答，要及時給予反饋，無論是表揚還是糾正，都要確保學生能夠理解并記住正確的答案。

-**觀察參與度**：在課堂活動中，如角色扮演和小組討論，觀察學生的參與程度和互動情況。注意學生是否能夠積極地參與進來，是否能夠正確運用現在進行時態進行交流。

-**小測驗**：在課程的中間部分進行小測驗，比如讓學生用現在進行時態造句，以此來評估學生對語法知識的掌握情況。

-**課堂作業**：在課程結束時，布置一些簡單的課堂作業，如用現在進行時態描述自己正在做的事情，以此來鞏固當天的學習內容。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的家庭作業進行仔細批改，重點關注現在進行時態的運用是否正確，句子結構是否完整，以及學生的書寫是否規范。

-**反饋機制**：在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給出正確的示例，并附上具體的反饋意見，幫助學生理解錯誤的原因。

-**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，進行個別輔導，針對他們的薄弱環節進行強化訓練。

-**進步記錄**：記錄學生在學習過程中的進步，對于每次作業和測試的得分進行追蹤，以便了解學生的學習趨勢。

-**鼓勵與激勵**：在評價中融入鼓勵和激勵的語言，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，以增強學生的學習動力。

3.**評價工具**：

-**提問記錄表**：記錄課堂上學生的提問和回答情況，以便了解學生的理解程度和參與度。

-**課堂觀察記錄表**：記錄課堂上的觀察結果，包括學生的行為表現和參與情況。

-**作業評分標準**：制定明確的作業評分標準，確保評價的公正性和一致性。

-**學生自我評價表**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

4.**評價反饋**：

-**及時反饋**：無論是課堂上的即時反饋還是作業的批改反饋，都要及時給予學生，以便他們能夠立即了解自己的學習情況。

-**家長溝通**：定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業完成情況，共同關注學生的成長。

-**評價會議**：定期召開評價會議，與學生一起討論學習進展，制定下一步的學習計劃。內容邏輯關系①現在進行時態的構成

-重點知識點：現在進行時態由be動詞（am,is,are）+動詞的現在分詞形式構成。

-重點詞匯：am,is,are,doing

-重點句子：Iamreadingabook.Sheisplayingtheguitar.Theyarewatchingamovie.

②現在進行時態的用法

-重點知識點：現在進行時態用來描述正在進行的動作或存在的狀態。

-重點詞匯：presentcontinuoustense,action,state

-重點句子：Whatareyoudoingrightnow?Iamstudyingformyexam.

③現在進行時態的疑問句和否定句

-重點知識點：現在進行時態的疑問句和否定句結構。

-重點詞匯：question,negativesentence,do/does

-重點句子：Areyoueatingbreakfast?Iamnoteatingbreakfast.

④現在進行時態的時態標志詞

-重點知識點：現在進行時態的時態標志詞，如now,atthemoment,rightnow等。

-重點詞匯：timeadverbials,now,atthemoment,rightnow

-重點句子：Iameatingbreakfastnow.Sheisreadingabookatthemoment.

⑤現在進行時態的轉換

-重點知識點：從一般現在時態轉換到現在進行時態。

-重點詞匯：baseform,-ingform

-重點句子：Iplayfootball.->Iamplayingfootball.

⑥現在進行時態的否定和疑問形式

-重點知識點：現在進行時態的否定和疑問形式構成。

-重點詞匯：not,do/does

-重點句子：Iamnotreadingabook.Areyouplayingtheguitar?重點題型整理1.**現在進行時態句子構造題**

-題型：將一般現在時態句子轉換成現在進行時態句子。

-例題：Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.__________.

-答案：Sheiseatingbreakfastat7:00a.m.

2.**現在進行時態疑問句題**

-題型：將陳述句轉換成現在進行時態的疑問句。

-例題：Theygotoschoolbybuseveryday.__________?

-答案：Aretheygoingtoschoolbybuseveryday?

3.**現在進行時態否定句題**

-題型：在句子中添加not，構成現在進行時態的否定句。

-例題：MybrotherwatchesTVintheevening.__________.

-答案：MybrotherisnotwatchingTVintheevening.

4.**現在進行時態時態標志詞題**

-題型：使用時態標志詞來描述正在進行的動作。

-例題：Rightnow,__________.

-答案：Iamdoingmyhomework.

5.**現在進行時態描述活動題**

-題型：描述正在進行的日常活動。

-例題：Whatareyou__________?

-答案：Whatareyoudoing?Iamplayingtheguitar.

6.**現在進行時態對話題**

-題型：根據情境編寫對話，使用現在進行時態。

-例題：A:__________

B:__________

-答案：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

7.**現在進行時態描述場景題**

-題型：描述一個場景，使用現在進行時態。

-例題：Inthepark,__________.

-答案：Inthepark,childrenareplayingwiththeirdogs.

8.**現在進行時態描述未來計劃題**

-題型：描述一個未來的計劃或即將發生的動作。

-例題：I__________.

-答案：Iamgoingtothemoviesthisevening.

這些題型旨在幫助學生鞏固現在進行時態的用法，通過實際的語言運用來提高他們的英語能力。教學反思與總結今天的課，我們一起探討了《Unit1AnimalFriends》中的“SectionAGrammarFocus”，也就是現在進行時態。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示動物圖片和提出問題的方式，成功地激發了學生的學習興趣。我注意到，學生們在看到那些可愛的動物圖片時，眼睛都亮了起來，這讓我意識到，利用學生的興趣點是提高課堂參與度的一個好方法。不過，我也發現，有些學生對于用英語描述動物的動作還不太熟悉，這說明我可能需要更多地提供一些具體的例子和練習。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋現在進行時態的構成和用法。我發現，通過PPT展示語法規則，并用例句進行說明，學生們能夠更快地理解和掌握。但是，我也意識到，有些學生可能需要更多的實踐機會來鞏固這些知識。因此，我在課堂上安排了一些練習和小組討論，讓他們有機會在實際語境中使用這些語法點。

在鞏固練習環節，我準備了各種練習題，包括填空、改錯和翻譯等。我觀察到，大多數學生能夠正確地完成