《第三十三課_我也會理財》教學設計-2023-2024學年心理健康一年級下冊北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第三十三課_我也會理財》教學設計-2023-2024學年心理健康一年級下冊北師大版教學內容《第三十三課_我也會理財》教學設計-2023-2024學年心理健康一年級下冊北師大版，本節課主要內容包括：認識貨幣的基本功能，學習基本的儲蓄和消費知識，了解簡單的理財方法，培養學生的理財意識和初步的理財能力。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：1.財務素養：使學生認識到金錢的價值，學會合理規劃消費和儲蓄。2.自主學習素養：通過實踐操作，激發學生自主學習理財知識的興趣。3.社會實踐素養：引導學生將理財知識應用于實際生活，增強社會責任感。4.創新思維素養：鼓勵學生在理財活動中發揮創意，尋找適合自己的理財方式。重點難點及解決辦法重點：

1.理解貨幣的基本功能：重點在于讓學生理解貨幣作為交換媒介、價值尺度和支付手段的三重角色。

2.學會基本的儲蓄和消費知識：重點在于讓學生掌握儲蓄的基本概念和消費的合理性。

難點：

1.理解儲蓄的意義和方式：對于一年級學生來說，理解儲蓄的概念和意義是一個難點。

2.培養合理的消費觀念：學生可能難以理解如何在日常生活中實踐節約和合理消費。

解決辦法：

1.采用生活化的教學案例，通過實物展示和角色扮演，幫助學生直觀理解貨幣的功能。

2.通過游戲和實際操作，讓學生在模擬環境中體驗儲蓄和消費的過程，逐步培養他們的理財意識。

3.引導學生進行小組討論，分享個人經驗和家庭理財實踐，以增強對儲蓄和消費的理解。

4.利用多媒體資源，如動畫和視頻，幫助學生建立對理財知識的興趣和認知。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物貨幣（硬幣、紙幣）、儲蓄罐、計算器

-課程平臺：心理健康教育平臺、學校內部教學資源庫

-信息化資源：理財知識相關的動畫視頻、互動式理財學習軟件

-教學手段：角色扮演游戲、小組討論、模擬購物活動、實物展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于貨幣起源和基本功能的資料，要求學生了解貨幣的三個基本功能。

設計預習問題：圍繞“我也會理財”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你家中有哪些貨幣？貨幣是如何被使用的？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺的互動功能，查看學生提交的預習成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解貨幣的基本功能。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于如何區分不同面額貨幣的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交成果，教師可以了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小豬存錢罐”引出理財主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解貨幣的基本功能，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示購物場景，說明貨幣作為交換媒介的作用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在家庭中的理財經驗，如“我如何幫助家人管理零花錢？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“為什么有些商品不能使用硬幣支付？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理財經驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于如何制定家庭預算的作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供關于理財知識的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的預算計劃，提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，如制定個人或家庭的簡單預算計劃。

拓展學習：利用老師提供的資源，如閱讀理財書籍，了解更多的理財知識。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在制定預算時的決策過程。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《兒童理財啟蒙》——本書以生動的故事和實例，向兒童介紹基本的理財知識，包括貨幣的認識、儲蓄的重要性、消費的合理性等，適合一年級學生閱讀。

《小豬佩奇理財故事》——通過小豬佩奇及其家人的理財故事，以輕松幽默的方式傳授理財知識，適合一年級學生理解。

《小學生的理財課》——針對小學生設計的理財教育書籍，內容涵蓋儲蓄、消費、投資等方面，適合作為課后閱讀材料。

《貨幣的故事》——介紹貨幣的歷史、演變以及貨幣在經濟中的作用，幫助學生從歷史角度理解貨幣的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭理財實踐：鼓勵學生在家庭中參與理財活動，如記錄家庭收支、制定家庭預算等，培養良好的理財習慣。

（2）社會調查：引導學生進行社會調查，了解不同家庭和個人的理財方式，分析不同理財策略的優缺點。

（3）理財游戲：推薦一些理財相關的游戲，如“模擬股市”、“模擬銀行”等，讓學生在游戲中學習理財知識。

（4）理財小實驗：設計一些簡單的理財小實驗，如“零花錢管理”、“購物決策”等，讓學生在實踐中掌握理財技巧。

（5）理財主題班會：組織班會，讓學生分享自己的理財經驗和心得，提高理財意識。

（6）理財知識競賽：舉辦理財知識競賽，激發學生對理財的興趣，提高理財素養。

（7）親子理財活動：鼓勵家長與孩子共同參與理財活動，增進親子關系，共同學習理財知識。

（8）理財博客或微博：鼓勵學生建立個人理財博客或微博，記錄自己的理財心得和成長歷程，與同學、家長分享。

（9）理財社團或興趣小組：在學校成立理財社團或興趣小組，定期開展理財活動，為學生提供交流和學習平臺。

（10）理財講座或專家訪談：邀請理財專家或相關人士為學生舉辦講座或進行訪談，讓學生了解理財行業的最新動態和發展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向的教學模式：在教學中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結合，比如通過模擬購物游戲，讓學生在游戲中學習如何合理消費和儲蓄。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使抽象的理財概念變得生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在課堂活動中參與度不高，這可能是因為他們對理財知識缺乏興趣或者對活動形式不感興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生理財能力的全面評估。

3.家校合作不夠：雖然我嘗試通過家長會等方式與家長溝通，但感覺家校合作在理財教育方面的深度和廣度還有待加強。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中體驗理財的樂趣。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如理財小報告、理財日記等，全面評估學生的理財知識和能力。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，分享理財教育的最新理念和方法，鼓勵家長在家中與孩子一起進行理財實踐，共同促進孩子的理財素養提升。

4.優化教學內容：根據學生的反饋和學習情況，我會適時調整教學內容，確保其與學生的實際生活緊密相連，提高教學的實用性和針對性。

5.增加實踐機會：爭取學校和社會資源，為學生提供更多的理財實踐機會，如參觀銀行、參與模擬股市等，讓學生在實踐中學習理財知識。板書設計①貨幣的基本功能

-交換媒介

-價值尺度

-支付手段

②儲蓄與消費

-儲蓄：錢存起來，將來使用

-消費：用錢購買物品或服務

③理財小知識

-合理消費

-節約用錢

-長期規劃

④理財活動

-購物游戲

-家庭預算

-零花錢管理

⑤理財小技巧

-記錄收支

-設定目標

-定期檢查課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我也會理財》這一課，通過這節課的學習，我們了解了貨幣的基本功能，包括交換媒介、價值尺度和支付手段。我們還學習了儲蓄和消費的基本概念，明白了合理消費和節約用錢的重要性。此外，我們還介紹了一些理財小知識和理財活動，如購物游戲、家庭預算和零花錢管理等。

在接下來的生活中，我們可以嘗試以下幾種理財小技巧：

1.記錄收支：記錄每天的花費和收入，了解自己的消費習慣。

2.設定目標：為自己設定短期和長期的目標，如存錢買心儀的玩具或書籍。

3.定期檢查：定期檢查自己的理財計劃，確保目標的實現。

當堂檢測：

1.請說出貨幣的三個基本功能。

答：交換媒介、價值尺度、支付手段。

2.舉例說明什么是儲蓄？

答：儲蓄就是把錢存起來，將來使用。

3.為什么說合理消費很重要？

答：