Module6Unit1Youcanplaybasketballwell（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1Youcanplaybasketballwell

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進Module6Unit1，探索“你籃球打得真好”這個主題。這節(jié)課，我們將通過互動游戲、角色扮演和小組討論，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語描述運動技能，感受英語學習的樂趣！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過實際情境，提升學生運用英語進行交流的能力，特別是描述運動技能的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解西方運動文化，拓寬視野，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：引導學生掌握有效的學習方法，提高自主學習能力，為終身學習打下基礎。????學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關知識**：同學們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的英語表達，比如描述動作的單詞和短語，對于球類運動的一些基本規(guī)則也有所了解。然而，在具體運用英語描述個人運動技能方面，可能還比較生疏。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：五年級的學生對運動普遍感興趣，喜歡參與體育活動。他們在學習英語時，有的同學可能更偏向于通過聽和說來學習，有的則更傾向于通過讀寫來提高。這節(jié)課將結合聽、說、讀、寫的多種方式，滿足不同學習風格的學生需求。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分同學可能在運用英語描述動作時感到困難，因為他們可能不熟悉一些運動術語或者無法準確表達動作的連貫性。此外，小組討論和角色扮演可能會讓一些性格內(nèi)向的學生感到不適。因此，在教學中，我會注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊協(xié)作精神，同時給予每個學生足夠的支持和鼓勵。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語五年級上冊》教材，特別是Module6Unit1的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備籃球運動相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解籃球技巧和動作。

3.實驗器材：準備一些籃球，供學生進行角色扮演和實際操作，體驗籃球運動的樂趣。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中練習英語對話，同時確保教室環(huán)境安全、舒適。??????教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課（用時5分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：首先，我會用一張有趣的籃球比賽圖片引起學生的興趣，提問：“同學們，你們喜歡籃球嗎？誰知道籃球比賽中需要用到哪些技能？”通過這個問題，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。接著，我會簡要介紹籃球這項運動，并播放一段精彩的籃球比賽視頻，讓學生感受籃球的魅力。最后，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習如何用英語描述籃球技能。”

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：

-**第一部分**：首先，我會帶領學生復習與運動相關的詞匯，如“pass”（傳球）、“shoot”（投籃）、“dribble”（運球）等。接著，我會用圖片和視頻展示這些動作，并讓學生跟讀，掌握正確的發(fā)音和用法。

-**第二部分**：接下來，我會介紹一些描述動作的句型，如“Canyou...？”和“Howto...？”讓學生通過模仿和練習，學會如何用英語詢問和描述籃球技能。

-**第三部分**：為了讓學生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我會設計一個小游戲，讓學生分組進行角色扮演。一組扮演教練，另一組扮演球員，教練用英語提問球員的籃球技能，球員用英語回答。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：

-**第一項活動**：我會讓學生分成小組，每組選擇一個籃球技能，用英語進行描述。學生可以互相提問和糾正，以提高語言表達能力。

-**第二項活動**：我會在黑板上寫出一些籃球技能的英文描述，讓學生迅速將其翻譯成中文，然后互換角色，進一步提高學生的互譯能力。

-**第三項活動**：我會讓學生觀看一段籃球比賽的錄像，要求他們在觀看過程中用英語描述球員的動作，并在觀看結束后，進行小組討論，分享彼此的觀察和感受。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-**內(nèi)容舉例回答**：

-**第一方面**：學生討論籃球比賽中最重要的技能是什么，并舉例說明。

-**舉例回答**：“我認為傳球是最重要的技能，因為它可以迅速將球傳給隊友，讓球隊更容易得分。”

-**第二方面**：學生討論如何提高自己的籃球技能。

-**舉例回答**：“我覺得多練習是關鍵，我每天都會花一個小時練習投籃和運球。”

-**第三方面**：學生討論在小組討論中遇到的問題和解決方法。

-**舉例回答**：“在討論中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學不太敢開口說英語，所以我們鼓勵大家多發(fā)言，互相幫助。”

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-**內(nèi)容**：最后，我會讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，并提問學生：“今天我們學習了哪些籃球技能的英語表達？”學生回答后，我會進行簡要總結，并鼓勵他們在課后多加練習，將所學知識應用到實際生活中。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**籃球運動的歷史和文化**：可以介紹籃球的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的籃球文化，如NBA的歷史、中國的籃球發(fā)展等。

-**籃球技能的詳細教學視頻**：收集一些專業(yè)的籃球教學視頻，涵蓋基本的籃球技巧，如投籃、運球、防守等。

-**英語中的體育詞匯表**：提供一份詳細的體育詞匯表，包括籃球運動中的專業(yè)術語和常用表達。

2.**拓展建議**

-**課外閱讀**：推薦一些關于籃球運動和籃球文化的書籍，如籃球歷史書籍、球員傳記等，以增加學生的背景知識。

-**英語角活動**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與外教或英語水平較高的同學交流，練習用英語討論籃球話題。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與籃球相關的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家人的籃球愛好，用英語寫一篇簡短的小報告。

具體拓展建議如下：

**籃球運動的歷史和文化**

-**拓展內(nèi)容**：介紹籃球的發(fā)明者詹姆斯·奈史密斯以及籃球在20世紀初如何從美國傳播到世界各地。

-**拓展活動**：組織學生觀看籃球比賽的紀錄片，或者讓學生制作一份關于籃球歷史的PPT，進行班級展示。

**籃球技能的詳細教學視頻**

-**拓展內(nèi)容**：推薦一些由專業(yè)教練講解的籃球技巧視頻，如如何正確投籃、如何進行轉身等。

-**拓展活動**：讓學生在家中或學校體育館觀看這些視頻，并嘗試模仿練習。

**英語中的體育詞匯表**

-**拓展內(nèi)容**：制作一份包含籃球術語的詞匯表，如“drill”（訓練）、“fastbreak”（快速反擊）、“slamdunk”（扣籃）等。

-**拓展活動**：讓學生利用這些詞匯，編寫小故事或進行角色扮演。

**課外閱讀**

-**拓展內(nèi)容**：推薦一些籃球相關的書籍，如《籃球之路：籃球運動的歷史與影響》等。

-**拓展活動**：鼓勵學生閱讀這些書籍，并在課堂上分享他們的閱讀心得。

**英語角活動**

-**拓展內(nèi)容**：組織定期的英語角活動，讓學生有機會用英語討論籃球。

-**拓展活動**：設計一些以籃球為主題的英語對話練習，如“Describeyourfavoritebasketballplayer”或“Discusstheimportanceofteamworkinbasketball.”

**家庭作業(yè)**

-**拓展內(nèi)容**：讓學生調(diào)查家庭成員的籃球愛好，并記錄下來。

-**拓展活動**：要求學生用英語寫一篇關于家庭成員籃球愛好的小報告，包括他們的籃球故事、喜歡的球隊或球員等。板書設計①**本文重點知識點**

-籃球運動的基本技能：投籃、運球、傳球、防守

-描述籃球技能的英語詞匯：pass,shoot,dribble,defend,slamdunk

-描述動作的英語句型：Canyou...?Howto...?

②**重點詞匯**

-投籃：shoot

-運球：dribble

-傳球：pass

-防守：defend

-扣籃：slamdunk

③**重點句型**

-Canyoushootabasketball?

-Howtodribbletheball?

-Icanpasstheballtomyteammate.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學**：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在模擬的籃球比賽中運用所學英語進行交流，這樣的互動性教學不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中學習英語，增強了語言的實用性。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地學習籃球技能的英語表達，這種視覺輔助教學手段有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們的英語基礎較弱或者缺乏自信。

2.**課堂管理挑戰(zhàn)**：在組織學生進行實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時較為困難，特別是在小組討論中，如何確保每個學生都有機會發(fā)言，同時保持課堂秩序，是一個挑戰(zhàn)。

3.**評價方式單一**：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，更多地關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供不同的學習材料和任務。同時，我會鼓勵學生提出問題，并在課堂上設立“提問時間”，以增加學生的互動和參與。

2.**優(yōu)化課堂管理**：針對課堂管理問題，我將嘗試使用一些課堂管理技巧，如設立明確的規(guī)則和期望，使用非言語信號來維持秩序，以及通過游戲和競賽等方式來激發(fā)學生的興趣和積極性。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，包括形成性評價和總結性評價。例如，可以通過學生自評、互評、項目作業(yè)、口頭報告等多種形式來評價學生的學習成果。此外，我還會考慮學生的進步和努力程度，而不僅僅是最終的成績。重點題型整理1.**描述籃球技能的句子**

-**題型**：請用英語描述以下籃球技能。

-**例題**：

-描述投籃技能：Hecanshoottheballaccurately.

-描述運球技能：Shedribblestheballwell.

-描述傳球技能：Theypasstheballtoeachother.

-描述防守技能：Hedefendsstronglyagainsttheopponent.

2.**詢問籃球技能的疑問句**

-**題型**：用英語詢問以下籃球技能。

-**例題**：

-詢問投籃技能：Canyoushootabasketball?

-詢問運球技能：Howtodribbletheball?

-詢問傳球技能：Canyoupasstheballtoyourteammate?

-詢問防守技能：Howdoyoudefendagainsttheopponent?

3.**籃球技能的對比**

-**題型**：用英語對比以下兩種籃球技能。

-**例題**：

-對比投籃和傳球：Shootingiseasierthanpassingbecauseyoudon'tneedtomovetheball.

-對比運球和防守：Dribblingismorechallengingthandefendingbecauseitrequiresquickthinkingandagility.

4.**籃球技能的討論**

-**題型**：用英語討論以下籃球技能的重要性。

-**例題**：

-討論投籃技能的重要性：Goodshootingskillsareessentialforscoringpointsinbasketball.

-討論防守技能的重要性：Strongdefenseiscrucialforpreventingtheopponentfromscoring.

5.**籃球技能的描述**

-**題型**：用英語描述以下籃球比賽場景。

-**例題**：

-描述一個球員投籃的場景：Theplayertookade