Unit4ChoosingaGift（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit4ChoosingaGift這個單元，探索如何挑選一份合適的禮物。這個單元可是很實用的哦！我們要學習如何用英語表達送禮物的場景，了解不同文化中送禮物的習俗。讓我們一起在英語的世界里，感受送禮物的樂趣吧！??????二、核心素養目標本單元旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過學習如何用英語表達送禮物的意圖和場景，學生將提升英語的實際交際能力。同時，了解不同文化中的禮物習俗，有助于學生形成開放包容的全球視野，培養尊重多元文化的思維品質。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在英語學習上已經有了一定的基礎，他們已經掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常對話。在之前的學習中，他們接觸過關于禮物、節日和習俗的內容，這對本單元的學習有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，有的學生對語言學習充滿熱情，有的則可能感到有些枯燥。大多數學生具備較強的語言學習能力，能夠通過聽、說、讀、寫四種技能來掌握新知識。學習風格上，有的學生偏好通過互動和合作學習，而有的學生則更傾向于獨立學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習和使用英語表達送禮物的場景時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準確描述禮物和送禮的場景。

-句型結構復雜，難以構建完整的句子。

-文化差異的理解，可能影響學生對送禮習俗的正確把握。

-在實際應用中，如何得體地表達送禮的意圖，可能讓學生感到困惑。四、教學方法與手段1.采用情景教學法，通過創設送禮物的真實場景，讓學生在語境中學習詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用合作學習法，分組討論不同文化中送禮物的習俗，培養學生的團隊協作能力和跨文化理解。

3.結合任務型教學法，設計“禮物推薦”任務，讓學生運用所學知識進行角色扮演，增強學習的趣味性和實用性。

教學手段

1.利用多媒體課件展示不同文化背景下的禮物圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

2.運用在線互動平臺，提供實時反饋和練習，提高學生的英語聽說能力。

3.鼓勵學生使用電子詞典和英語學習軟件，自主探究和學習，培養自主學習能力。五、教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對選擇禮物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有過送禮物給別人或者收到別人禮物的經歷？你們覺得送禮物有什么意義？”

-展示一些關于禮物包裝、禮物接收的場景圖片或短視頻，讓學生們分享他們的感受和經驗。

-簡短介紹送禮物的文化背景和重要性，如在中國傳統文化中，送禮是一種表達敬意和祝福的方式，它可以增進人與人之間的情感聯系。

**二、選擇禮物的知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解選擇禮物的基本概念、考慮因素和原則。

過程：

-講解選擇禮物的基本原則，如考慮收禮人的興趣、需求、關系親密度等。

-使用圖表展示選擇禮物的步驟，包括確定預算、了解收禮人、挑選禮物、包裝和贈送等。

-通過實例分析，如介紹如何為不同年齡段、性別和喜好的朋友選擇禮物，幫助學生理解實際操作。

**三、選擇禮物的案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解選擇禮物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的選擇禮物案例，如為朋友過生日、長輩的節日慶祝等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和選擇禮物的過程，強調考慮的因素和決策過程。

-引導學生思考這些案例中可能遇到的問題，如預算限制、個性化需求等，以及如何解決這些問題。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組分配一個具體的選擇禮物場景，如“為一位愛好攝影的朋友挑選生日禮物”。

-每組討論在給定場景下選擇禮物的可能選項，并評估每個選項的優缺點。

-每組選出一名代表，準備向全班展示他們的討論成果，包括選擇禮物的過程和最終決定。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對選擇禮物技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括他們的選擇理由、考慮因素和最終禮物推薦。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，討論不同觀點和可能的替代方案。

-教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議，如如何更好地結合收禮人的個性和喜好。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調選擇禮物的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課學習的禮物選擇原則、步驟和案例分析。

-強調選擇禮物不僅僅是物質的選擇，更是情感和智慧的體現。

-布置課后作業：讓學生思考自己即將到來的生日或節日，為一位朋友或家人選擇一份合適的禮物，并記錄下選擇禮物的過程和感受。六、拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-**《禮物背后的故事》**：這是一本關于禮物文化的小冊子，通過真實的故事展示了不同文化背景下送禮物的習俗和意義。閱讀這本書可以幫助學生深入了解不同文化中送禮的深層含義。

-**《送禮的藝術》**：這本書詳細介紹了如何根據不同的場合和對象選擇合適的禮物，包括禮物包裝、送禮時機和送禮禮儀等。通過閱讀，學生可以學習到更多實用的送禮技巧。

-**《節日禮物指南》**：這本指南收集了各種節日的禮物推薦，包括圣誕節、情人節、母親節等，學生可以從中了解到不同節日的禮物習俗和傳統。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**文化比較研究**：讓學生調查自己所在地區和另一個國家的禮物文化差異，比較兩種文化中送禮物的習俗、意義和禮儀。學生可以制作一份報告或進行口頭展示。

-**個人禮物選擇實踐**：學生可以嘗試為家人或朋友選擇一份禮物，并記錄下整個挑選過程，包括考慮因素、最終選擇和對方的反應。這有助于學生將所學知識應用到實際生活中。

-**禮物設計創意**：鼓勵學生發揮創意，設計一種獨特的禮物。可以是手工制作的禮物，也可以是具有個人特色的禮物包裝或卡片。通過這個過程，學生可以鍛煉自己的創造力和審美能力。

-**禮物交換活動**：在班級或學校內組織一次禮物交換活動，讓學生在實踐中學習和體驗送禮物的樂趣。可以設置一些規則，如禮物價格限制、交換主題等，增加活動的趣味性。七、教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了Unit4ChoosingaGift，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣，他們對于送禮物的場景和話題都表現出了很高的參與度。但是，我發現有些學生對于禮物文化的了解還不夠深入，我在介紹禮物文化時可能需要更加細致和具體一些，比如可以通過一些小故事或者案例來加深他們的理解。

在講解選擇禮物的知識時，我盡量用圖表和實例來解釋，希望能夠讓學生更加直觀地理解。不過，我也注意到有些學生對于一些復雜的句型結構掌握得不是很好，這可能需要我在之后的課堂中加強語法和句型的練習。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，他們討論得非常熱烈。但是，我也發現有些學生可能因為缺乏實際經驗，對于案例中的問題分析得不夠深入。我計劃在接下來的教學中，增加一些實踐活動，讓學生在實際操作中提升分析問題的能力。

在小組討論環節，學生們表現得非常積極，他們能夠很好地合作，提出自己的想法和建議。不過，我也發現有些學生比較內向，不太愿意在小組中發言。我會在今后的教學中，更多地鼓勵這類學生參與討論，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環節，學生們都表現得很好，他們能夠清晰地表達自己的觀點。但是，我也發現有些學生的表達不夠流暢，這可能是由于平時練習不夠。我會在課后布置一些口語練習的任務，幫助他們提高口語表達能力。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細致，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。此外，對于一些學習有困難的學生，我需要更多地關注他們的學習進度，提供個性化的輔導。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學中：

-加強對禮物文化的講解，通過更多的小故事和案例來豐富教學內容。

-在語法和句型練習中，增加更多的實際語境，幫助學生更好地掌握語言。

-在小組討論中，鼓勵更多學生參與，特別是那些比較內向的學生，提高他們的參與度和自信心。

-定期進行口語練習，幫助學生提高口語表達能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地幫助學生學習和成長。八、板書設計①重點知識點：

-ChoosingaGift

-Gift-givingcustoms

-Considerationsforgiftselection

-Expressionsforgift-giving

②關鍵詞匯：

-gift

-present

-occasion

-budget

-preference

-interest

-style

-culture

③重點句型：

-Whatwouldbeagoodgiftfor...?

-Ithinka...wouldbeagreatpresentfor...

-It'simportanttoconsiderthe...whenchoosingagift.

-Differentcultureshavedifferentgift-givingcustoms.作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對本節課所學知識的掌握，提高他們的實際應用能力，以下是布置的作業：

1.**寫作作業**：

-學生需要寫一篇短文，主題為“我的理想禮物”。在短文中，他們應該描述自己理想中的禮物是什么，為什么想要這個禮物，以及這個禮物對自己的意義。字數要求在100-150字之間。

2.**口語練習**：

-學生可以準備一個簡短的對話，內容是關于如何為朋友挑選生日禮物。對話中應該包含選擇禮物的考慮因素和最終決定。學生需要練習對話的流暢性和準確性。

3.**文化探索**：

-學生需要調查自己所在地區的傳統節日，了解該節日中送禮物的習俗。他們可以準備一份報告，內容包括節日的名稱、送禮物的意義和傳統禮物。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我會盡快批改學生的作業，確保他們能夠及時收到反饋，了解自己的學習進展。

2.**詳細點評**：

-在批改寫作作業時，我會詳細點評學生的表達、語法和內容。對于口語練習，我會關注學生的發音、語調和流利度。

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