11《蟋蟀的住宅》（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，大家好！今天咱們要一起走進《蟋蟀的住宅》這篇課文。這篇課文可有意思了，它選自統編版語文四年級上冊，主要介紹了蟋蟀建造住宅的過程。咱們知道，四年級的孩子們對動物世界充滿了好奇，這篇課文正好滿足了他們的求知欲。在課堂上，我們可以通過朗讀、討論、觀察等方式，讓孩子們深入了解蟋蟀的生活習性，感受大自然的神奇。這樣一來，不僅能讓孩子們學到知識，還能激發他們熱愛大自然的情感呢！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括以下幾個方面：一是提升學生的語言建構與運用能力，通過朗讀、復述和討論等活動，讓學生深入理解課文內容，積累語言表達；二是增強學生的思維發展與提升，引導學生在觀察、比較中思考蟋蟀建造住宅的智慧，培養邏輯思維和辯證思維能力；三是強化學生的審美鑒賞與創造，讓學生在感受自然之美和蟋蟀住宅的巧妙設計中，提升審美情趣和創造力。通過這些活動，孩子們將更加熱愛語文，熱愛生活。??????三、教學難點與重點1.教學重點，

①通過對《蟋蟀的住宅》的閱讀，讓學生掌握描述蟋蟀住宅特點的詞語和句子，學會如何用生動形象的語言描繪事物。

②引導學生理解蟋蟀建造住宅的過程，感受蟋蟀的勤勞和智慧，培養對自然界的敬畏之心。

2.教學難點，

①幫助學生理解蟋蟀住宅的建造原理，理解蟋蟀如何利用自然環境和自身能力建造出適宜的住宅。

②指導學生通過對比分析，認識到蟋蟀住宅與人類住宅的異同，培養學生觀察和比較的能力。

③引導學生深入思考蟋蟀的行為背后的生態意義，提升學生的生態保護意識和科學素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統編版語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》這一課的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如蟋蟀、自然環境的照片，以及展示蟋蟀住宅結構的圖表。

3.實驗器材：雖然沒有直接的實驗操作，但可以準備一些小型昆蟲觀察箱，讓學生近距離觀察蟋蟀的生活習性。

4.教室布置：在教室內設置多個討論小組，提供便簽紙和彩色筆，鼓勵學生自由討論并記錄自己的想法。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用生動的語言描述一個夏夜的場景，引導學生們回憶起夏夜中常見的蟋蟀叫聲。接著，我會提問：“同學們，你們知道蟋蟀的家在哪里嗎？它們是如何建造自己的住宅的呢？”通過這樣的問題，激發學生的好奇心，引出本節課的主題——《蟋蟀的住宅》。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先我會帶領學生朗讀課文，讓學生初步感受蟋蟀住宅的描寫，并注意作者使用的修辭手法。

②接著，我會提問：“蟋蟀住宅有哪些特點？”引導學生從課文中找出描述住宅特點的詞語和句子，如“堅固”、“干燥”、“通風”等。

③最后，我會講解蟋蟀建造住宅的過程，強調蟋蟀的勤勞和智慧，讓學生理解蟋蟀住宅的建造原理。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①我會讓學生分組，每組準備一張白紙和彩色筆，根據課文內容，畫出蟋蟀住宅的草圖，并標注出住宅的特點。

②讓學生觀察教室內的昆蟲觀察箱，嘗試描述蟋蟀的生活習性，并與課文內容進行對比。

③分享各組的繪畫作品，讓學生講解自己的創作思路，其他同學進行評價和補充。（用時：15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①“蟋蟀住宅的建造過程有哪些步驟？”

-學生回答：“挖掘隧道、選擇位置、建造墻壁、通風口等。”

②“蟋蟀住宅的特點有哪些？”

-學生回答：“堅固、干燥、通風、隱蔽等。”

③“蟋蟀建造住宅的智慧體現在哪里？”

-學生回答：“利用自然條件、適應環境、勤勞智慧等。”（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課的學習內容，強調蟋蟀的勤勞和智慧，以及我們對自然界的敬畏之心。我會提問：“通過學習《蟋蟀的住宅》，你們有什么感想？”鼓勵學生分享自己的體會。最后，我會總結本節課的重點和難點，強調蟋蟀住宅的建造原理和生態意義。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲記》：法國作家法布爾所著的《昆蟲記》是一部描寫昆蟲生活習性的經典著作。書中詳細記錄了昆蟲的種類、特征、習性和生態環境，其中對蟋蟀的描述尤為生動，可以作為本節課教學內容的延伸閱讀。

-《自然觀察筆記》：這本書通過一系列自然觀察的實例，介紹了如何觀察昆蟲、記錄觀察結果的方法，以及如何通過觀察發現自然界的規律和奧秘。

-《生態系統》：了解生態系統的基本概念，包括生物群落、生物圈、生態平衡等，讓學生認識到蟋蟀及其住宅在生態系統中的地位和作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀《昆蟲記》中關于蟋蟀的章節，了解蟋蟀的更多生活細節和習性。

-組織學生進行自然觀察活動，如在學校周邊尋找蟋蟀，觀察它們的住宅，并記錄觀察結果。

-讓學生嘗試制作昆蟲觀察盒，用于觀察蟋蟀和其他昆蟲的行為，提高學生的動手能力和觀察力。

-建議學生收集和整理有關昆蟲的圖片、視頻資料，制作成班級昆蟲圖鑒，增強學習的趣味性和互動性。

-在課堂上設置“小小昆蟲學家”的角色扮演活動，讓學生扮演不同的昆蟲，通過模擬昆蟲的生活習性，增進對昆蟲的了解。

-組織學生參與“生態環保”主題的繪畫或寫作比賽，鼓勵他們以蟋蟀及其住宅為題材，表達對自然環境的保護意識。

-引導學生通過互聯網資源，查找有關昆蟲研究的最新動態，了解科學研究的進展和成果，激發學生的求知欲。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講解《蟋蟀的住宅》時，我嘗試將課文內容與學生的日常生活相結合，比如讓學生觀察家中或校園里的昆蟲，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生更容易理解和接受知識。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動形象，尤其是對于四年級的學生來說，這種直觀的教學方式更能激發他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對蟋蟀和昆蟲的了解有限，導致討論時缺乏積極性。

2.教學深度不夠：在講解蟋蟀住宅的建造原理時，我發現學生的理解程度有限，可能是因為我沒有充分調動他們的思維，使得教學深度不夠。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在活動中學習，在快樂中成長。

2.深化教學內容：針對教學深度不夠的問題，我打算在備課階段更加深入地研究蟋蟀的生態習性，以便在課堂上提供更豐富的知識，同時鼓勵學生提出問題，引導他們進行深入思考。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，讓學生在多個方面展示自己的學習成果。同時，我也會關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和支持。八、典型例題講解在《蟋蟀的住宅》這篇課文中，作者對蟋蟀住宅的描寫十分生動，以下是一些與課文知識點相關的例題，用于幫助學生理解和掌握課文內容：

例題1：

問題：課文中提到蟋蟀住宅的特點有哪些？請根據課文內容列舉至少三個特點。

答案：蟋蟀住宅的特點有：堅固、干燥、通風。

例題2：

問題：作者在描述蟋蟀住宅時使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：作者在描述蟋蟀住宅時使用了比喻和擬人的修辭手法。例如，“它的住宅是那么堅固，那么完美，真是世界上任何建筑師都難以比擬的。”

例題3：

問題：蟋蟀住宅的建造過程可以分為幾個步驟？請簡要描述。

答案：蟋蟀住宅的建造過程可以分為三個步驟：挖掘隧道、選擇位置、建造墻壁和通風口。

例題4：

問題：為什么說蟋蟀的住宅是“世界上任何建筑師都難以比擬的”？

答案：因為蟋蟀住宅的建造體現了蟋蟀的勤勞和智慧，它能夠利用自然條件，建造出既堅固又通風干燥的住宅。

例題5：

問題：課文中提到蟋蟀住宅的位置選擇有什么講究？

答案：蟋蟀住宅的位置選擇講究的是干燥和隱蔽。它們通常選擇在土質較松、排水良好的地方，并且盡量避開人類的干擾。板書設計1.本文重點知識點：

①蟋蟀住宅的特點：堅固、干燥、通風

②蟋蟀住宅的建造過程：挖掘隧道