Unit2DifferentfamiliesPartB說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，各位親愛的同學們！今天我們要一起走進Unit2DifferentfamiliesPartB這一單元，探索不同的家庭文化。我會帶著你們一起走進英語的世界，感受語言的魅力。在這個課堂上，我們將通過歌曲、游戲和情景對話，學習家庭相關詞匯和表達，同時了解不同家庭的特點。讓我們一起開啟這段快樂的英語之旅吧！??????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養同學們的核心素養。首先，通過觀察和模仿，提升他們的語言感知能力和語感；其次，通過角色扮演和互動交流，增強他們的跨文化理解和溝通能力；最后，引導他們尊重多元家庭文化，培養開放包容的全球視野。這些目標將幫助學生在英語學習中全面發展。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握家庭相關詞匯，如“parent”、“sibling”、“grandparent”等，并能正確使用它們進行簡單的描述。

②學會使用過去式描述家庭成員的特征和活動，例如使用“usedto”結構來談論過去的生活習慣。

2.教學難點，

①正確理解和運用過去式的語法規則，特別是在“usedto”和一般過去時之間的區分。

②在實際對話中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行關于家庭生活的描述和交流。

③學生在面對不同文化背景的家庭描述時，能夠理解和尊重不同家庭結構和文化差異。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在語境中學習家庭詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演和小組討論活動，提高學生的參與度和實踐能力。

3.結合游戲教學法，通過互動游戲，如“SimonSays”和“FamilyBingo”，激發學生的學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示不同家庭的圖片和視頻，幫助學生直觀理解家庭文化。

2.利用英語學習軟件，如互動白板和在線練習，提供個性化的學習資源和即時反饋。

3.制作家庭詞匯卡片，讓學生在課堂上進行互動學習和復習。教學過程設計**導入環節：**

-時間：5分鐘

-活動：播放一段關于不同家庭生活片段的英文視頻，引導學生觀察并思考視頻中出現的不同家庭結構。

-提問：Whatkindsoffamiliesdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethem?

-目標：激發學生對家庭話題的興趣，引入新課。

**講授新課：**

-時間：15分鐘

-活動：

1.介紹家庭詞匯：parent,sibling,grandparent等，通過圖片和實物展示，幫助學生建立詞匯與實際物體的聯系。

2.講解過去式語法：“usedto”結構，通過例句和對話展示其在描述過去習慣和經歷中的應用。

3.展示家庭結構圖，分析不同家庭成員之間的關系。

-目標：使學生掌握家庭相關詞匯和過去式語法，了解家庭結構。

**鞏固練習：**

-時間：10分鐘

-活動：

1.小組討論：讓學生分組討論自己家庭的情況，并用英語描述。

2.詞匯接龍游戲：學生依次說出家庭相關詞匯，增加詞匯的復現率。

3.完成課本練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

-目標：通過練習鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

**課堂提問與互動環節：**

-時間：5分鐘

-活動：

1.提問：Whatisthedifferencebetween"usedto"andthesimplepast?

2.學生回答后，老師進行點評和補充。

3.邀請學生上臺進行角色扮演，模擬家庭對話。

-目標：通過提問和互動，檢查學生對知識的掌握程度，提高學生的口語表達能力。

**拓展環節：**

-時間：5分鐘

-活動：

1.學生分享自己家庭的文化習俗，介紹給全班同學。

2.老師展示不同國家的家庭文化圖片，引導學生思考文化差異。

3.學生分組討論，如何尊重和理解不同文化背景的家庭。

-目標：拓展學生的文化視野，培養他們的跨文化交際能力。

**總結與作業布置：**

-時間：5分鐘

-活動：

1.總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：寫一篇關于自己家庭的英語小作文，描述家庭結構、成員和日常生活。

-目標：幫助學生鞏固所學知識，并培養他們的寫作能力。

**教學時間總計：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國家獨特的家庭傳統和節日，讓學生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《MyFamilyTree》：通過閱讀這本書，學生可以學習如何制作家族樹，了解自己的家族歷史，并練習描述家庭成員的英語表達。

-《DifferentKindsofFamilies》：這篇文章講述了不同類型的家庭，如單親家庭、重組家庭等，幫助學生理解家庭的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集關于自己家庭的歷史照片，并用英語寫一篇短文介紹家庭成員和他們的故事。

-設計一個家庭文化展覽，讓學生展示自己家庭的特色和傳統，如節日慶祝、飲食習慣等。

-組織一個跨文化交流活動，邀請不同文化背景的學生分享他們的家庭生活和節日習俗。

-引導學生通過互聯網搜索有關家庭文化的英文文章或視頻，拓寬他們的視野，并提高他們的英語閱讀和聽力能力。

-鼓勵學生參與家庭話題的辯論，如“單親家庭是否會影響孩子的成長？”等，培養學生的思辨能力和英語口語表達能力。

3.設計家庭主題的英語角活動：

-設定主題，如“我的理想家庭”、“家庭的重要性”等，讓學生圍繞主題進行英語交流。

-邀請家長參與活動，分享他們的育兒經驗和家庭故事，增進家校互動。

-通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語。

4.利用課外資源，如電影、電視劇等，讓學生觀看并討論其中關于家庭的內容，提高他們的英語聽說能力，同時引導學生思考家庭關系和家庭價值觀。

5.鼓勵學生參與社區活動，如志愿者服務，幫助有需要的孩子和家庭，通過實際行動體會家庭的愛與責任。課后作業1.寫作練習：

-主題：MyFamily

-要求：用英語描述你的家庭，包括家庭成員、家庭結構、家庭活動等。使用過去式和現在進行時來描述過去和現在的家庭生活。

-示例：Myfamilyconsistsoffourpeople.Myparentsarebothteachers.Theyusedtoworkinaschool,butnowtheyareworkingfromhome.Myyoungersisterisinelementaryschool.WehaveadognamedMax.Weoftengoforwalksintheparktogether.Myfamilyisveryclose,andwealwaysspendtimetogether.

2.角色扮演：

-主題：ADayinMyFamily

-要求：根據課文中的家庭描述，編寫一個簡短的故事，并扮演其中的角色。故事中要包含家庭成員的日?；顒?，如起床、吃早餐、上學/上班、回家等。

-示例：Role:Mother

-Script:(Inthemorning)Goodmorning,everyone.Let'sgetupandhavebreakfast.(Afterbreakfast)Now,it'stimeformetogotowork.(Evening)Hello,everyone,I'mhome.Howwasyourday?

3.詞匯填空：

-主題：FamilyVocabulary

-要求：根據課文中的詞匯列表，完成填空練習。每個空格填入合適的家庭相關詞匯。

-示例：Myfatherisa(n)___________.Mymotherisa(n)___________.Ihavea___________brotheranda___________sister.Weliveina___________house.

4.家庭調查報告：

-主題：FamilyLifeinDifferentCountries

-要求：調查并記錄你所在社區或班級中不同國家學生的家庭生活。包括家庭成員、家庭活動、家庭傳統等，并用英語撰寫一份報告。

-示例：Title:FamilyLifeinOurSchool

-Content:Inourschool,wehavestudentsfromvariouscountries.Hereisabriefreportontheirfamilylives:

-ChinesestudentsoftencelebratetheSpringFestivalwiththeirfamilies.

-IndianstudentsenjoyDiwali,afestivaloflights,withtheirfamilies.

-MexicanstudentscelebrateChristmaswiththeirfamilies,makingtraditionalfoodsliketamales.

5.家庭日記：

-主題：ADayintheLifeofMyFamily

-要求：用英語寫一篇日記，描述你一天的生活，包括家庭活動、學校生活、個人興趣等。

-示例：

-Monday,October15,2024

-Todaywasabusyday.Inthemorning,Ihelpedmymommakebreakfast.Then,Iwenttoschool.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,wewatchedamovietogetherasafamily.Itwasagreatday!教學反思與總結今天上了Unit2DifferentfamiliesPartB這一節課，讓我有很多的收獲和思考。

在教學過程中，我發現同學們對于家庭這個話題非常感興趣，尤其是在討論不同家庭結構和文化時，他們的參與度很高。這讓我意識到，貼近學生生活實際的話題能夠有效激發他們的學習興趣。

在教學方法上，我采用了情境教學法、任務型教學法和游戲教學法，這些方法都取得了不錯的效果。例如，在介紹家庭相關詞匯時，我通過展示圖片和實物，讓學生直觀地理解詞匯含義，這樣他們學起來更加輕松。在鞏固練習環節，我設計了小組討論和詞匯接龍游戲，這些活動不僅讓學生練習了英語，還增強了他們的團隊合作能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題。比如，在講解過去式語法時，有些學生對于“usedto”和一般過去時之間的區別理解不夠清晰。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，通過更多的例句和練習來幫助學生鞏固這一語法點。

在教學管理方面，我發現課堂紀律方面還有待加強。有些學生上課時容易分心，這影響了整個班級的學習氛圍。為了改善這一點，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，比如通過設立課堂規則、增加互動環節等方式來吸引學生的注意力。

在學生收獲和進步方面，我發現他們對于家庭相關詞匯和句型的掌握有了明顯的提高。他們能夠用英語描述自己的家庭，并能夠參與到關于家庭文化的討論中。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了他們對英語學習的熱情。

當然，也存在一些不足之處。例