5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版三年級上冊語文課本中的《鋪滿金色巴掌的水泥道》。這節(jié)課，我們將跟隨作者的腳步，感受秋天的美麗。教材中，作者用生動的語言描繪了水泥道鋪滿金色巴掌的景象，引導(dǎo)我們觀察生活，發(fā)現(xiàn)美。這節(jié)課，我們要重點學(xué)習(xí)如何運用比喻、擬人等修辭手法，描繪景物，表達(dá)情感。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟發(fā)現(xiàn)美的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知力，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受自然之美。

3.增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀經(jīng)典文本，積累語言，豐富內(nèi)心世界。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會用文字表達(dá)自己的情感體驗。學(xué)情分析在三年級的學(xué)生群體中，他們對自然界和季節(jié)變化充滿好奇，對美的事物有較強的感知力。然而，由于年級特點，他們的注意力集中時間有限，學(xué)習(xí)過程中容易分心。在知識儲備方面，他們對四季變化有一定的了解，但對修辭手法的運用還比較陌生。在能力上，他們具備基本的閱讀理解能力，但獨立分析和創(chuàng)作的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生課堂上積極參與，有的則較為內(nèi)向。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為課堂互動和交流是學(xué)習(xí)的重要組成部分。在《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的學(xué)習(xí)中，我們需要考慮到以下幾點：

1.學(xué)生對秋天的景象有一定的認(rèn)識，但具體到如何用文字描繪，他們可能需要教師的引導(dǎo)和示范。

2.由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和興趣點存在差異，教學(xué)過程中要關(guān)注個體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)支持。

3.課堂互動中，要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)自己的能力。

4.通過課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)他們對美的敏感度和欣賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊統(tǒng)編版三年級上冊語文課本，并準(zhǔn)備好《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的獨立副本。

2.輔助材料：收集與秋天景色相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪金色巴掌的水泥道的插畫，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些樹葉、彩色粉筆等，用于在黑板上進(jìn)行示范和互動。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀區(qū)域，劃分小組討論區(qū)，并確保教室光線適宜，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天景色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？你們在秋天里都看到了哪些美麗的景色？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的基本概念和特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)變化和自然現(xiàn)象。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要特征如落葉、涼爽的天氣等。

詳細(xì)介紹秋天的季節(jié)變化，使用時間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

三、秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進(jìn)行分析，如秋天的農(nóng)作物收獲、秋天的自然景觀等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和利用秋天的資源。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“秋天的美食”、“秋天的旅行”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、季節(jié)變化、案例分析等。

強調(diào)秋天在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的秋天”為主題，寫一篇短文或繪制一幅畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對自然的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組討論和展示，提高了他們的合作能力和團隊協(xié)作精神。在分析案例時，學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度思考問題，提出解決方案，從而提升了他們的分析問題和解決問題的能力。

3.語言運用：

學(xué)生在課堂上通過閱讀、寫作和口頭表達(dá)，鍛煉了語言表達(dá)能力。他們能夠運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天的景色和感受，表達(dá)自己的情感體驗。此外，學(xué)生的詞匯量得到了豐富，能夠更準(zhǔn)確地使用語言描述事物。

4.審美鑒賞：

學(xué)生對秋天的自然景觀有了更深的審美鑒賞能力。他們能夠從色彩、形態(tài)、氛圍等方面欣賞秋天的美，并在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。這種審美能力有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升他們的精神境界。

5.觀察力培養(yǎng)：

在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察圖片、視頻和實物，培養(yǎng)了敏銳的觀察力。他們學(xué)會了細(xì)致觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美。這種觀察力對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有積極的促進(jìn)作用。

6.情感體驗：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了秋天的知識，還體驗到了秋天的情感。他們感受到了秋天的涼爽、豐收和離別，體會到了大自然的神奇和生命的循環(huán)。這種情感體驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

8.綜合素養(yǎng)提升：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅涉及語文知識，還涉及到科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維，提升了綜合素質(zhì)。他們學(xué)會了如何將不同領(lǐng)域的知識融合，形成自己的見解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片、視頻等方式，將學(xué)生帶入到秋天的氛圍中，激發(fā)了他們對課文學(xué)習(xí)的興趣。這種情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

2.多媒體輔助，豐富體驗：在講解秋天基礎(chǔ)知識時，我使用了多媒體資源，如圖表、視頻等，使抽象的知識更加直觀易懂。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異和課堂互動氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和小組展示的方式進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生個體學(xué)習(xí)效果的全面評估。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：在講解秋天案例分析時，雖然學(xué)生能夠理解案例，但缺乏實際操作和體驗的機會，導(dǎo)致他們對知識的運用能力有限。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論，提高參與度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與討論。同時，我會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，營造積極的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，提升應(yīng)用能力：在講解案例分析時，我會設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生實地觀察秋天的景色，或者動手制作與秋天相關(guān)的手工藝品，以增強學(xué)生對知識的運用能力。此外，我還將嘗試引入更多的案例，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的特點：涼爽、豐收、多彩

-自然現(xiàn)象：落葉、果實成熟、候鳥遷徙

-修辭手法：比喻、擬人

②關(guān)鍵詞：

-金色巴掌：比喻秋天的落葉

-美麗的秋天：描繪秋天的景色和氛圍

-心情：表達(dá)作者對秋天的感受

③重點句子：

-“鋪滿金色巴掌的水泥道，好像一張金色的地毯。”（比喻）

-“樹葉像小手，輕輕地拍打著地面。”（擬人）

-“我走在水泥道上，仿佛踏在一幅美麗的畫卷上。”（情感表達(dá)）典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用“好像”或“仿佛”造句。

解答：秋天來了，樹葉變成了金黃色，好像一把把小扇子，仿佛在輕輕搖曳。

例題2：分析下列句子中的修辭手法。

解答：句子“樹葉像小手，輕輕地拍打著地面。”運用了擬人手法，將樹葉賦予了人的動作和情感。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下秋天的景色。

解答：秋天來了，天空湛藍(lán)，陽光溫暖。樹葉變成了金黃色，像一片片金色的海洋。果園里果實累累，農(nóng)民伯伯們喜笑顏開。

例題4：解釋下列詞語在課文中的含義。

解答：

（1）鋪滿：形容水泥道上滿是金色巴掌大小的落葉。

（2）金色巴掌：比喻秋天的落葉，形狀像手掌，顏色金黃。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

解答：

（1）作者為什么說水泥道“鋪滿金色巴掌”？

答：因為水泥道